体育教学反思5篇

体育教学反思5篇时间过的太快了，不知不觉一个学期又要完毕了，我觉得教学真的不简洁，所要面对的事情太多了，但从中也学到一些东西和一些阅历，借此这学期上过的“一课三上”总结一下。

我上课的内容是《30米快速跑》，借着这堂课，以下的几点，虽然只是从本课中总结出来的阅历，但是确是整个教学课堂过程中的一个缩影。

一、利用嬉戏竞赛形式培育安康心态。

嬉戏竞赛在小学体育教材中占有相当的份量，通过嬉戏教学能培育学生的创新精神、竞争意识、团结合作、喜爱集体和遵纪守法等优良品质。而这些优良品质正是一个人安康心态的集中表达。嬉戏深受学生的宠爱，也为教师开展心理安康教育供应了良机。

二、培育擅长承受意外大事的力量。

任何人从事任何事情都不行能一帆风顺，事事如意。同样，学生在体育学习中，也难免会遇到一些困难和挫折，但是，当遇到困难和挫折时候的心态，则打算了学生在面对困难时的各种不同的力量。有的学生在面对困难时往往能够准时地自己分析问题，总结问题，然后自己想方法解决问题；但是也有学生往往面对突如其来的困难时表现的非常茫然，完全不知所措，第一反映就是盼望得到别人或者教师的帮忙。这就是学生承受意外事实时候的力量差异。而前者的学生正是一个优秀的人所具备力量。

三、敏捷运用各种教法和学法。

新课程强调教学过程是师生交往、共同进展的互动过程。在教学过程中要处理好传授学问与培育力量的关系，留意培育学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在自主学习中培育独立思索力量，探究学习中培育解决问题力量，合作学习中提高合作沟通的力量。《30米快速跑》一课，过去教师一般采纳传授式教学法和学生反复练习的方法来完成教学任务。目前，在教法上我改用激趣法和鼓舞法进展教学尝试，取得了较好的效果。课前，激发学生仿照小兔跳，然后，比一比谁学得快的任务，让学生自由练习。练习过程中，一些根底好的学生很快就完成教师布置的任务，为了保持学生的练习兴趣，一方面，引导学生学习把戏跳绳，一方面，让学生当小教师教不会的同学。每当发觉学生微小的进步，我都会不失时机地赐予表扬，有时作出惊呀的表情，有时有意输给学生，在我的激发和鼓舞下，学生对跳绳布满了兴趣，不仅体育课上跳，回家跳，课间非常钟也在跳，学生只要一见到我，就拿着跳绳跑到我跟前，让我数数，面对学生的进步，我深感胜利的欢乐。体育教学方法层出不穷，有情景教学法、开心教学法、嬉戏竞赛法、动机迁移法、胜利教学法、制造思维法、兴趣教学法等，从而转变单一的传授式教学方法，在教学实践中在敏捷运用各种教法和学法，是新课改对教师的根本要求。

小学体育课教学反思篇二

近期给二年级的孩子们上足球课，在上足球这堂课时我组织了一个竞赛带球返回的一个小嬉戏，我发觉常常有争强好胜的孩子偷偷地超过起跑线开头起跑，以便于缩短距离，取得竞赛的成功。在之前听过的体育课上我发觉，大多数教师要么对犯规状况视而不见，以保证课堂教学的顺当进展；要么就罚站到一边去，却影响了原有的分组和竞赛；要么大张旗鼓的体罚，强迫学生不逾越起跑线。事实证明这样的惩罚收效甚微，甚至损害了小学生嬉戏的兴趣。陶行知先生说过：“要革除体罚，留意启发，使小孩承受教育的时候，有求学之乐趣，而无不必要之恐惧与苦恼。”深以为然也！

