《项脊轩志》(网友来稿) 教案教学设计共3篇

《项脊轩志》(网友来稿)教案教学设计共3篇《项脊轩志》(网友来稿)教案教学设计1《项脊轩志》(网友来稿)教案教学设计

一、教学背景

本教案针对高中语文《中国古代散文选读》中的《项脊轩志》一文，设计教学活动，旨在进一步深化学生对于古代散文的理解和欣赏。本文作为晋代文学的代表作之一，其文学特点可以概括为轻松幽默，擅长运用对比，善于切入生活，属于典型的小品文。

二、教学目标

1.了解《项脊轩志》的背景、作者和文学特点。

2.掌握该文中的主要语言技巧，如对比、排比等。

3.培养学生对于幽默文学的欣赏和表达能力。

4.提升学生的文学鉴赏能力。

三、教学内容和步骤

第一步：导入

1.呈现人物的描写：“项羽身长九尺，重五十斤……”。

2.呈现场景的描写：“室中无甚妨目者，微有垂首之感耳。”

3.引导学生发散联想，思考“项脊轩”的由来。

第二步：基础阅读

1.指导学生通读全文，领略作者的幽默表现方式。

2.指导学生抓住中心思想，并提取出一些重要段落进行精读。

第三步：语言技巧分析

1.对比分析

在文中，作者使用了大量的对比手法，如“三径”与“五步”，“裹足穿履”，“又欲将与人争高下，焉知身之不及蝼蚁乎？”等等。指导学生分析这些对比在文章中的作用是什么，帮助学生加深对于段落的理解。

2.排比分析

在第三自然段中，作者使用了一系列的排比句式，如“昔者庄周梦为蝴蝶，栩栩然蝴蝶也，自喻适志与。不知周也，之蝴蝶与？且可胜也觉，则已蝴蝶矣。俄然”等等。指导学生分析这些排比在文章中的作用是什么，帮助学生加深对于作者语言技巧的理解。

第四步：文化价值分析

1.引导学生思考“终天之福，利人利己，不亦宜乎”中所蕴含的哲学思想。

2.从中西方文化的对比入手，探讨该文的文化内涵和跨文化交流的重要性。

第五步：创作应用

1.指导学生成立小组，各自创作一篇小品文，仿照《项脊轩志》的风格，表达自己对于生活的理解。

2.鼓励学生进行展示和讨论，交流各自的思路和创作经验。

四、教学评价

1.评价方式：peerreview，同学之间相互评价。

2.评价标准：内容的独特性、语言表达的准确性、情感的抒发。

3.评价结果的应用：通过评价结果，为学生提供针对性的指导，帮助他们提升写作水平。

五、教学建议

通过本教案的设计，希望学生在对于古代散文的理解和欣赏方面得到进一步提高。同时，通过学生的创作练习，增强他们的文学鉴赏能力和表达能力，培养“听、说、读、写”全方位的语文能力本教案侧重于对于散文的教学，通过分析古文中的语言技巧、文化内涵等方面，提高学生对于文学作品的理解和欣赏能力。同时，通过创作练习，培养学生的文学鉴赏和表达能力。建议在学生的写作过程中，注重锻炼其独立思考和创新能力，培养他们的批判性思维和创造性思维。希望该教案能够帮助学生认识到文学对于人生的重要性，从而在日常生活中更加关注文化艺术的发展和推广《项脊轩志》(网友来稿)教案教学设计2《项脊轩志》(网友来稿)教案教学设计

一、教学目标

1.了解《项脊轩志》的背景和作者，掌握文言文的基本阅读方法。

2.理解《项脊轩志》中的感人故事和反映社会现象，初步体验古人诗意的人生境界。

3.认识文化名著对于我们成长、生活的重要意义，培养学生阅读优秀文化名著的兴趣。

4.提高学生的文学鉴赏能力，加强语文学科的交叉融合。

二、教学内容

《项脊轩志》(网友来稿)

