2023年试讲 教案(3篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——2023年试讲教案(3篇)作为一位优良的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢？以下是我收集整理的教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

试讲教案篇一

教学内容：p27倒数的认识，练习六全部习题。

教材简析：这个内容是在分数乘法计算的基础上进行教学的。主要是为后面学习分数除法作准备的。本节课的教学重点是注意突出倒数是表示两个数之间的关系，它们具有相互依存的特点。

教学要求：使学生认识倒数的概念，把握求倒数的方法，能比较熟练地求一个数的倒数。

教学过程：

一、用汉字作比喻引入

1、师指出：我国汉字结构幽美，有上下、左右……结构，假使把“杏〞字上下一颠倒成了什么字？“呆〞把“吴〞字一颠倒呢？（吞）……一个数也可以倒过来变为另一个数，譬如“3/4〞倒过来呢？（4/3）“1/7〞倒过来呢？（7/1也就是7）这叫做“倒数〞，随即板书课题。

2、提一个开放性的问题：看到这个课题，你们想到了什么？

（学生各抒己见）

师生共同确定本节课的目标——研究倒数的意义、方法和用处。

二、新知摸索：

1、研究倒数的意义

师：请大家看书p27第3行的结语：乘积等于1的两个数叫做互为倒数。

学生自学后，问：有没有疑问？

师引导学生说出：倒数是对两个数来说的，它们是相互依存的。必需说，一个数是另一个数的倒数，而不能孤立地说某一个数是倒数。

2、学生自主举例，推敲方法：

（1）师：下面，请大家各自举例加以说明。

（2）学生先独立思考，再交流。

（a、以“真分数〞为例；如：5/8的倒数是8/5……真分数的倒数是假分数。）

（b、以“假分数〞为例；8/5的倒数是5/8……假分数的倒数是真分数。）

（c、以“带分数〞为例；带分数的倒数是真分数。）

（d、以“小数〞为例；分两种状况：纯小数和带小数，纯小数相当于真分数，带小数相当于假分数）

（e、以“整数〞为例；整数相当于分母是1的假分数）

学生举例的过程同时将如何寻觅倒数的方法也融入其中。

3、探讨“0〞、“1〞的状况：

1的倒数是1。0没有倒数。要求学生说出想的过程（由于1与1相乘得1，所以1的倒数是1。0和任何数相乘都得0，不可能是1，所以0没有倒数。）

4、总结方法：（除了0以外）你认为怎样可以很快求出一个数的倒数？（只要把这个数的分子、分母调换位置）看看书上是这样写的吗？（让学生体会到一种成就感，自己说的竟然和书上的意思一样）

三、反馈稳定：

1、完成“练一练〞。

学生独立完成后，集体订正。重点问：“8〞的倒数是几？

2、练习六5（判断）

3、补充判断：

a、a是自然数，a的倒数是1/a。

试讲教案篇二

试讲教案：小学生写作——心理描写

导语：今天我们来讲一讲作文的一个小部分，情绪心理描写。：1.假使学校有联欢晚会，老师举荐你去表演诗朗读，这个时候你会有什么反应呢？

心跳？脸红？紧张的心砰砰的跳

2.假使你不防备打破了爷爷的花瓶，吃晚饭的时候爷爷问是谁打破了他的花瓶，这时候你心里有什么反应呢？

担忧？畏惧？惴惴担忧

3.大家都喝过绿茶吧，假使今天你买的那瓶绿茶，揭开该中奖了，你获得了免费去香港迪士尼乐园玩的机遇，你又会有什么反应呢？

高兴？开心？只是简单的高兴和开心吗？那种想跳起来的高兴

情绪心理描写，简单来说，就是把你的情绪，心理活动，譬如说你心里想些什么，或者你遇到什么事情的时候，你的心里反应。甚至身体的反映都写出来。如方才所说的，会不会心跳加速？会不会紧张的手心出汗？会不会开心的不知道说些什么？等等等等，我们今天来简单的学一学怎么表达出内心的想法。内容：

其实很简单，方才我们已经说过了，遇到这些事情的时候，我们都会出现什么样的反应，不管是心里的活动，还是身体上的变化，从我们的笔下写出来，就是文章了。只不过说，我们不能简单的把口语中，口头上的表达随便的写下来，要经过我们大脑的加工，变成符合规律的，比较正式的文字。今天我们就来联系这三种情绪的描写：紧张，惴惴担忧和喜悦紧张：大家说一说，大家在什么样的状况下会出现紧张？。。。。、紧张的反应大约有以下几种：心跳加速，说话说不出话，手心出汗，脸红，耳朵热，耳朵红

逐一来说，心跳加速的时候，我们可以用表示声音的“砰砰的跳个不停〞

说不出话时，我们可以用“嗓子像被紧张的手捏住一样，说不出话来〞

手心出汗时，我们可以用“手中仿佛窝着一颗烤熟了的地瓜，不停地出汗〞

脸红，耳朵热，耳朵红，可以用“红的像入夜的火烧云一样〞惴惴担忧。喜悦

试讲教案篇三

活动时间：2023年6月7日活动名称：科学—摸索活动内容：认识我的小手

活动目标：

1、观测自己的小手，初步了解手的功用。

2、愿意说小手的儿歌，对手指游戏感兴趣。

3、培养幼儿正确洗手的好习惯。

活动重点：使幼儿了解手的功用，勉励其多用自己的小手做力所能及的事情。活动难点：培养幼儿正确洗手的好习惯。活动准备：图片（手）、课本

活动过程：

一、开始部分（谜语导入）

一样东西人人有，一只左来一只右，吃饭、穿衣全靠它，它是我的好朋友。（手）

二、基本部分

1、教师出示图片，小朋友们看看这是什么？（手）每个人都有

几只手呢？(两只手)

2、请小朋友伸出自己的小手，细心观测你们的小手是由什么构

成的呢？（引导其摸索和发现手的各部位名称：手指甲、手指头、手掌、手背）；每只小手有几个手指头呢？（5个）；那么两只手的构成部分一样吗？（一样，手都是由：手指甲、手指头、手掌、手背构成。）

3、说手指头儿歌。（1个指头按电钮，2个指头拣豆豆，3个指头解扣扣，4个指头提兜兜，5个指头握一起，攥起拳头有劲头。）

4、小朋友们初步认识了自己的小手，那么你们知道自己的小手会做什么呢？（弹钢琴、扶杯子/碗、拿勺子/毛巾、背书包、穿衣服、擦桌子、扫地、端椅子、玩玩具、按电钮等等，勉励宝宝多动手，做些力所能及的事情。）

5、小朋友们看看老师两个大拇指上的表情是什么呢？（笑脸、苦脸）为什么其中一个表情是哭脸呢？（引导其观测和发现：笑脸的大拇指是清白的，而哭脸的大拇指是脏的。）

6、小朋友们，当我们小手有脏的污渍的时候，我们要怎样正确洗手才能把小手洗的白白的呢？（引导其：饭前便后要洗手；玩完玩具要洗手；要勤剪指甲等等。记住“洗手六步骤〞，要养成正确洗手的好习惯。）

三、终止部分