中班安全教案 中班安全教案《交通安全》(四篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——中班安全教案中班安全教案《交通安全》(四篇)作为一名教师，寻常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么教案应当怎么制定才适合呢？这里我给大家共享一些最新的教案范文，便利大家学习。

中班安全教案中班安全教案《交通安全》篇一

1、培养幼儿的大胆精神，激发其自信心。

2、提高幼儿在危机时刻的自我保护能力。

3、引导幼儿了解单独在家时的自我保护方法，能运用较完整的语言表达自己的想法。

活动准备

情景表演所用的道具，排练情景表演。

活动过程

一、导入

以请幼儿观看表演的口吻，引起幼儿的兴趣。

小朋友，爸爸妈妈不在家，你自己在家时，要注意哪些事情呢?

今天刘请小朋友观看小节目，看过后，你就会找到答案。

二、展开

1.幼儿观看情景表演《今天我在家》，老师进行旁白。

提问：方才，你看到了什么事情?〞“亮亮是不是大胆的孩子?为什么?〞

教师：亮亮终究是不是大胆的孩子，他的大胆表现在什么地方?

请小朋友再观看一遍表演。

2.请幼儿再观表演

老师重点陈述能表现亮亮大胆的地方。

提问：

--亮亮一个人在家时，为预防大灰狼，都做了哪些准备?

--当他听到“嘀嘀嗒嗒〞声音时，他又是怎么做的?

--亮亮终究是不是大胆的孩子?为什么?〞

小结：亮亮单独在家，想了大量方法战胜困难，真是一个大胆聪明的好孩子。

3.教师与幼儿一起探讨“和亮亮比一比，你有没有单独在家呆过?单独在家时感受如何?你认为自己大胆吗?〞

4.请幼儿自由结伴相互探讨：单独在家时可以干什么?假使陌生人敲门、有电话找爸爸妈妈、突然停电等状况发生，该怎么办?

5.请幼儿共同为单独在家时出点子，想方法。

老师设计几种情景，请幼儿来表演。

如：陌生人敲门、来电话了、下雨了等，让幼儿充分体验生活是错综繁杂的，要学会自我保护自己，大胆的面对困难，做一个真正大胆的孩子。

三、终止

表扬课堂上积极与老师互动的孩子，颁发小奖品，激发幼儿下次参与活动的兴趣与信心。

中班安全教案中班安全教案《交通安全》篇二

教学目标:

1、使幼儿把握正确的上下楼梯的方法。

2、培养幼儿的安全意识。

3、使幼儿会上下楼梯

教学难点

走楼梯的正确方法

教学准备

1、印有脚印的楼梯。

2、准备几种动物玩具

教学过程

一、提问：“小朋友，你们会上下楼梯吗？〞

“怎样上下楼梯才是最安全的？〞（幼儿自由探讨）

二、教师陈述《小老鼠走楼梯》的故事，让幼儿探讨小老鼠走楼梯的方法是否正确，假使是你，你会怎么办？（自由探讨）

三、师生总结走楼梯的正确方法：

1、两脚交替上下楼梯，两手应扶好楼梯扶手。

2、上下楼梯时，要顺着脚印的方向走。

3、上下楼不推不挤，按顺序排好队。

四、实践活动：

组织幼儿分组练习上下楼梯，教师从旁指导，并提醒幼儿注意安全。

五、总结。

通过这次“安全上下楼梯〞演练活动，加强了幼儿上下楼梯应靠右边走、不推挤等安全知识和技能，提高了幼儿的自护自救能力。

附：《小老鼠走楼梯》的故事

一只老鼠到森林里玩，看到一幢房子。小老鼠轻轻的推开门，看到房子中间有着很漂亮的楼梯。走一格楼梯，楼梯就会发出好听的声音do、re、mi……小老鼠可真顽皮在楼梯上上上下下，一层一层的渐渐上，渐渐下。这时，他感觉太没有意思了，不如，跳着走吧，于是，小老鼠一个一个台阶的跳，后来，又两个两个的台阶跳，这时玩的正起劲，一不留神，两脚一滑，摔倒在地，小老鼠哎幺哎幺的叫妈妈，想起来，但是不敢走路了，过来了叔叔，讲小老鼠送到了医院。说小老鼠骨折了，需要在医院进行治疗。这时，小老鼠悔之已晚，以后再也不顽皮了。

