优质大班心理教案2孤独的小兔

优质大班心理教案20篇孤独的小兔

第1篇

活动目标：

1、通过故事，幼儿初步理解什么是孤独。

2、能够正确熟悉独孤，并学习如何远离独孤，走向合作。

活动预备：

一组叙述孤独兔子故事的幻灯片，几张挖了两个洞的报纸以及废旧的纸盒皮等等。

活动过程：

1、活动引入：

教师：小朋友们，今日教师给你们带来一个关于小兔子的故事，小朋友们以前肯定是没有听过的，由于这个故事是最近才刚刚发生的哦。所以接下来小朋友们就要仔细听清晰啦，由于小兔子最终需要小朋友们的热心帮忙。

教师边播放幻灯片边从其中的图片叙述小兔子的性格遭受。故事概况：从前有一个小兔子，由于平常自己一个人在家，所以都很少出去和别的小伙伴们做朋友。可是有一次森林里面突然起了大火，大家都在相互帮忙思索逃命的方法，可是小兔子却是孤独的一个人在大火中挣扎着，假如当时小朋友正好在小兔子的身边，会怎样帮忙小兔子顺当逃离火灾现场呢?

2、针对故事中的问题，让幼儿自由进展答复，然后教师再归纳出几个有意义的答复让幼儿参加争论。;文.章出自屈,教师教.案网]并从争论中得出幼儿的答复是否可行，以后假如自己遇到这样的事情的时候，会不会用同样的方法进展合作。

3、设计嬉戏让幼儿体会合作的欢乐。

嬉戏一：连体人。

嬉戏规章：幼儿自选同伴，两人一组。将挖好两个洞的报纸分别套在两个人的脖子上，将两人连在一起。两人一组沿着教师指定的路线走、跑、过障碍物等。假如报纸中途破裂则停顿嬉戏，以报纸不破裂者为优胜。

说明：障碍物可以是某个特定的纸盒铺成的小路，或者是教师自行画的圈圈之类的。

嬉戏二、背靠背。

嬉戏规章：幼儿自选同伴，两人一组。让幼儿两两背对背坐下，两腿伸直，双手臂向后相互钩住，然后试着站起来。

说明：这个嬉戏教师可以划定一些范围，首先把全班幼儿分成几个大组，然后每个大组派出两个小朋友进展嬉戏，剩下的小朋友为自己的组员加油。轮番着进展。

4、通过上面的嬉戏，小朋友们在玩完之后分小组共享感受。

教师叫几个小朋友代表进展叙述自己小组的体会。教师：小朋友们刚刚玩嬉戏的时候都很快乐，都知道怎样去跟自己的小伙伴好好合作与沟通，所以呢，可以看出我们班的全部的小朋友都不是孤独一个人的。那么刚刚故事中的小兔子呢，在你们玩嬉戏的时候静静的告知教师它通过你们热心的帮忙已经找到自己的小伙伴啦，所以不再孤独一个人了，于是呢，最终就能够安全的和小伙伴相互合作逃离火灾现场了。它呢，要教师感谢小朋友的热心帮忙!

活动完毕：

5、总结：

教师：今日，我们又是听故事又是玩嬉戏的玩的很快乐，那么小朋友们是不是都能够想得到自己不是一个人做事情呢?在家里面，有爸爸妈妈的帮忙，在幼儿园里面，和小朋友们、教师们在一起，大家相亲相爱，是不是不会感到孤独了呢?所以呢，小朋友们在家里面可以帮助爸爸妈妈拿拿拖鞋，端端水，在幼儿园，和小朋友们合作搬搬桌子之类的，于是，什么事情都难不倒我们啦，对不对?

