交通安全教育的`教案一等奖

交通安全教育的`教案一等奖

1、交通安全教育的`教案一等奖

一、活动目标

1、让学生知道时时刻刻都要留意安全。

2、人人树立起安全意识，养成相应的行为习惯，远离危急，珍爱生命，安康安全地成长。

3、通过活动使学生懂得安全的重要性，学习有关安全学问，把“安全”牢记心中，做安全学问的小宣传员。

二、活动预备

1、搜集与自己关系较亲密的各方面安全学问。

2、让同学朗读《小学生安全常识歌》。

三、主题班会过程

1、情境导入

女：生命是珍贵的，由于对于每个人来说，生命只有一次。生命是坚韧的，也是脆弱的，因此我们必需关爱生命。关爱生命就是要敬重生命，对生命负责任。

主持人男：是啊！我们每个人都有资格享受开心的生命，但生命的遭受往往是意想不到的。

2、看课件：

植物，人，安全标识，交通安全学问。

3、远离危急，远离事故篇。

师：学生沟通搜集到的一些因不重视交通安全而造成损害事故的例子。

交通安全学问竞猜。

男：驾驶自行车、三轮车的年龄是多少？必需年满计周岁—12周岁。

女：《道路交通安全法》对爱护行人通行有哪些详细规定？——机动车行经人行横道应减速行驶；在没有交通信号的道路上，机动车要主动避让行人。

师：交通信号有哪些种类？常有的有哪两种？——指挥等信号、车道等信号、人行横道灯信号、交通指挥信号、手势信号，常用的有指挥信号、手势信号。

3、交通安全歌：

4、师：考考你：

在屏幕消失问题：

活动总结：通过今日的“关爱生命，欢乐成长”主题班会，大家已熟悉到关爱生命，欢乐成长的重要性。盼望能通过这次活动进一步增加我们的安全意识和自我爱护意识。让安全系着你、我、他；愿我们的生活每天都布满阳光和鲜花；愿平安欢乐永久伴随着我们大家！

倾听：《祝你平安》歌曲。

2、交通安全教育的`教案一等奖

设计意图：

小动物们都有各自的尾巴，可它们长的什么样？有什么用？却是幼儿平常特别简单疏忽的。小动物我们都要全力爱护它。为了进一步培育幼儿对小动物的宠爱之情，在本活动中层层深入地绽开，先让幼儿通过“做朋友”，观看发觉它们尾巴的不同，在相互讲解中激活幼儿兴致，在“捉迷藏”中进一步稳固了解动物尾巴的形状特征，则本活动的重点顺当通过。再则，活动的难点“尾巴的用途”又在多媒体课件所设置的情境中得到解决。

针对我班幼儿园不同进展水平，我先让力量弱的幼儿在来园活动中先接触了一下内容，信任这样在活动中，幼儿的发挥会均衡些。

目的要求：

1、熟悉一些动物的尾巴，初步了解它们的用途。学习词：平衡、欣赏。

2、加深幼儿对小动物的宠爱之情。

3、进展幼儿良好的观看力和操作想象力。

重点难点：

重点是熟悉各种动物尾巴不同的样子；难点是初步了解它们的用途。

活动预备：

1、各种动物图片挂件若干。

2、背景图一幅，动物图片和象征物若干。

3、多媒设备及课件。

4、录音机、磁带。

活动过程：

一、带着

幼儿说说讲讲动物，欣赏动物，了解动物尾巴的不同。

1、师：“今日，有好多小动物到我班来作客，这些小动物是谁

它们的尾巴是怎样的？让我们跟它们做做好朋友吧！”

2、幼儿在音乐中自由地讲解各种动物，教师指导幼儿比拟它

们尾巴的不同。

3、集中幼儿讲解尾巴的不同。

师：“你同谁做好朋友，它的尾巴怎样的。”

二、幼儿独立操作。

师：“还有一些小动物也想来和你们做朋友，可它们把尾巴忘带了，我们帮它们装上尾巴吧！”幼儿操作，并相互检查。教师巡回指导，准时奖五角星。

集中讲一讲幼儿的操作。

三、玩“捉迷藏”嬉戏，熟悉一些动物尾巴的形状特征。（目的1）

1、师：“现在还有一些小动物要同我们玩捉迷藏的嬉戏，我们来找找它们是谁。”

