高中地理-世界气候类型教学设计学情分析教材分析课后反思

学情分析--步。和实践积存。关键在于我们如何去引导。肯定的学问储藏，我们要做的就是将学问整理串联，让他们能更好理解。效果分析了以下几种方法。一、温故知，激发学生的学习兴趣“兴趣是最好的教师,有兴趣不是负担”,这句话饱,就会产生不断前进,渴求知,欲求明白的猛烈渴望,就会全身心的投入到所感兴趣的学习中。在教学中我从学生的实际动身，首先复习26个字母的的字母表，很简洁找出缺少的元音字母。主动参与。收。在本节课中，我设计课堂教学目标时几次修改，最终定为初步感知元音字母的发音。通力。为表达科学学问的有用与趣味性，练习题我尽量结合实际，且逐步递进，这样的达标检测不仅能客观评价学生的学习状况，更可以激发学生进一步努力学习的士气。教学反思以下这些误区及自己的反思。上的第一大误区。错解，师生共同分析出错误的缘由，学生就能从反面吸取阅历教训，快速从错误中走出来，从而增加区分错误的力量，同时也提高了分析问题和解决问题的力量。因此，要想少出错，维方法。二、无视甚至放弃三个过程的同步三个过程是：教师的教学过程，学问发生进展过程，学生思维过程。这一大误区，具体表现在以下两方面：一方面：误认为教材内容就是学问发思维特点，导致我教学过程与学生思维错位或脱节。在今后的工作中，以课标的要求为导向，以学生为根本。细心备课应用力量为主，努力提升自己的教育教学水平。教材分析材强调拓展性、探究性。紧凑。对于气候类型的分布、成因、及特点作出重点标注。【测评练习】1-3关于四种气候类型的推断，正确的选项是〔 〕A．①为温带海洋性气候 B．②为亚热带季风气候C．③为热带季风气候 D．④为地中海气候气候类型④的成因是海陆热力性质的差异 B．赤道低气压带和信风带交替掌握C．常年受西风影响 D．西风带和副热带高气压带交替掌握气候类型③分布面积最广的大洲是〔 〕A．亚洲 B．非洲 C．南美洲 D．北美洲亚热带地区大陆东西两岸气侯特征最主要的差异是〔 〕气温年较差 B．年平均气温 C．年内降水安排不均 D．降水集中季节不同5．终年受西风影响而形成的气候是〔 〕A．热带草原气候 B．温带海洋性气候 C．热带雨林气候 D．地中海式气候6.以下四组气候类型的推断正确的选项是( )温带大陆性气候、热带雨林气候、温带季风气候、亚热带季风气候城市平均气温〔℃〕〔mm〕地中海气候、温带海洋性气候、温带季风气候、亚热带季风气候C．地中海气候、温带海洋性气候、高山气候、温带季风气候D．温带大陆性气候、热带季风气候、亚热带季风气候、高山气候城市平均气温〔℃〕〔mm〕①②1511729271477571505城市①的气候类型是〔 〕A．地中海气候 B．温带季风气候 C．热带季风气候 D．亚热带季风气候8．城市②所属的气候类型主要分布在〔 〕A．大陆西岸 B．大陆东岸 C．大陆内部 D．赤道地区以下图为某地降水量和气温年变化示意图。读图答复9～10题。该地的气候类型为( )A．地中海气候 B．亚热带季风性潮湿气候 C．温带季风气候 D．温带大陆性气候以下哪个城市的气候类型与该图符合( )A．开罗 B．上海 C．开普敦 D．悉尼11、读“世界局部地区及气压带、风带位置示意图(14图示为北半球的 〔1月或7月此时地球公转速度较 〔快或慢。图中A地的气候类型是 ，该地气候形成的缘由是 。此时，B地气候特征是 ，形成缘由是 。该气候类型的分布规律是 。以下图为三种气候类型的气温曲线和降水量柱状图，其中表示上图中C点气候类型的是E两地区降水量都较少但其成因不同，请简述D、E两地区降水量少的缘由。低气温可达一50游人，变成了牙克石市的“金山银山”。以下图为牙克石市位直及地形示意图。(1〕分析伊图里河镇冬季成为“中国最冷地区”的缘由〔8分〕(2〕〔6分〕(3〕〔4分〕(4〕〔6分〕伊塞克湖属于内陆咸水湖，湖面平均海拔约16086300斯斯坦重要的粮食生产基地之一。说明伊塞克湖的水位季节变化的特点，并分析缘由。分析伊塞克湖冬季不结冰的缘由。分析伊塞克湖东岸有常年积雪的自然缘由。有人建议在伊塞克湖沿岸地区大力进展浇灌农业，你是否赞成？并说明理由。《全世界气候类型》〔星期二动。课后地理教研员组织了评课活动。整节课教师用ppt本节课吴教师通过细心的备课，对教材内容进展了细致的分析，重难点突出。板书：热带气候：热带季风气候、热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候亚热带气候：亚热带季风气候、地中海气候温带气候：温带海洋气候、温带大陆性气候、温带季风气候亚寒带气候：亚寒带针叶林气候寒带气候：苔原气候、冰原气候问题：1.学生自学方法上仍需教师进一步指导; 2.极个别同学参与活动的主动性差; 3.学生活动太少，教师讲得多学生讲的少.评价：1、教学设计思路清楚且便于教师敏捷组织课堂教学；2、对学生的引导、确定和评价〔时间上和用语上；3、用语发问的启发性和指令性同步；4、复习学问时最终从复习学问点切引进入课，连接特别敏捷督导独到；5406、整堂课学生的参与率格外高内容标准:

课标分析候对自然地理景观形成的影响。核心素养:区域认知：结合区域图全面分析气压带和风带分布的条件。综合思维：依据影响气压带和风带形成因素，综合分析气压带和风带分布的缘由以及移动的缘由。业活动。【内容标准】

高三复习 大气环流周赛 周生朋 1、熟记气候分布规律、成因、特征，并能依据气候分布规律、成因、特征准确判读气候类型。2、依据图文信息准确判读气候类型，生疏各种气候类型资料图的命题形式和解题思路。【考点回忆】一、世界主要气候类型【规律总结】世界气候类型的成因、特点和分布〔如下表〕气候类型主要成因气候特点分布规律主要分布区数值特征热热带雨终年受赤道低压全年高温多100之最冷月均温15林气候带掌握雨间岛、亚马孙平原262023mm以上热带草带原气候风带交替掌握干湿两季南、北纬10~200750～1000mm热带季海陆热力性质差南、北纬最冷月均温同上，年降雨量风气候异、气压带风带季旱雨两季10~250大陆东岛、海南岛1500～2023mm节移动岸热带沙副热带高压带或终年高温少20-300大北非、阿拉伯半最冷月均温同上，年降雨量漠气候信风带掌握雨陆内部、西岸岛、澳中西部200mm亚亚热带海陆热力性质差夏季高温多25~3500℃以上，年降水热季风气异、冬、夏季风交雨冬季低温大陆东岸量＞1000mm带候替掌握少雨部地中海副热带高压带和夏季炎热干30~400地中海沿岸0℃以上，年降水气候西风带交替掌握燥冬季温顺大陆西岸六大洲都有300～1000mm多雨温温带季海陆热力性质差夏季高温多35~550我国北方、日本、0℃以下年降水风气候异、冬、夏季风交雨冬季严寒大陆东岸朝鲜半岛北部500～600mm替掌握枯燥温带海全年受西风带控终年温顺多40~6000带洋性气制雨大陆西岸洲西部、澳南部20℃以下，年降水量候700～1000mm温带大深居内陆，受海洋冬冷夏热,降40~6000℃以下，年降水陆性气影响小水少大陆内部400mm候二、影响气候的主要因素1太阳辐射：影响地表 的最根本因素， 增高→获得太阳辐射削减→气温降低。2． ：使同一纬度的不同地区气温不同。1 海洋靠近海洋，气温日变化、年变化相对较小和陆地

远离海洋，气温日变化、年变化相对较大地形：高山、高原地区气温较平原地区 。地面的物质组成、 、 等，也会产生气温及其变化上的差异。3．大气环流：影响各地的 及 。4．人类活动：转变大气成分和水汽含量，转变地表状况三、把握推断气候类型的一般步骤和方法:以温定球、以温定带、以水定型确定半球：依据平均气温最低的月份。最低月 半球1月 7月 最冷月均温(℃最冷月均温(℃)>15>0<0热量带 温带(温带海洋性气候除外)确定降水季节安排类型：依据年降水量及各月的安排状况。(1)年雨型： ——热带雨林气候、 。(2)冬雨型：降水集中在冬季—— 。(3)夏雨型：降水集中在夏季：热带草原气候、季风气候〔热带、亚热带、温带季风气候〕(4)

24少雨型：全年降水少极地气候★精讲点拨、学生质疑探究点一世界气候分布模式图：位置示意图。读图完成以下各题。〔1〕写出以下数码代表的气候名称：④ ；位置示意图。读图完成以下各题。〔1〕写出以下数码代表的气候名称：④ ；⑤；〔2〕图中所示季节，地中海沿岸气候特点〔3〕据所学学问填写完成下表空格内容：气候类型气候类型②⑤气候特点全年高温，一年分干湿两季形成缘由全年盛行西风，受北大西洋暖流影响探究点二、依据气候成因判读气候类型：1、全年受单一气压带、风带影响的气候类型：2、受气压带、风带季节移动影响而形成的气候类型：探究点三依据气候图、表判读气候类型1、依据气候图判读气候类型图1气温顺降水点状图 图2 气温顺降水折线图图3三维直角坐标图 图4气温顺降水变率范围图图5 气温顺降水等值线图 图6 气温顺降水坐标示意图1月(▲)7月(●)气温及降水图7 气温顺降水玫瑰图玫瑰图与坐标图不同的是，它用圆的半径长短来表示气温的凹凸和降水的多少。图中的12根半径分别代表一年的12个月，虚线和实线分别表示各月的降水量和气温凹凸【归纳点拨】气候图判读的方法技巧2、依据表格信息结合气候特征判读气候类型AB【典例导入】读下表，推断A、