《说不尽的桥》(人教版八年级必修) 教案教学设计共3篇

《说不尽的桥》(人教版八年级必修)教案教学设计共3篇《说不尽的桥》(人教版八年级必修)教案教学设计1《说不尽的桥》(人教版八年级必修)教案教学设计

一、教学目标

1.掌握本文中的重点单词和短语；

2.能够读懂本文首段，了解桥的发展历史；

3.在阅读本文时能够运用挖掘思维，理解文章的主旨；

4.在分析文章结构的基础上，提高阅读理解能力；

5.培养学生对桥这种文化遗产的尊重，提高人文素质。

二、教学重点

1.理解本文中的生词及短语；

2.阅读理解，理解文章主旨；

3.推测和分析本文中作者的情感和态度。

三、教学难点

1.分析文章的结构，归纳文章内容；

2.运用挖掘思维，在挑选材料、查找信息等方面提高阅读理解能力。

四、教学方法

1.讲授法：介绍桥的历史及一些桥的类型；

2.阅读教学法：引导学生阅读文章并理解文章的情感；

3.讨论法：让学生回答问题并表达个人观点。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

首先让学生回答下列问题：你见过哪些桥？哪个是最有印象的？为什么？

让学生了解桥的种类和桥的作用，让学生认识到桥的重要性。

2.阅读（25分钟）

首先，让学生先看完整篇文章，了解文章的大意，掌握主要内容。

然后根据文章结构的特点，引导学生按照段落理解文章的内容。可使用如下方法：

1)定位法

通过文章中的人名、地名等提示词，让学生快速地找到相关段落；

2)概括法

通过概括段落的主要内容，从宏观上理解整篇文章的主旨；

3)扫描法

通过扫描文章中的关键词，为理解文章的细节奠定基础。

3.讨论与交流（20分钟）

教师可选择以下问题，让学生分组讨论并发表自己的看法。

1)作者通过哪些情节向读者表达他对各个类型的桥的喜爱？

2)本文主要讲述桥的历史发展，你对桥这种文化遗产有何看法？

3)如果你是一名研究桥梁的工程师，你会选择哪种桥梁类型？为什么？

4.总结（5分钟）

总结本节课所学内容，让学生理解到桥的种类和作用，增强对桥这种文化遗产的尊重和认识。同时，帮助学生提高阅读理解能力，能够更好地理解文章的主旨。

六、作业布置

1.结合本文内容，列举出一些著名的桥梁，了解其历史和建造时的一些情况，写一篇文章（不少于200字）；

2.以“说不尽的桥”为题，谈谈你对桥这种文化遗产的感受（不少于100字）本节课主要介绍了各种不同类型的桥梁，包括吊桥、悬索桥、拱桥、钢结构桥等。学生通过阅读文章，了解到桥梁作为人类文明的遗产，不仅连接了城市与城市之间，也连接了人们的心灵与情感。通过定位法、概括法和扫描法等方法，学生更进一步加深了对文章主题的理解和认识。

在讨论环节中，学生发表了各自的观点。有人认为拱桥最为优美，而有人则认为吊桥更富有冒险精神。也有同学认为作为一种文化遗产，桥的历史与意义远远不止于连接两地。在讨论的同时，学生们展现了自己的批判思维和阅读理解能力。

最后，作业布置中要求学生选择一座著名的桥梁，了解它的历史和建造情况，并谈谈自己对桥这种文化遗产的感受。这样的作业可以让学生进一步深化对桥梁的理解，增强对文化遗产的尊重和认识。同时，也为学生提供了锻炼阅读、写作和表达能力的机会《说不尽的桥》(人教版八年级必修)教案教学设计2《说不尽的桥》(人教版八年级必修)教案教学设计

一、教学目标

本节课主要目的是在学习古诗文《说不尽的桥》时，让学生深入体验作者通过对古桥的深入赏析所带来的感受，同时掌握古诗文的辨析能力和写作技巧，并通过学习，提高学生的思维能力、口语表达能力和写作能力。