有这样一个故事：“一个刚会走路的孩子，看到墙壁上熊熊燃烧着的壁炉，觉得很奇怪，就上去摸了一下，不料被烫得呲牙咧嘴，从今他就再也不敢去摸火炉了。”这就说明采纳肯定的惩处艺术让学生体会到做错事的后果，学生是否就会掌握自己的行为，自己“缩回被烫的手”，从而养成良好的行为习惯？

然而在我上这堂课之前有了充分的熟悉，使我很轻松的处理了这一现象的发生。下面就是我处理的方法：当我第一次发觉有超过起跑线开头起跑的孩子的时候，我立即吹响了象征命令的哨音。

问到：“教师发觉有小朋友偷偷的超过起跑线跑怎么办呢？”

“这样不公正。”有几个孩子愤愤不平的说。

“对，教师也是这样认为的，这样的方法赢了也没有意思，你们说怎么办？”

“开除出去，不让他们参与了。”有学生这样说。

“我觉得太残忍了，罚他们做仰卧起坐吧。”几个小女生这样说。

“我有一个方法，但凡犯规的，就用一条腿跳着竞赛，不准用双腿跑”一个体育小骨干这样提议道。我暗喜此法甚好，当即说明可以这样一试。

效果呈现：从今就用这个方法来惩处偷越起跑线的学生。只要是有人犯规的小组，竞赛成绩确定不会好，知道这个后果后就再也没有学生敢偷越起跑线了。用一个老体育教师的话来说就是：一个小方法解决了大问题。

小学体育课教学反思篇三

在小学体育课中，我们常常会看到有很大局部学生从来就不好好排队，教师喊了“立正”，有的学生还是你喊你的他玩他的，上课时，有的同学还不时转过头和同学们讲话，练习动作时也乱做一通。假如我们对以上的行为不加以引导和教育那么就会导致学生上课留意力不集中，学习时就会三心二意，做事不长记性的不良现象发生。作为体育教师的我们该怎么做呢？我认为应做到以下几点：

1.十足的信念，是培育学生兴趣的动力。学生学习信念缺乏，自卑心重，疑心自己学习潜力，这样不行能产生学习兴趣。在教师的爱惜、信任下，使学生更加自尊、自信、自强。教师对学生抱有期望，信任并施以关注和爱的情感，使他们得到重视，即使各方面条件比拟差，信念缺乏的学生也能得到各方面的进展。

2.教师的示范与语言。在体育课中有的学生干什么事只有“三分钟”的热度，听课和练习持续时间短。对于这些好动的学生，我们教师不管做什么事，都从自身做起，给他们做一个典范。比方喊“立正”每次都按“军姿”来要求自己，一动也不动的站好，日久天长，慢慢的就感染的他们，他们也一动不动的站好了。学生喜爱看教师做动作特殊青年教师洁净利落的示范，往往使学生产生艳羡的心情，对所学的动作跃跃欲试。教师在讲课时的语言要精炼、生动形象或幽默好玩，能激发学生对所学动作的兴趣。

3.让他们多一些表现和发挥的时机。假如课堂提问或需要示范，表演时，易答题可让他们先答复，简洁动作可让他们先来示范(每节课后要先提出下节课学习内容以便让学生预习)。争论辩论时总是让他们积极参加，留意倾听他们的发言。给学生更多的时机体验运动乐趣，培育他们的学习信念。

在体育与安康课程中，体育课对促进学生体质增加和安康成长有着非常重要的意义，如何让体育课更能吸引学生方法许多，但你不治理采纳何种方法，都应努力提高教师示范动作的精确性、讲解的艺术性、场地布局的新奇性、教学方法的多变性，情景营造的多样性。这样，才能集中学生的留意力，激发学生的求知欲，激活学生思维，充分调动学生的学习热忱，引起学生情感共鸣，有利于学生进入最正确求知状态，提高课堂教学效果。

体育教学反思篇四

本次活动幼儿的生活阅历。“搭洞”幼儿平常也常常会做，所以幼儿会觉得很简单。此活动还有助于拓展幼儿的阅历和视野。或许，平常搭的“洞”就这么几种，可是通过这次活动了解到还有许多种方法搭“洞”。