三、教学重点

1.了解《项脊轩志》的背景和作者，掌握文言文的基本阅读方法。

2.理解《项脊轩志》中的感人故事和反映社会现象。

四、教学难点

1.认识文化名著对于我们成长、生活的重要意义。

2.提高学生的文学鉴赏能力，加强语文学科的交叉融合。

五、教学方法

1.教师讲述：根据教材内容，选择典型段落讲述，并加以解释和讲解。

2.小组合作：学生根据提供的问题和资料，进行小组合作，交流讨论，对问题进行深入探讨，并发表个人见解。

3.课外拓展：布置相关阅读作业，推荐学生阅读相关作品，增加知识面和文化素养。

六、教学过程

1.了解《项脊轩志》的背景和作者，掌握文言文的基本阅读方法。

(1)导入：

通过展示《项脊轩志》封面和作者头像，引入话题。

(2)介绍《项脊轩志》的背景：

介绍作者鲁迅、“项脊轩”的由来，以及书名中的“志”的意义。

(3)常用句型的讲解：

在讲述作者与作品背景的过程中，注重学生对于文言文常用句型的理解和掌握。

(4)学生跟读：

让学生跟读所学内容，提高对于文言文的理解和口语表达能力。

2.理解《项脊轩志》中的感人故事和反映社会现象。

(1)导入：

通过名人名言的展示，引导学生感受故事的丰富性和名著的价值。

(2)分组阅读：

将学生分为小组，每个小组阅读和讨论一篇文章，并就以下问题展开讨论：

a.文章的主要内容是什么？

b.文章反映的社会现象有哪些，有何启示？

c.文章中出现的诗句、成语、典故等有何含义？

d.文章中处处弥漫的浓浓哀思对你有何启示？

(3)组间汇报：

小组分别对自己所阅读的文章进行简单介绍，共同学习、研究和交流。

3.认识文化名著对于我们成长、生活的重要意义。

(1)导入：

通过提问，“文化名著对我们的成长和生活有什么作用？”，启发学生思考。

(2)名著朗读：

让学生轮流朗读经典名著中的优美词句，凸显名著的文学价值。

(3)身临其境的体验：

让学生通过身临其境的方式，感受名著中的人生境界。比如，让学生去游览《红楼梦》中的“荣府”，或者到青岛旅游，体验《老残游记》中的“踏青”。

七、教学评价

1.口头测试：根据教材内容和课堂讲解，进行口头测试，测试学生对所学内容的理解和掌握程度。

2.书面作业：布置相关阅读作业，要求学生总结所学内容，并进行归纳和总结。

3.兴趣评价：看学生是否对所学内容感到兴趣，是否产生阅读和学习文化名著的愿望。

八、教学策略

1.加强感性认识：讲故事、配以图表等，加强感性认识，培养学生学习文化名著的兴趣。

2.提高学习热情：以小组合作的方式，培养学生的合作精神，增加学生的学习乐趣。

3.引导学生探索：通过提出问题，引导学生探索、思考，从而提高学生的思维能力和判断能力综上所述，文化名著教学应该注重启发学生的思维，加强感性认识，提高学习热情，并引导学生探索。通过多种形式的教学手段，让学生领略到优秀文化名著所传递的人生智慧和价值观，从而将文化传承和延续下去。同时，教师也应该注重对学生学习兴趣和情感态度的评价，从而激励他们对文化名著的深入学习和研究。此外，还应鼓励学生自主阅读，并提供相关的阅读材料和引导，发掘文化名著的内涵和价值，培养学生终身学习的习惯和能力《项脊轩志》(网友来稿)教案教学设计3《项脊轩志》(网友来稿)教案教学设计

一、教学目标

1.了解《项脊轩志》的作者和作品背景；

2.理解《项脊轩志》的主题、“善语”和人物形象；

3.培养学生的文学鉴赏和审美能力。

二、教学重点

了解《项脊轩志》的主题和“善语”；理解人物形象；提高文学鉴赏能力。

三、教学难点

掌握小说细节；挖掘小说深层含义；提高批评方法。

四、教学方法

情境演绎法、课堂讲授法、小组讨论法、阅读分析法、细节探究法。

五、教学流程

1.导入（10分钟）

让学生自由写一段话：“你是否经常听到或说出’善言是引人之善，恶言是见人之恶‘这句话？这句话与《项脊轩志》有什么关系？”

让一些学生读他们的段落，并说明他们是否了解《项脊轩志》，这个小说是否准确和这句话有什么关系。调研最终结果，为漫步到《项脊轩志》做好准备。

2.展示和讲解（30分钟）

展示《项脊轩志》的内容范围，介绍作者背景，并解释小说题目如何与文本相关联。特别着重强调“善言”如何影响小说的风格和主题。

3.整理主题和人物（30分钟）

让学生分组，在剩下的课堂时间里，探讨这个小说的中心思想、主题和人物形象，并带一些深层的批评方法（如情感价值判断）以及注意事项。每个小组要准备一份有力证据的讲演资料。

4.小组讲演（20分钟）

让每个小组展示他们的讲演笔记，并讨论不同分组对小说的不同理解。提高各种分析技能，并注意更深层意义的挖掘。教师在此步骤中尽可能为学生提供合理的建议和帮助。

5.总结（10分钟）

在最后10分钟，教师总结了学生对小说的观点和解释。解决学生对小说的疑惑和问题。举例说明如何在学习文学作品时提高文学鉴赏水平。

六、教学师资力量

一位英语语言和文学专业的高级教师。

七、教学用品和设备

因为这是一节文学课，所以需要学生在教学现场配备笔记本电脑和打印机。

八、教学反馈

1.学生的反馈。通过同学们写出在学过这个单元之后的思考和感想，我们必须确保学生们能将所学到的知识和观点实际运用在他们的日常生活中。

2.德育体验。要保证教学过程中保持一个良好的学习氛围；对于学生所提出的问题，老师不应只是回答问题，而努力开启一个好的一对一教学过程。

3.教学评估。通过做期间考试和复习，以期能够比较客观地评估学生的综