二、教学重点

1、掌握古诗文的艺术特点和内容。

2、培养学生多方面的阅读能力。

3、提高学生的文学鉴赏能力和写作能力。

三、教学难点

1、让学生深入体验古诗文《说不尽的桥》中作者的感受。

2、提高学生的“看、听、谈、写”能力。

四、教学方法

本课采用引导式教学法、启发式教学法和讨论式教学法，通过小组合作学习进行探究性学习，提高学生的主动性和参与性，让学生在不断的思考和交流中感悟到课文的意义。

五、教学过程

一、导入环节

教师出示图片：“南湖荷花园古桥”，引出话题：“你们心中深有印象的桥是什么？”让学生自由发言，引导学生谈论桥的不同寓意。

二、阅读篇目

通过Inpairsreading的方式，教师让学生认真阅读本篇古诗文《说不尽的桥》。通过朗读、理解文中内容、常识、提问等方式帮助学生深入理解文本。

三、探究篇章

1、学生自主提出本诗文的艺术特点。

2、小组合作，帮助学生领悟本句中比喻的精妙之处。

3、让网上观看和了解古桥的历史、建筑和文化底蕴，帮助学生更好领悟古诗文的意义。

四、交流评价

1、分组研究，让每个小组分别表述各自组所得的答案，探究答案不同的原因，进一步提升学生的辨析能力。

2、让学生自主举手回答问题，帮助学生聚焦课堂中要点。

六、教学总结

1、教师对本次课所学的经验、体验进行总结。

2、让学生在课堂中体会学习乐趣，激励学生在日常中更多的进行文化领域体验，并感性理解课文所传达的意义和价值。

七、教学反思

本节课采用了许多新颖的教学方法，丰富了学生的主动性和思考性，在课堂上进一步提高了同学们的文学素养。但是在探究课文过程中，由于时间原因，学习的深度仍不够。在未来的教学过程中，我们仍需通过巧妙设计、适时讨论等方式，来进一步提高教学效果。因为，掌握好学科知识不仅仅是为了应试而学习，更是能打开我们思维的大门，生活的大门。这不仅影响我们的思维方式，同时也能影响我们的人生。所以教学的追求心应始终是“不断改进，不断提高，不断进步”通过本次课堂教学，我们深刻认识到文学教育对培养学生应具备的良好人文素养以及思想品质的重要作用。本次教学采用了多种不同的教学方法，如朗读、课文解读、观看图片等方式，让学生深入感受了古诗文中籍籍无名的桥所蕴含的文化底蕴。通过讨论、合作等方式，让学生们进一步感受和领会古人用深刻而寓意丰富的比喻手法，传达深邃的人生哲理，以及对传统文化底蕴的认识和尊重，从而提升学生的人文素养和文化意识。同时，本次课程的不足也让我们深刻认识到，掌握学科知识仅仅是为了应试而学习是不够的，需要引导学生通过多方面的学习，来丰富学生的人文阅历，打开学生思维的大门，帮助他们更好地理解和把握人生中的问题《说不尽的桥》(人教版八年级必修)教案教学设计3《说不尽的桥》(人教版八年级必修)教案教学设计

一、教学目标

1.知识目标

(1)理解文章大意，分析文章结构，掌握重点词汇和短语；

(2)用正确的方法做笔记，知道如何主要信息和次要信息的厘清与筛选；

(3)培养学生的快速阅读能力，加强学生的阅读策略意识。

2.能力目标

(1)能够使用阅读策略对文章进行快速阅读，提高阅读速度和准确率；

(2)能够运用语言知识，提高英语阅读、理解和写作能力。

3.情感目标

(1)培养学生的写作兴趣，提高英语学习积极性和主动性；

(2)培养学生的良好学习习惯，养成自主学习能力和团队协作精神。

二、教学内容

《说不尽的桥》(人教版八年级必修)

三、教学过程

1.教师自主学习并备课，制定教学计划和教案；

2.在课前提高学生对桥梁的认识，让学生自己去搜集有关桥梁的图书、视频、网页等资料，也可以利用ppt进行展示；

3.在课堂上向学生展示一段视频，让他们从不同角度看到桥梁的文化价值，并要求他们做笔记，提高阅读策略意识；

4.学生根据所学知识，独立观察一座桥，并进行简要的写作，要求描述桥的外形、特点、历史背景和文化内涵等；

5.学生围绕主题“桥”，进行小组讨论和展示，让孩子们自己运用所学知识进行创新性搭建，提高英语写作和口语表达能力。

6.以小组为单位，在班级内开展桥梁文化节活动，让学生们更加深入地了解桥梁文化价值，也拓展了视野，提高了团队协作能力。

四、教学重难点

1.教师如何设计阅读策略和提高学生筛选主要信息的能力；

2.教师如何运用现代教育技术，让学生在团队合作中展示和发挥自己的创造力和创新性思维。

五、教学评价

1.学生的综合能力测试

2.小组评分制，根据同学之间的成果的质和量之比，相互计分，激发孩子们的团队合作精神；

3.教师根据学生的表现和学习情况，提供相应的反馈意见；

4.班级评优机制，对表现优秀的同学或者小组进行经验分享或者颁奖等激励措施，让孩子们更有动力。

六、教学建议

1.课前，教师可以提前制作好阅读策略和小组展示的ppt，能很好的提高教学效率；

2.对于能力较弱的学生，应该有个性化的辅导计划和更多的引导，鼓舞其学习兴趣和自信心。

七、教学前的准备

1.教师应该提前掌握教材内容，设计课堂教学计划和教案；

2.教师应该了解学生的不同个性特点和实际情况，根据不同的特点来制定合适的教学计划和教学策略；

3.教师要更新教学理念并使用多媒体工具提升教学效果经过本次教学设计和实施，我们旨在让学生更深入地了解桥梁文化价值，并通过团队合作来提高他们的创造力