在教学活动中，课堂气氛较好，幼儿的心情饱满，活动积极，对活动的兴趣特别的深厚。但由于积极性很高，显得课堂纪律不是很好，有些乱，教师没有把握好一个度。我在此活动中深刻感悟到，要上好一堂课要让幼儿感兴趣当然重要，但是在感兴趣的同时要让幼儿遵守肯定的规章，要做到收放自如，而且每一个环节都要紧扣。我上次上的这节课的最终一个嬉戏就消失的有点突然，感觉上了一大半的课突然要玩嬉戏了，假如加上一句“我们刚刚每个小朋友都试过钻洞洞了，那我们现在来玩钻洞洞的嬉戏，好不好？”，那么就使得上下会自然的连接下来。因此，教师的过度句在一个个环节的连接上有着很重要的作用。一个一个环节要紧凑，不能在某个环节上停留过多的时间，而且重点的局部要明显，不能每一步都平平淡淡。

在选课、设计课的时候，应留意每个年龄段的需求，要让幼儿觉得有肯定的挑战性。假如一堂没有挑战性的课，幼儿会简单厌倦，而且会沾沾自喜。在此次活动中，我选的课对于大班的幼儿来说，难度是不够的。许多幼儿很轻而易举的就完成了内容，而且完成的较好。在这种状况下，我只能缩短教学时间，由于再反复也是多此一举。我在设计合作搭洞、钻洞的时候：

①应当给他们一点难度。如：在搭洞的小朋友必需保持姿态不动，看看谁搭的洞洞最大，谁的洞洞和别人不一样，谁能用一个手和一个脚来搭洞。钻洞的人必需不遇到洞，遇到就算失败，看看哪一组能最胜利的完成。

②不必规定是两人一组，可以三人、四人一组，这样的话更能拓宽幼儿的视野，从中幼儿还能想出各种玩的嬉戏。

③做的比拟好的饿，可以让他们做示范，避开有些幼儿始终重复一个动作。

从整堂课来看，活动目标很明确，但是对于大班的幼儿显得有些浅，活动预备比拟简洁有效，活动过程为每个幼儿供应了公平参加的时机，也能依据活动方式创设适当的问题情景，从用报纸到用身体再到合作钻、爬身体搭的洞，奇妙迁移，层层递进，但是后来的活动，思路不是很明确。由于幼儿显得有些太兴奋而杂乱，教师为维护纪律会比拟吃力。因此，教师的合理安排对活动有很重要的作用。

通过了这次的课，让我明白了要上好一堂课，不仅要在上的时候全身心的投入，教态亲切，设计时定好精确的目标，对教案的理解也尤其重要。只有教师思路清楚，目标明确，才是上好课的前提条件，在做好前提条件的状况下才能更有信念。

体育教学反思篇五

在我看来，我们体育教师首先要改的应当是观念，做什么事情只要我们的观念改了都好做。另外就是责任心要强，我们是荣耀的人民教师，我们培育的是祖国的花朵呀，没有很强的责任心行吗？我们作为教师，要教给学生一杯水，我们首先就要有一桶水才行。另外我们要重新摆好我的位置，教学中教师是主导地位，学生是主体，我们不要把自己当成教师，应当当作是学生的朋友，多多和学生沟通，这样就更好。

在上课的时候我们不光要给学生“玩”得快乐，还要在“玩”当中学到东西。欢乐应当是克制困难之后所体验到的那种欢乐，并要留意强度。在课上除了学技术的东西，更要多多留意课程以外的东西，就是所谓的隐藏课程，这对学生的影响是很大的，比方怎样做人？怎样和同学相处？怎样去尊老爱幼等等，要用启发，引导的方式去教育学生。这样我想就不会在消失那么多只会读书的就什么也不懂的书呆子，也就不会消失“葱花”和“禾苗”都不知道