2、幼儿找出小动物：猴子、牛、燕、袋鼠、松鼠、鱼、孔雀。

3、熟悉这些小动物尾巴的形状特征。

师：“这些小动物真马虎，身体藏好了，尾巴却露在外面，我们看它们的尾巴是什么样的，象什么？”幼儿讲解，教师出示相应的图片。

四、初步了解尾巴的用途。（目的1）

（一）听录音，了解

1、幼儿自由讲。

师：“尾巴有粗有细，各不一样，那它们有什么用呢？”幼儿讲解。

2、听录音。

3、再次讲解。学习词（1）“平衡”（不摔跤，很平稳）。教师做不同动作让幼儿猜，再请幼儿做不同的动作，进一步理解；学习词（2）“欣赏”（让别人观看，得到他人的赞扬）。

（二）看电脑，了解：设置情境“换尾巴”。

1、看电脑。师：“换尾巴后，发生了惊奇的事，你们猜是怎么回事。”

2、幼儿相互猜想，再讲解。

3、听电脑告知大家，再讲解。4、集体给小动物换回尾巴。

五、动物舞会。

师：“今日，你们做了这么多好事，快乐不快乐，我们一起来扮演喜爱的小动物，参与它们的舞会吧！”

幼儿找喜爱的动物挂上，集体跳舞。

在音乐中跳舞，离开活动室。

3、交通安全教育的`教案一等奖

教学目标：

1、培育幼儿流畅的语言表达力量。

2、增加了幼儿身体素养，强化了幼儿身体协调的力量。

3、体验合作创编嬉戏的乐趣。

4、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。

教学预备：

皮筋两根

教学过程：

教师带幼儿到户外操场，带着幼儿慢跑一圈，指导做简洁的热身动作。

1、导入嬉戏

小朋友，看我手中拿了什么？（幼儿答复，皮筋），教师今日和大家一起来做跳皮筋嬉戏，好不好？（幼儿答复，好）那么下面就要好好的看小朋友的示范，怎么去做，等会教师要看你们自己的表演奥。

教师强调，跳皮筋这个嬉戏必需借助儿歌的韵律，可以好几个小朋友一起跳，肯定要协作好，步伐到达全都，才会跳的好，假如其中的一个小朋友没跟上，那么其他小朋友也得重新开头。所以你们肯定要按一样的节奏跳动。

2、嬉戏分组

将全班幼儿分成两个小组，每组的第一个幼儿发一根皮筋，有两个小朋友在两边撑起，其他小朋友就可以跳了，随着跳的级别的凹凸，可以调动皮筋的高度，最终两个小组的高度比拟，高的获胜！

3、开头嬉戏

幼儿预备好以后，哨声一响，嬉戏就开头。在儿歌的韵律协作下，幼儿紧急而劳碌起来，有的幼儿动作很标准，有的幼儿很忙率，坏了，重新开头。

附跳皮筋儿歌马莲开花二十一。

一五六，一五七，一八一九二十一。

二五六，二五七，二八二九三十一。

三五六，三五七，三八三九四十一。

四五六，四五七，四八四九五十一。

五五六，五五七，五八五九六十一。

六五六，六五七，六八六九七十一。

七五六，七五七，七八七九八十一。

八五六，八五七，八八八九九十一。

九五六，九五七，九八九九一百一

4、活动完毕

表扬鼓舞，教师做准时总结

教学反思：

跳皮筋这个嬉戏对幼儿来说，很新奇，幼儿都能参加到嬉戏中去，在协作中学习了稳固了儿歌，增长了学问，熬炼了身体，养成了守规章好习惯，更进一步也学会了自己和其他幼儿的默契合作。增加了集体意识。

4、交通安全教育的`教案一等奖

设计意图：

为了让孩子更多的感受春天带来的美妙，从观看春天、感受春天到唱歌春天，体验合作演奏、表演的乐趣，体验不同的表现节奏的方式及创编歌词的乐趣。

活动目标：

一、引导幼儿了解三拍子歌曲强弱弱的节奏特点并用多种方式表现。

二、引导幼儿用连贯、美丽和活泼轻快的歌声演唱。

三、尝试在前四句歌词的结尾处添加衬词，感受音乐活动的乐趣。

活动重点：体验多种方式表现三拍子歌曲的节奏特点。

活动难点：尝试在前四句歌词的结尾处添加衬词。

活动预备：

1、教师带着幼儿事先学习歌曲，到户外观看春天，查找春天。

2、歌曲光盘、柳树姑娘头饰、三角铁、沙锤、响板。

活动过程：

一、教师在《小鸟落落》的音乐声中带着幼儿仿照小鸟飞到活动室。

二、教师谈话激发幼儿思索春天的各种变化，进而复习歌曲。

1、春天来了，你发觉了什么?(天气变暖了，小草发芽了，人们穿上毛衣。花开了，有桃花、梨花、杏花、迎春花，蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、青蛙都出来了。柳树也发芽了，长出了一片片的叶子)

