《邓稼先》教学设计简案(部编人教版七年级下册)共3篇

《邓稼先》教学设计简案(部编人教版七年级下册)共3篇《邓稼先》教学设计简案(部编人教版七年级下册)1一、教学目标

本节课的教学目标主要是让学生能够了解邓稼先的一生、贡献以及科学精神，进一步激发学生热爱祖国、热爱科技的情感，培养学生创新意识和实践能力。

二、教学重点

1、了解邓稼先的生平和科学贡献。

2、掌握邓稼先的科学精神，激发学生热爱科技的情感。

三、教学难点

1、让学生理解邓稼先的创新精神。

2、带领学生深入思考如何继承邓稼先的科学精神。

四、教学方法

1、讲授法：通过生动的讲述，向学生展示邓稼先的一生和贡献。

2、互动讨论法：利用小组和全班讨论的形式，带领学生深入思考如何继承邓稼先的科学精神。

五、教学过程

第一步、引入（15分钟）

1、与学生就“邓稼先”这个名字展开讨论，启发学生的思考。

2、在黑板上展示邓稼先的图片，让学生对他有一个直观的认识。

3、提问“邓稼先是什么样的人？他对中国有什么样的贡献？”

第二步、讲授（30分钟）

1、介绍邓稼先的生平，包括他的成长经历、科研成果、荣誉等方面。

2、介绍邓稼先的科学精神，包括敢于创新、勇于探索、坚持实践等方面。

第三步、互动讨论（35分钟）

1、将学生分成小组，让他们就如何继承邓稼先的科学精神进行讨论，汇报讨论结果。

2、在小组之间开展全班讨论，归纳总结。

第四步、作业布置（10分钟）

让学生写一篇关于邓稼先的文章，内容要包括邓稼先的生平、贡献、科学精神以及对自己的启示。

六、教学反思

本节课采用了讲授法和互动讨论法相结合的方式，使学生进一步了解了邓稼先的一生、贡献以及科学精神。在讲述邓稼先的过程中，通过多媒体、图片等形式，让学生更加直观地认识到邓稼先的卓越贡献和科学精神。在小组及全班讨论过程中，为学生提供了充分的机会，让他们产生了自己的思考和创新，并能够与他人分享。

在教学过程中，也暴露出一些问题需要改进，比如教师在讲授过程中，需要加强互动性，让学生积极参与，提高他们的兴趣和学习效率。同时，在讨论过程中要把握好度，避免沉迷于繁琐而无意义的纷扰之中。在总结汇报环节中，应充分肯定学生的创新思维，并指导学生更好地思考问题，反思自己邓稼先是我国著名的科学家和工程师，他的成就和精神对我有很大的启示。邓稼先在成长过程中勇于追求梦想，坚持不懈地学习和实践，最终成为了国际顶尖的科学家和工程师。

邓稼先的科学精神让我感受到了敢于创新的重要性。他在科学研究中不断创新，不局限于传统的思维和方法，让自己的科研成果在国际上获得了认可。他的精神也让我意识到，在学习和研究时要不断探索，不要害怕失败。

邓稼先的实践精神让我了解到一个人的理论知识与实际运用的差距。邓稼先把理论知识与工程技术实践紧密结合，不断优化和提升技术，创造了一系列的技术创新，并赢得了国际声誉。

邓稼先的科学精神和实践精神对我的启示非常深刻，让我认识到要有远大的理想，在学习和实践中不断进取，不断探索和创新，才能为社会做出更重要的贡献《邓稼先》教学设计简案(部编人教版七年级下册)2《邓稼先》教学设计简案(部编人教版七年级下册)

一、教学目标

1.了解邓稼先先生的生平、思想成就和科学成就，增强学生的科学认知，激发学生的科学热情，培养学生的科学精神；

2.培养学生的阅读和写作能力，通过阅读邓稼先先生的传记和科普文章，了解其具体的故事和创新思维，运用归纳、演绎等文学工具分析邓稼先先生的成功经验，通过阅读、写作和表达等各种形式的训练，提高学生的语文素养和文学修养。

二、教学内容

1.阅读邓稼先先生的传记和科普文章，了解邓稼先先生的生平和科学成就。

2.分析邓稼先先生的创新思维和成功经验，运用归纳、演绎等文学工具进行分析和总结，提高学生的综合思维能力。

3.培养学生的阅读和写作能力，通过阅读、写作和表达等形式的训练，提高学生的语文素养和文学修养。

三、教学手段和方法

1.讲授、听课、演讲和实验等交互式教学模式。

2.通过小组讨论、课堂演讲和实验等形式，培养学生的协作精神和实际解决问题的能力。

3.通过阅读训练、写作训练和测评等形式评估学生的阅读和写作水平，及时调整教学计划和教学目标。

四、教学内容和时间安排

1.第一周：阅读《邓稼先自传》和介绍《邓稼先年谱》（时间：一节课）。

2.第二周：讲授《邓稼先的科学成就》，要点：（1）华裔物理学家邓稼先的出生和成长经历，（2）邓稼先在法国和美国的学习和研究经历，（3）邓稼先在半导体和微电子方面的研究成果（时间：两节课）。