6、活动自然完毕。

让小朋友们去喝水，去洗手间。

个人总结：此次活动设计的个人感想：鉴于在今日独生子女盛行的年月，越来越多的孩子在生活中都会不知不觉的习惯孤独。并不是说孤独是一件坏事，只是在这孤独包装下大多数人都有着一颗敏感简单受伤的心，于是，曾经让我们熟识的合作精神慢慢风吹云散。纵然是在这样一个分工精细的年月，我们更加是需要远离孤独，走向合作，这是一个需要从小就应当培育的心理素养，要知道，通常一个人的狂欢无力挽救一切狂澜。

第2篇

幼儿园大班优质语言教案《小兔怕怕》1

活动目标：

1、观赏并理解故事《小兔怕怕》。

2、知道遇事要英勇，要勇于尝试克制恐惊。

活动预备：

小兔图片、故事名字、扮演坏人敲门的表演。

活动过程：

一、教师说出小兔的特征让幼儿猜猜，引起幼儿听故事的兴趣。

今日给你们请来了一位动物朋友，它长得短短的尾巴，长长的耳朵，走起路了蹦蹦跳跳的，最爱吃萝卜和青菜。你们猜猜它是谁啊？咱们一起请它出来，小兔长得怎样？这只小兔很得意，也很聪慧，但是它没有朋友，它还有个奇怪的名字，你们想知道它有个什么奇怪的名字吗？

二、教师有表情地分段叙述故事《小兔怕怕》。

1、教师叙述故事《小兔怕怕》至留着眼泪跑回家去了。

提问：小兔有个什么奇怪的名字？为什么大家叫小兔为怕怕呢？小兔遇到什么事哭了？小兔可怕时的表现是怎样的？小动物是怎么说它的？小兔最终怎么办？假如是你会怎样帮忙小兔？