2、柳树发芽了，我们学过一首唱柳树的歌，是《柳树姑娘》。一起来唱一遍。

三、幼儿观看图谱发觉三拍子的节奏特点并用不同的方式表现节奏。

1、1棵大树2棵小树，这就是三拍子歌曲的节奏，第一拍是大树，其次拍和第三拍是小树，也就是第一拍的声音重，强，其次拍、第三拍的声音要弱一些，就是强弱弱。

2、用动作表现节奏。(拍手、跺脚、拍肩)。

3、教师轻唱幼儿用动作配伴奏，然后放音乐《柳树姑娘》幼儿用动作配伴奏。

4、用乐器打节奏(1)教师示范乐器的使用方法(2)教师清唱分组演奏乐器(3)播放音乐《柳树姑娘》幼儿分组演奏乐器。

四、引导幼儿表现柳树姑娘的美和快乐地心情

我们在唱歌的时候怎样表现出柳树姑娘的美呢?(微笑的唱歌，加上美丽的动作)。怎样表现柳树姑娘洗头发快乐地心情呢?(快乐地去唱，跳起来)

五、尝试创编衬词，感受音乐活动的乐趣。

在这首歌曲中有许多特殊的地方，我们可以参加自然界的声音帮衬一下，让这首歌曲更好听。微风吹来，树叶发出什么声音?沙沙沙。我们把沙沙沙加在歌曲的前四句的后面。分组唱，二声部合唱。同样引导幼儿创编流水哗啦啦、滴答答的声音参加歌词。

六、自由表演，充分表达艺术活动的愉悦功能

教师预备了头饰，每个孩子一个头饰，随音乐自由表演。到户外看柳叶又长大了没有，带出活动室。

5、交通安全教育的`教案一等奖

教学目标：

1、了解“不同的花开放的时间不同”以及“为什么不同的花开放的时间不同”等学问。

2、体会用多种方式来表达句意。

3、正确、有感情地朗读课文。背诵自己喜爱的局部。

4、培育学生美的情趣，激发喜爱大自然的思想感情，初步培育学生留心观看四周事物的习惯。

教学重、难点：

在理解课文内容的根底上，理解不同的表达句式，对一些句子尝一种说法。

教学过程：

一、【导入】创设情境，激趣导入

师：同学们，请看大屏幕，看看教师给你们带来了什么？

师：鲜花朵朵，争奇斗艳，芳香迷人。同学们，喜爱吗？

师：今日我们一起学习一篇关于花的课文，看教师写课题《花钟》。

生：花钟。

通过上节课的学习，谁能来说说花钟是什么。（生自由说，估量表述不太精确）

其实在课文的第三自然段用精确的语言解释了什么是花钟。请大家翻开书自读课文的第三自然段，找到答案。

二、学习第三自然段

1、再次沟通：什么是花钟。

2、（课件出示花钟图片）教师这儿有几张花钟的图片，请大家观赏一下。那么怎么来看花钟呢？花钟真的能报时吗？请快速扫瞄第3自然段，从中找出答案。（出示句子生齐读）

4、生齐读第3自然段。

三、学习第一自然段，品尝花美(铺垫背诵、积存)

1、漂亮的“花钟”上究竟是有哪些花呢？这些花又是什么时候开放的呢？自由读课文第一自然段，边读边划出来。

2、沟通：

1）课文中写了哪些花？指名说。课文为我们展现了这么多的花，课件出示带图片的花：牵牛花、蔷薇、睡莲、午时花、万寿菊、烟草花、月光花、夜来香、昙花。

叫一叫他们的名字吧。瞧：这么多花间续开放，所以课文的第一句说：（齐读）“鲜花朵朵，争奇斗艳，芳香迷人。”

2）那这些花分别在什么时间开放？指名说。师连起来说什么时候什么花开了。问：听教师刚刚说些什么了？真会倾听。我们把刚刚说的话连起来就是，（课件）：

凌晨四点，牵牛花开了；

五点左右，蔷薇开了；

七点，睡莲开了；

中午十二点左右，午时花开了；

下午三点，万寿菊开了；

黄昏六点，烟草花开了；

月光花在七点左右开花；

夜来香在晚上八点左右开花；

昙花却在九点左右开放??