3.第三周：讲授《邓稼先的创新思维》，要点：（1）邓稼先提出问题和解决问题的方法，（2）邓稼先对科学研究的理念，（3）邓稼先的实验方法和成果（时间：两节课）。

4.第四周：小组活动，要点：（1）学生自行组成小组，每个小组筛选一篇邓稼先科普文章，并以小组为单位进行讨论、研究和实验，（2）学生阅读并分析邓稼先的成功经验，运用归纳和演绎等文学工具，提高学生的综合思维和创新能力（时间：两节课）。

5.第五周：课堂演讲和实验，要点：（1）学生针对邓稼先的生平和科学成就，及时提出问题并解决问题，并以实验的方式进行验证和探索，（2）学生用归纳、演绎和推理等文学工具对邓稼先的成功经验进行分析和总结，提高学生的思维能力和文学修养（时间：两节课）。

五、教学评估方法

1.阅读测评：通过阅读测试、阅读测验、口语表达等方法检验学生的阅读能力和表达能力。

2.写作测评：通过写作测验、小组作业等方法检验学生的写作能力和团队协作精神。

3.总结和反思：通过小组讨论和课堂讨论等形式，总结学生的思考和表达，反思教学效果和教学成果。

六、教学成果展示

1.学生通过课外阅读和写作等形式，制作邓稼先先生的传记和科普文章。

2.小组演讲和实验成果展示：每个小组通过口头演讲和实验等方式对邓稼先先生的生平和科学成就进行总结和展示，提高学生的表达能力和实际解决问题的能力本课程以邓稼先先生的生平和科学成就为讲授内容，通过阅读、写作、课堂讨论、小组实验和演讲等多种形式，旨在激发学生对科学探究的兴趣和热情，提高学生的阅读能力、表达能力、团队协作精神和思维能力。通过本课程的学习，学生不仅了解了邓稼先先生的杰出贡献和成功经验，也提高了自身的综合素质和文学修养。同时，小组演讲和实验等形式能够培养学生实际解决问题的技能和创新意识，最终达到提高学生综合素质的目的《邓稼先》教学设计简案(部编人教版七年级下册)3教学设计简案

《邓稼先》是部编人教版七年级下册的课文，该课文主要讲述了邓稼先的生平事迹以及他对中国航天事业的巨大贡献。本文将根据教学大纲和课程标准，设计一份针对该课文的教学方案，以期提高学生的阅读能力和理解能力。

一、教学目标：

1.培养学生的阅读能力和阅读理解能力，使他们掌握关键词、短语和句型的运用，理解文章大意。

2.培养学生在阅读时的批判思维能力，加深对人物形象和情节发展的理解。

3.引导学生学习邓稼先的精神，激发他们对科学和技术的兴趣，使他们认识到不断学习和创新的重要性。

二、教学内容：

1.预习环节：

（1）让学生预习课文标题、中心思想、段落标题和插图，了解文章大意。

（2）引导学生学习关键词和短语。

2.阅读环节：

（1）有条件的话，可以调动科技手段，在教室里放映有关中国航天的影片，激发学生的兴趣。

（2）帮助学生阅读正文，并引导他们找出段落主题句和关键词短语，辅助理解文章大意。

（3）针对课文中的生词和难点，及时解释和讨论。

3.理解环节：

（1）引导学生认真阅读和理解文章，思考文中邓稼先的人物形象、成就和精神。

（2）针对文章重点、难点问题，进行讨论和分析。

4.拓展环节：

（1）结合课文内容，引导学生思考中国航天的现状和未来的发展趋势。

（2）让学生自主搜索有关航天科技的文章，了解国际航天科学的最新进展。

（3）采用小组讨论的方式，让学生分享他们的学习成果和心得体会。

三、教学方法：

1.导入法：通过引导学生理解课文标题、插图和前置工作，预热学生的学习兴趣和思维。

2.讲授法：通过简单易懂的语言，讲解邓稼先的生平、发明和创新，帮助学生更好地理解和了解课文内容。

3.讨论法：通过提出问题、调动学生的思考和互动，增强学生的合作意识和批判思维。

4.实验法：借助实验室、展厅等科技手段，让学生有机会参观实际的航天科技体验，了解航天科技的基础知识、技能和方法。

四、教学要求：

1.要求学生熟记课文内容，并能活学活用关键词、短语和句型。

2.培养学生的批判性思维能力，评价邓稼先的成就和贡献，以及对中国航天事业的贡献。

3.培养学生的科技兴趣和技能，引导他们积极探索和创新，掌握科学和技术知识和技能。

五、教学评估：

1.针对学生的作业，重点评估他们对课文的理解能力、批判思维能力和自主学习能力。

2.小组讨论和自主搜索学习的表现，评估学生的团队合作能力和主动学习能力。

六、教学参考：

1.国家教育部出版的教材资料。

2.教材难词表，生词表和重点知识点。

3.相关科技书籍，教学展厅和文献资料。

4.学校资源和实验室设备，科技手段和技术支持。

七、结语：

《邓稼先》是部编人教版七年级下册的一篇阅读教材，该课文主要介绍了邓稼先的生平事迹和对中国航天事业的巨大贡献。通过本教学大纲和教学方案的实施，可以帮助学生掌握阅读