2、教师连续叙述至故事结尾。

提问：小兔回家时的心情是怎么样的？妈妈跟小兔说了什么？后来小兔敢去荡秋千了吗？它是怎样做使自己不可怕的？小兔这样做对吗？为什么？

教师小结：小兔开头很胆小，连秋千也不敢玩，小动物都叫它胆小鬼，后来小兔听了妈妈的话，想方法克制可怕的心理，最终敢玩荡秋千了，别人也不再叫它胆小鬼了。

三、联系自己说说自己可怕的事。

1、你们平常做哪些事会可怕呢？可怕时你会怎么办？

2、教师小结。

四、学问抢答

1、教师提出问题：当你一个人在家的时候，假如会发生了危急你会怎么办呢？究竟是什么危急的事呢？请看：情境表演坏人来敲门。

2、刚刚坏人来了，你应当怎么办？

3、教师小结：坏人来了，我们不能可怕，要像小兔学习想方法。首先我们要冷静，把门锁好，打爸爸妈妈的电话或者拨打110求救，这样才能爱护我们自己。

幼儿园大班优质语言教案《小兔怕怕》2

活动目标：

1.观赏并理解故事《小兔怕怕》。

2.知道遇事要英勇，要勇于尝试克制恐惊。

活动预备：

课件（小兔怕怕）

活动过程：

一、分段观赏故事《小兔怕怕》

1.教师播放课件（小兔怕怕）至“流着眼泪跑回家去了”，幼儿观赏。

2.师：为什么大家都叫小兔怕怕？小兔怕怕遇到了什么事情？

3.师：小兔怕怕为什么哭了？大家是怎么说的？

4.师：你觉得后来会发生了什么事情呢？

二、连续观赏故事《小兔怕怕》

1.教师播放课件（小兔怕怕）至结尾。

2.师：小兔回到家里，妈妈是怎么说的？

3.师：小兔听了妈妈的话，是怎么做的呢？你觉得它做得对吗？

4.师：最终的结果怎么样？

三、说一说：我最怕什么

1.师：小朋友们在生活中有没有像小兔怕怕那样，可怕的时候呢？你最可怕什么？

2.师：后来你是怎么做的？克制了可怕吗？

3.小结：在我们遇到困难或者可怕的时候，要向小兔怕怕学习，英勇的克制困难和可怕，做一个英勇的孩子！

幼儿园大班优质语言教案《小兔怕怕》3

活动目标：

1、观赏并理解故事，知道遇事要英勇，要敢于尝试克制恐惊。

2、观看理解图片上发生的大事，合理猜想角色的心理波动。

3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。

4、通过参加适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

活动预备：

1、多媒体课件

2、两块黑板

活动过程：

一、引起兴趣

1、今日我带来了一位动物朋友，长长的耳朵、短短的.尾巴、走起路来蹦蹦跳跳，是谁啊？

（小兔小兔快出来）

2、这是一只怎么样的小兔？

3、这么得意的小兔却没有一位朋友，这究竟是怎么回事？小兔究竟有个什么惊奇的名字？

二、故事（播放课件）

1、小兔怕怕，这个怕是可怕的怕，为什么大家给起这个怪的名字？

2、猜猜小兔遇到什么事会觉得可怕？

3、我们来看看小兔怕怕究竟事什么事情可怕？（播放课件）

镜头一：这会儿小兔为什么哭的这么难过？

①坐在秋千上可怕了，你有过坐秋千的经受嘛？

②站在秋千上小兔会想到什么而感到可怕？

③你会做什么事情让小兔补可怕？

镜头二：当朋友走开的时候它就更可怕了，为什么？

①它去找妈妈了，妈妈是和它怎么说的？

②分角色扮演（请个别幼儿）

③你找找你四周什么人很英勇的？

小结：其实在我们四周许多人都很英勇，有的人做很少的事，有的人做许多的事，但不傲慢。

镜头三：小兔怕怕再一次荡秋千

①故事里面谁会变得英勇了？（小兔怕怕）

②别人给他重新起了一个名字？

三、联系自己

1、你有没有可怕的时候？

2、小结：假如你试一下，妈妈烧了盘菜，你不当心把牛奶倒了进去，只要说一声对不起就很英勇了。

3、现在我这儿有①家里面遇到可怕的事②出门会遇到可怕的事③会有最麻烦的事（三个篮子）假如你要做这些事你觉得不可怕了就把它贴在左边，假如你还觉得可怕就把它贴在右边。

4、下一次假如你有什么可怕的事还可以把它贴出来，让我们大家一起帮助刚走可怕。

幼儿园大班优质语言教案《小兔怕怕》4

活动目标：

1、明白英勇的人大家都喜爱，做了英勇的事会很快乐。

2、情愿做一个真正英勇的孩子。

活动预备：

多媒体课件、图片

活动过程：

课前谈话：

师：小朋友喜爱来这里上课吗？（喜爱！）为什么？（这里有电脑，有大屏幕，还有许多教师......）教师也喜爱！那来这里课小朋友要更加懂礼貌，更加听教师话，好吗？请小朋友站起来跟后面的教师问好吧！（教师好！）那我们现在开头活动了！

一、谜语导入，引起兴趣。

师：今日教师给小朋友带来了一位动物朋友，想知道是谁吗？（想！）认真听：短短的尾巴像雪球，红红的眼睛像红宝石，长长的耳朵真敏捷，走起路来蹦、蹦、蹦！（小白兔！）真聪慧，[小出示小兔]跟它打招呼吧！（小兔好！）

师：“小朋友好！”小兔得意吗？（得意！）教师也觉得它好得意，瞧，教师把它请来了，呆会谁表现好，教师就把小兔奖给谁，好吗？（好！）可森林里的小动物都叫它“怕怕”，这个“怕”是“可怕”的“怕”，知道为什么吗？猜一猜！（幼儿猜想：由于它胆小，怕大灰狼，怕天黑，不敢一个人睡......）我们看故事里是怎么说的？

二、观赏故事，感受英勇。

1、播放第一段。

师：小动物为什么叫小兔“怕怕”？（幼儿：由于它胆子特殊小，还不敢荡秋千！）

师：小朋友听得真认真！教师嘉奖一颗红星。你们也荡秋千吗？（敢）怎么荡的？（手握住绳子，脚一蹬就荡开了；妈妈一推我就荡开了......）小朋友荡秋千时快乐吗？（快乐、快乐、舒适）说的真好，教师也要嘉奖你！