自己读一读，你觉得怎样？（单调、干巴、乏味无趣）

3、同样写“花开了”文中是怎样写的？读一读，画一画。请挑其中一句，反复朗读，可以一边想像这花的样子，一边做做动作读。

4、想象展现读：谁来读一读花儿的开放？大屏幕消失花的图片及相关句子。师：看你们读得这么美，教师也忍不住想参与，我们来接读吧！（师生接读）这些花太美了，用课文中的词语来说这真是——“鲜花朵朵、争奇斗艳、芳香迷人”。同样写花开了，运用的语言不同，给人的感受也就不一样了。

三、学习其次自然段，探究花开缘由：

1、默读其次自然段画出表示植物开花时间不同缘由的句子。

2、沟通：小结板书

3、以昙花为例，理解花开与环境的关系。

师：课文以昙花为例，讲了花开与环境的亲密关系，谁能找出相关句子来？抽生说（出示句子：比方，昙花的花瓣??灼伤的危急。深夜气温过低，开花也不相宜。）指导读出昙花的柔嫩。（回扣理解“含笑一现”）。

四、启发小结：

瞧，植物开花的时间与温度、湿度、光照有着多么亲密的关系啊！大家还记得《植物妈妈有方法》吗？其实植物开花的时间和种子的传播一样还与风、昆虫、小鸟、水等都有着亲密的关系。在大自然中还有许很多多的神秘，只要我们留心观看、擅长发觉，说不定你也能像课文中提到的植物学家一样制造出像花钟这样奇异的创造。最终让我们齐读课文，再次感受花钟的奇妙。

6、《秒的`熟悉》的教学反思

秒的熟悉是在学生已经学习了时、分的熟悉，能看着钟面说出几时几分的根底上来进展教学的，本节课的教学目标是让学生知道1分＝60秒，充分感知和体验1秒。在本节课的教学中，我主要从以下几方面入手：

1、情境的创设。本节课安排奥运会开幕式倒计时作为本节课的导入情境。这个生活化的情境是比拟贴近学生的生活实际，由于北京奥运会开幕式，每个家庭根本上都会收看，通过这个生活化的情境，把生活问题抽象成数学问题。从而使我们的情境促进我们的教学。

2、自主探究。“秒”这个时间单位学生并不生疏，由于学生在一、二年级学习时间单位时已经接触过了秒，在课前的探底中，我也感受到学生对秒已经有了充分的熟悉，能说出1小格表示1秒。因此，熟悉几秒的教学内容我们可以通过新旧学问的迁移，让学生自己说说秒针从几走到几表示几秒，在此根底上教师小结。在教学1分＝60秒时，这一学问比拟抽象，虽然学生有1小时＝60分的学习经受，但是要真正让学生理解1分钟为什么等于60秒，学生还是不知所措。因此，通过课件演示，观看出秒针走一圈（60秒）刚好分针走一格（1分），从而验证了1分＝60秒。

3、加强体验。本堂课的重点是让学生感知“1秒”，形成对短时间的观看力量。为了让学生建立“秒”的时间概念，我实行了多种体验方式，让学生听钟表的“嘀嗒”声、拍手练习、做手势等，并在此根底上，让学生估量几秒，如估画画的时间，估广告的时间及小闹钟。通过这些嬉戏，使原本枯燥的教学变的更加生动好玩，学生的印象也将更加深刻。

４、注意数学学问与生活的联系。在课外拓展这一局部，我把飞机每秒钟的速度、光每秒钟的速度、声音每秒钟的速度等与孩子们熟识的长度联系起来，不仅帮孩子们建立起长度观念，还让学生感受到一秒的价值之大。

7、劳动的`开端教学反思

《劳动的开端》是一篇表现旧社会劳动人民的困难生活的文章，由于文章所处年月与我们较远，学生学起来有肯定的难度。我首先让学文生深度感悟，了解课文的整体内容。再让学生住抓住学生感受最深得的句子去读，从课文中可以感受“我”自强独立、刻苦磨炼自己的顽强意志。本课重点内容是“我”第一次挑煤的经过，在学习过程中，除了引导学生抓几个描写时间的词语外，特殊抓住本课中的比方句和写体会的句子，引导学生细细体会比方句的用法，进一步体会这些句子的深刻含义，引导学生设身处地地思索体验，体会生活的困难和旧社会人民命运的凄惨。

