《烛之武退秦师》教学设计(人教版高一必修) 教案教学设计共3篇

《烛之武退秦师》教学设计(人教版高一必修)教案教学设计共3篇《烛之武退秦师》教学设计(人教版高一必修)教案教学设计1《烛之武退秦师》教学设计(人教版高一必修)教案教学设计

一、教学目标

1、了解《烛之武退秦师》的背景和主要内容，了解楚汉之争的历史背景和基本情况。

2、掌握小说的分章节阅读技能和文学分析方法，提高学生的阅读能力和文学鉴赏水平。

3、培养学生对历史和文学的兴趣，开拓学生的世界视野和文化素养。

二、教学重点难点

1、掌握小说的故事情节，理清逻辑关系，分析人物性格，认识历史名人。

2、掌握文学分析方法，对小说的人物，风格，文学手法等进行分析。

三、教学方法

1、教师为主导，交互式教学。

2、个性化授课，结合学生线上学习和线下小组讨论。

3、阅读课和文学课相结合。

四、教学过程

第一节：

1、回顾楚汉之争的历史背景和基本情况。通过学生了解或回忆楚汉之争的背景和主要事件，让学生对小说有一定的了解和认识。

2、了解《烛之武退秦师》的主要内容和背景。教师解读小说的概况，主要人物，主题等基本信息，让学生对小说有一个初步的认识。

第二节：

1、分析小说的故事情节。教师将小说分为章节，对每个章节进行详细的阅读和讲解，理清小说的逻辑关系和人物关系。

2、重点分析人物形象和历史意义。教师对小说中的历史名人和虚构人物进行分析，剖析他们的性格特点和历史成就，让学生对历史人物有更深入的了解。

第三节：

1、学习文学分析方法。教师讲解文学分析的方法和技巧，对小说的文学手法，风格，主题等进行分析，引导学生进行文学阅读和鉴赏。

2、拓展阅读和创作。学生根据小说的主题，自主拓展阅读相关历史资料，或者进行创作，如写一篇关于楚汉之争的文章等。

五、教学评价

1、考查学生对小说主要内容和背景的掌握程度。

2、考查学生对文学分析方法的掌握程度。

3、通过小组讨论和展示的形式，考查学生对小说的理解和创作能力本教学方案旨在通过阅读文学作品，结合历史知识，引导学生深入了解楚汉之争的历史背景和人物形象，提高学生的文学阅读和分析能力。通过本方案的实施，学生能够深入了解小说的主要内容、历史背景和人物形象，掌握文学分析方法，提高创作能力，同时也加深对历史知识的了解。在评价方面，学生的阅读理解能力、文学分析能力和创作能力将成为重点考查的内容。本教学方案对学生的历史文化素养和文学素养的提高具有积极意义《烛之武退秦师》教学设计(人教版高一必修)教案教学设计2近年来，我国殷红的历史文化吸引了越来越多的人去了解、探索。在高中历史教育中，我们也要通过教学内容和教学方法，使学生能够更好地感受和理解历史的重要性和文化的魅力。而《烛之武退秦师》就是高中历史的一篇重要篇章，是我们非常需要教学的内容。