师：小朋友真英勇，怕怕那么胆小，还哭鼻子，小朋友喜爱这样胆小的小朋友吗？（不喜爱！）教师也有点不喜爱了，我们接着看怕怕流着泪，难过地回家后，妈妈是怎么对它说的。

2、播放其次段。

师：怕怕敢荡秋千了吗？（敢了）它为什么敢荡了？谁说？（由于它妈妈告知它要英勇一些！）说得好，教师嘉奖你！

师：怕怕变英勇了，它快乐不快乐？小朋友喜爱它不喜爱？（喜爱！）来，为怕怕它鼓掌！我们就不能叫它“怕怕”呀，叫什么好呢？（幼儿：小兔棒棒、小兔勇勇、小兔乐乐、小兔大胆、小兔笑笑、小兔美美、小兔丽丽......）

三、联系自己，争做英勇小娃娃。

师：小兔变英勇了，那在生活中，我们班小朋友是不是英勇的孩子呢？（是！）我们一起看看吧！[播放课件]

师：前几天，幼儿园让小动物去小狗医生那儿打流感疫苗，它们都怕疼一个也没去，小朋友去了吗？（去了）哭了没？（没有）真英勇，谁告知教师你为什么不怕疼？（心里不可怕，闭着眼睛不看，咬紧牙，握紧拳头......）你真英勇，教师嘉奖你一个小红苹果。

师：上课了，山羊教师想请小动物们到前面回答下列问题，可是小动物们你看看我，我看看你，只有小猫举起了手，我们班小朋友敢吗？（敢）那谁敢为大家唱一首歌？（挑幼儿唱）你真英勇！谁还英勇？讲故事、背儿歌，背古诗都可以。（幼儿表现）[分别嘉奖苹果贴画]小朋友真英勇！教师为你们竖起大拇指！

师：小朋友还敢干什么？（幼儿：我敢一个人睡觉；我敢骑自行车；我敢滑滑梯；妈妈有事出去了，我敢一个人家......）

师：真是一群英勇的好孩子！小朋友看这样做叫英勇不叫？[出示课件]

A、师：小明说，我敢跨越公路上的护栏，说着飞上跨栏，一下子跳了过去。小明这样叫英勇不叫？（不叫）为什么？（这样担心全，不能在公路中心翻越护栏）说的真棒，鲁莽的行为不能叫英勇。

B、师：两个小朋友说，我们敢爬到树上去玩耍，我们最英勇！他们这样做叫英勇吗？（不叫）为什么？（他们这样做也是担心全的，而且损坏了小树）小朋友说得真对，他们这样做也不叫英勇！所以呀，我们小朋友在做英勇的孩子同时，还要留意安全，不能鲁莽，否则就损害到自己了，知道了吗？（知道了）

四、诵读儿歌，完毕活动。

师：小朋友表现真棒，教师嘉奖小朋友一首儿歌！（播放课件，师生共读，完毕活动。）

第3篇

活动目标：

1、知道故事名称、人物及情节。

2、懂得遇到困难要多动脑筋，想方法解决。

3、学习词聪慧凶狠

活动预备：

课件头饰(小兔、萝卜)动物(小兔、大灰狼)

活动过程：

一、谈话导入今日教师和小朋友们到故事乐园去游一游好吗?

故事乐园门口挂着一则谜语，小朋友们来猜一猜，猜对了，才可以进入故事乐园，小朋友们听好了。(耳朵长长的，尾巴短短的，红眼睛，三瓣嘴，爱吃萝卜，爱吃菜，蹦蹦真得意!)

二、提醒课题师：小朋友们真棒，现在我们可以进入故事乐园了，今日的故事就是--聪慧的小兔板书课题：新授故事--聪慧的小兔

1、初步感知

A、教师讲故事，边讲边贴头饰。

B、提问：

(1)、这是谁?它的名字叫什么?它去干什么?

(2)、突然，谁来了?

2、师：小朋友们听的真仔细，小朋友们最爱看动画片了，下面我们看动画片--聪慧的小兔A、看课件B、手动点图逐图讲解图1、瞧，聪聪多么欢乐呀，它唱着欢快的歌去拨萝卜，你们也来做一只欢乐的小兔子好吗?(唱歌，仿照小兔子的动作，表情。)师：哟，好大的萝卜呀!

3、突然，谁来了?大灰狼的样子看起来怎么样?

出示词卡--凶狠师：面对这样的大灰狼，假设你是小兔子，你怎么做呢?

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