中班安全教案中班安全教案《交通安全》篇三

活动目标：

1、把握一些自我保护的常识，能正确应对与家人走散的问题。

2、培养幼儿思考问题，解决问题的能力。

3、引导幼儿乐于交流与共享，体验正确应对与家人走散后获得的成功感。

活动重点：

引导幼儿乐于交流与共享，体验正确应对与家人走散后获得的成功感。

活动难点：

培养幼儿思考问题，解决问题的能力。

活动准备：

1、课件《和家人走散时》。

2、设置回家路上街道场景。

活动过程

一、"谁哭了"引出课题声效:呜……呜……(小兔子的哭声)师："呀，是谁在哭呀?为什么哭得这么凄怆呢?我们一起去看看吧!"这样的导入：

1、给予孩子一定的猜想空间，让活动具有一定的神秘感。

2、用动画事例中小兔哭声的片断导出下环节，起到抛砖引玉的作用。

二、观看动画事例引发幼儿感知和家人走散的后果运用直观法，请幼儿欣赏课件中的动画事例"和家人走散的小兔"。

提问："谁在哭呀?小兔为什么哭呢?为什么会和家人走散?心情是怎样的?遇到了什么危险?"探讨：和家人走散后，还会遇到什么样的危险?"通过探讨让幼儿明白和家长走散后存在大量的危险，从而激发幼儿就"如何应对走散"积极想方法做好铺垫。

三、联系实际生活探讨走散后如何应对教师提出问题"假使我们和家人走散了，那该想什么方法来保护自己?"然后组织幼儿用探讨法就以下四个情景问题进行自由探讨：

1、在幼儿园附近，和家人走散了，你会怎么做?

2、在马路上，和家人走散了，你会怎么做?

3、在超市里，和家人走散了，你会怎么做?

4、在回家的路上，和家人走散了，你会怎么做?

探讨时，教师适时适当的进行指导，幼儿在互动式、开放式、探究式的探讨中，相互启发、补充。使幼儿的思维能力及解决问题的能力得到训练，初步实现能力目标中的要求，活动的重点也得以表达。

小游戏《谁对谁错》，游戏中有正误两组"应对走散"的`图片，请幼儿根据探讨中获得的经验，选择正确"应对走散"的图片。选对了，会得到意外的勉励，反之……。此环节活动气氛轻松、愉悦、趣味性强，能很好地为幼儿梳理、稳定，正确应对走散问题的方法。让幼儿更明了、明白。

四、角色体验如何应对回家路上与家人走散最终环节让幼儿在特定情境中体验应对和家人走散的设计，让活动动静交替，增加了活动的趣味性，让幼儿习得的经验得以内化。同时，也是实现本次活动难点所在。

五、活动延伸在游戏区进行"走散后，我有好方法"主题角色表演。引导幼儿将活动生活化、游戏化，让孩子的经验得到稳定与提升。

中班安全教案中班安全教案《交通安全》篇四

活动目标：

1、初步了解指甲的作用，知道爱护指甲的重要性。

2、通过相互观测和相互探讨，知道如何爱护指甲。

3、懂得讲卫生，会和身边的人共享讲卫生的习惯。

活动准备：

1、认识自己的手指甲。

2、指甲钳一把、幼儿用书人手一册。

活动过程：

一、开始部分

初步了解指甲的作用。

教师用手捂着肚子，脸上表情痛楚的样子，问：哎呦，好痛啊，宝物们知道我怎么了吗?我为什么会肚子痛呢?(一只手指放在嘴巴边)我这是在干嘛啊?指甲里面有好多脏东西，那那些脏东西是从哪里来的呢?

二、基本部分

引导幼儿探讨指甲的作用。

1、用你们的眼睛看下自己的小手上，有指甲吗?那你们知道指甲它是用来干嘛的吗?假使你把指甲剪得太短了会怎么样呢?

2、探讨如何爱护自己的指甲。

(1)大家知道了指甲有那么多作用，那你们应当怎样保护自己的指甲呢?

(2)师：假使你的指甲长长了，没有及时剪会怎么样呢?让幼儿自由探讨。

3、看一看，说一说

让幼儿看一看，说一说周边宝宝的手指甲长不长，脏不脏，及