一、教学目标

1、通过学习《烛之武退秦师》，学生能够了解烛之武胜利的前后背景及意义。

2、通过分析文本的结构，让学生掌握文本分析的方法。

3、通过探究历史人物的精神，让学生领悟中国古代人物的风范，并对学生提高人文素养有益。

二、教学重点与难点

1、教学重点

了解《烛之武退秦师》的前后背景及意义，掌握文本分析的方法，领悟历史人物的精神。

2、教学难点

如何更好地把握史书的风格特点，如何理解象征手法所蕴含的思想。

三、教学内容及课时安排

第一课：历史背景与文本分析

1、了解《烛之武胜秦师》的历史背景，理解《史记》中的风格特点。

2、读懂史书中的“象征手法”，如何理解“白日鼠斗，红尘客居”等词句。

3、对文本中的描述进行分析，引导学生掌握文本分析的方法，如何分析文本的结构、语言和思想。

第二课：历史人物

1、介绍烛之武的生平和事迹，探究他的品质和精神，并找出他的成功因素。

2、引导学生比较烛之武与《孙子兵法》中所提倡的“以战争求胜利”的策略，探讨成功的背后是否有其他因素。

3、引导学生思考掩藏在文本之中的历史文化价值，让他们认识到历史遗产的保护和传承的重要性。

第三课：文本重读与反思

1、学生阅读小组对同学的课堂笔记进行“批评”和“自我评价”。

2、通过这个过程，让学生再次阅读、理解和反思烛之武的文化价值和历史意义。

3、引导学生利用自己的知识和人文素质，思考如何使更多的人了解和重视我们的历史文化。

四、教学方法

1、教师讲授法

2、问答交流法

3、小组讨论法

4、反思教育法

五、课程评价

1、考查学生的阅读能力和文本分析能力。

2、学生针对他人的笔记进行“批评”的能力。

3、学生对烛之武精神的理解与思考。

四、教材推荐

1、岳飞传《南唐书》，人民文学出版社

2、魏征传《旧唐书》，中华书局

3、张骞传《汉书》，中华书局

以上三篇文章分别以不同的风格与角度，介绍和解析了几个非常经典和有代表性的历史事件和人物。教师可以根据自己的教学需求，从中选择适合自己学生的内容进行讲解和分析通过本课程的学习，学生可以加深对历史文化和人物精神的认识，同时也提高了阅读和文本分析能力。通过引导学生进行批评和自我评价，可以锻炼他们的批判性思维和自我反思能力。最重要的是，学生可以意识到历史遗产的保护和传承的重要性，通过自己的知识和人文素质，思考如何使更多的人了解和重视我们的历史文化，为中国文化的传承和发展做出贡献《烛之武退秦师》教学设计(人教版高一必修)教案教学设计3《烛之武退秦师》教学设计(人教版高一必修)教案教学设计

一、教学目标

1.了解《烛之武退秦师》的作者、时代背景、历史人物等相关知识；

2.掌握《烛之武退秦师》的基本情节、主要人物及其形象特点；

3.能够理解《烛之武退秦师》中的重要言论及其含义；

4.培养学生运用阅读策略，提高阅读能力；

5.激发学生对于历史文化的兴趣，有利于学生形成正确的价值观。

二、教学内容

《烛之武退秦师》

三、教学过程

1.导入

教师可口胡一下，让学生猜一猜“烛之武退秦师”这篇文章的主题是什么？

然后再告诉学生，《烛之武退秦师》讲述的是中国历史上著名诗人屈原怎样为了爱国，为了保护自己的家族而进行斗争以及其历史背景等。

2.知识讲授

教师首先让学生了解屈原与《离骚》的相关知识，然后介绍《烛之武退秦师》的起因、经过、结局，对课文进行生动的解读。在这个过程中，教师可以用图片、视频等形式让学生更加了解屈原的生平与诗歌，并通过思维导图等形式帮助学生理清文章的主要结构和思路。

3.梳理文本

在学习了课文之后，教师使用行动阅读、文本梳理等方法帮助学生进一步梳理课文，理清主旨段落，较好的呈现文本结构与意义。

4.情感体验

在阅读课文的过程中，学生在情感体验方面也要得到教育。教师可在阅读中引导学生体认屈原的忠诚、爱国、家国情怀，并让学生了解到这种自强不息的精神是国家兴旺的重要因素。同时，在这个过程中教师也要用实际事例为学生提供典范。

5.自主阅读

在教师的指导和引导下，学生进行自主阅读，对课文进行自己的分析和理解，并自己整理笔记，遇到不明白的地方可以向教师提问。

6.讨论分享

在阅读后，教师可以组织学生进行小组讨论和分享，帮助同学们互相了解他们的阅读理解，并得到教师的及时反馈。

四、教学手段

教学内容的呈现可以通过多种方式，如网络资源、多媒体课件、授课、图片、纪录片等，结合故事叙事、情境化教学及布置阅读任务等方式。

五、教学评价

1.阅读理解能力的检验及拓展

对学生的阅读质量进行检验，让学生再次进行阅读，提升学生的阅读能力。

2.学生总结和评价

让学生对这次教学进行总结和评价，是教师进行评估和提升自己的教学质量的重要指导。让学生在评价中体会到自身的不足，有助于他们更好的提高，为下一步的认知打下基础。

3.图文作品创作及策划

有针对性的设计作业，让学生动笔创作，通过这样的训练提升学生的语文功底，也能让学生更好的体会到所学知识的价值和含义。

六、教学反思

通过这次教学，我认为需要注意以下几点：

首先，要注重情感体验，在教学中要与学生产生共鸣。其次，在课堂中可以加大互动设计力度，积极引导和激励学生的思考，培养他们的创新思维能力。最后，要加强对学生的个性化教学，针对不同的学生进行针对性的教育指导，以促进他们的全面发展。同时，课堂教学方法