8、金色的`草地教学反思

金色的草地教学反思由于刚开学，教师用书始终还没有来到，所以上课只能够根据字、词、句、课文等几方面内容进展学习。字、词全部放手让学生自学，小组合作学习，小组长可以教，可以组织小组听写。最终教师听写过关。从中看出学生自学水平还是有的，只不过学生对于自学没有兴趣，总是在别人的鼓励和逼迫下才能够仔细认真的学习。通过听写，只有极个别学生消失了极个别错字。这样做也与我们才学习的洋思教学挂了一个小钩。对于课文的学习，由于没有新的教学思路和教师用书，所以找不到头绪，只是先让学生把课文读正确，让组长检查流利有感情的朗读课文，并能够把快乐的语气读出来。而且让学生在读中体会到对草地的宠爱和蒲公英的好玩。而且学生也能够在读中体会到学习和课文中的乐趣。对在过早地上玩耍学生很感兴趣，特殊是对过早地变色的第三段，学生既能够有感情的朗读，也能够娴熟的背诵。这样就能够积存不少的语言。

金色的草地教学反思这篇课文布满了童真童趣，特殊是课文中描写“我”和弟弟相互往对方的脸上吹蒲公英绒毛的情节真实生动，读着课文描写孩子的天真和淘气的语句，使人会不自主地产生会心的微笑；课文结尾又以孩子的眼光和心理，用拟人的手法，形象地讲了蒲公英颜色昼夜发生的变化及进一步抒发了对蒲公英的宠爱之情。教学前，我预备有关蒲公英的挂图或照片。还让学生查找有关蒲公英的资料，这篇课文文字和内容都比拟浅显，学生通过自读，大体上能理解课文的内容。教学中，我用下面的问题检查学生的读书状况：“课文主要写了哪两件事情？”一是哥俩在草地上玩耍，相互往对方的脸上吹蒲公英的绒毛；二是“我”发觉了草地会变颜色及其变色的缘由。新课程理念下，经常提及“兴趣”，把激发孩子的“兴趣”摆在一个很重要的位置。这就要求我们教师有更多的方法去吸引孩子，调动孩子学习的积极性，让孩子在平和、轻松的气氛中学习。第一件事指导学生进展表演。演之前，要把课文读熟，然后让学生揣摩兄弟两人的心理、神态，并据此设计相关的动作，还可以加进有关的对话。并鼓舞学生发挥自己的想象力和制造力，只要不脱离课文的原意，表演可以不拘一格，可以多样化。

9、政治简短的`教学反思

教学中的我思我悟，在教学中应擅长反思自己的课堂中所消失的问题：

1、发觉亮点与问题。每堂课下来，想一想，哪些顺，哪些不顺，学生有什么精彩表现，是运用了什么好的教学策略或转变了哪些教学行为让课堂布满活力；不顺，问题又是出在哪里，是教材呈现方式没有调动学生的多种感官，还是教师“牵”得厉害，没给学生自由表达的空间，需要做哪些改良。

2、即时共享与合作。合作能人发觉自身的缺乏，方能取人之长补己之短，提高自己，到达共同进步“双赢”的最高境地。教师之间即时的、自觉自为的沟通很重要。每天抽点时间和其他教师争论教学中遇到的问题，在与教师的沟通中获得思想的启迪，共同讨论、提炼出案例主题。固然，共享合作并不是趋同，合作中别忘了张扬自己的共性，可以有争议甚至是分歧。

3、恳求专业教师支持。孔子曰“三人行必有我师焉”、“不耻下问”。教师之间的碰撞、沟通很重要，但很有可能在阅历的层次上，要升华成教学理论，就需要专家教导。永久不要可怕问，永久不要可怕问你所能找到的最好的专家──即使你以前从来不熟悉他们。这样，自己的感悟与反思会更深刻些。

10、圆的`周长教学反思

本节课内容是在学生学习了正方形和长方形的根底上，在学习了圆的初步熟悉，知道圆心、半径、直径及圆的特性的根底上，进而学习圆的周长的。

主要实行让学生自主探究，合作学习的学习方法，在学生把握根本学问的同时，促进他们的学习方法的养成，培育他们的数学素养。让他们学会合作学习，学会分析，学会分工，学会共享。

在课堂上我尽量实行情境教学，为学生创设一个乐学、易学、好学的课堂气氛；始终以学生为主体，鼓舞他们积极的参加其中，自主学习，作为课堂上真正的学习仆人；尽量授之于学习方法，让他们在合作的学习过程中感受到学习的欢乐；不断的渗透数学思想，让学生变的会写、会做、会思索；正确的评价学生的学习态度及学习表现，调动学生于一个较高的学习状态中；采纳小结、应用等根本教学环节，使学生把握圆的周长的相关学问，以到达预期的课堂目标；进展中国古代数学文化教育，培育学生的爱国热忱及学习热忱。给学生供应充分从事数学活动