《地毯下的尘土》教案(语文版七年级必修) 教案教学设计共3篇

《地毯下的尘土》教案(语文版七年级必修)教案教学设计共3篇《地毯下的尘土》教案(语文版七年级必修)教案教学设计1《地毯下的尘土》教案(语文版七年级必修)教案教学设计

引言

《地毯下的尘土》是一篇让人深思的现代故事。在这个故事中，一个家庭花费了很多钱和时间来搭建一个豪宅，然而他们却忽略了很基本的东西——维护卫生。

本教案旨在帮助学生深入理解这个故事，进一步提高他们的语言表达能力，以及探究家庭价值观，引导学生思考社会责任感以及环保意识等问题。

教学目标

1.实现语言表达(听，说，读，写)的目标,学会运用语言表达。

2.了解《地毯下的尘土》的主题，学生可以想象和提高对现实的感知。

3．通过实际操作来了解如何清洁居所和保护环境，以及如何更好地生活。

教学步骤

一、导入

通过一些图片或视频，让学生了解家庭清洁和如何保护环境的重要性，并了解环境保护的概念。

二、阅读并理解《地毯下的尘土》

阅读故事，并策略小组讨论“地毯下的尘土”主题，编写课堂观察表，包括人物、情节、场面、情感等。

三、分析主题

提问学生故事中的主题，并引导学生探究这个主题。了解主题对于学生深入理解故事有很大意义。

四、角色扮演或小组讨论

让学生分组，以故事为蓝本，扮演不同的角色，发挥个人创造力，活跃思维。

五、学生练习语言表达能力

老师和同学对学生的口语表达提出建设性的反馈和鼓励，以鼓励他们更好地表达自己的想法。

六、家庭清洁与环保

让学生讨论和分享一些清洁家庭和环保的技巧，并让他们了解相关的信息和资源，包括如何回收和处理垃圾等。

七、总结回顾

让学生回顾所学过的知识和技能，总结本课程的重点，以及为今后生活提供的帮助和启示。

教学手段

1.操作中心手册。

2.解释人员;强调;质疑。

3.问题解决模拟。

教学特色

1.学以致用：学生将理论知识运用到生活中，通过实践来加深对家庭和环保问题的理解。

2．强调教学方法：老师依托科技手段，通过小组讨论、角色扮演等不同的教学方法，让学生在日常生活中进行创造性的表达和想象，从而激发他们的学习热情。

3.针对性教学：老师将根据不同的班级或甚至不同的学生，针对具体情况进行教学设计。同时，他们也将根据课程的实际需要，不断对设计进行维护和优化。

结论

通过对《地毯下的尘土》故事的学习，学生们不仅学会了如何思考环保意识和社会责任感问题，还深入探究了家庭价值观，包括如何清洁家庭和保护环境等。在这个过程中，学生的口语表达能力也得到了提高。这些知识和技能不仅对他们当前的学习有帮助，而且还将在将来的生活中发挥积极的作用通过本次课程的学习，学生们更加深入地了解了环保和家庭清洁的重要性，并学得了相关的技能和知识。同时，通过小组讨论和角色扮演等教学方法，学生们的口语表达能力也得到了提升。本课程的教学方法针对性强，能够根据不同的学生和班级进行设计和优化。这些知识和技能不仅可以应用到学生的日常生活中，而且还将在未来的社会生活中发挥积极的作用。因此，本课程的教学效果是非常显著和实用的《地毯下的尘土》教案(语文版七年级必修)教案教学设计2《地毯下的尘土》教案(语文版七年级必修)教案教学设计

一、教材分析

本节课是《地毯下的尘土》，是七年级语文教材必修一的阅读内容，主要介绍了一个普普通通的家庭里，隐藏着生活上的矛盾与琐碎，母亲为了维护家庭和睦，捂着事实慢慢长成了压抑。

本课是一篇描写性短文，文章结构清晰，情节跌宕起伏，细节描写生动具体，适合进行情感教育及文学素养教育，并能帮助学生理解每一个家庭都存在着矛盾，更好地理解家庭中的爱与亲情。

二、教学目标

1.知识与技能：让学生了解短文的结构和思路，了解短文中的生活细节，掌握词汇和语法。通过学习，能够理解家庭生活中的小事情也会影响家庭和谐的状态，更加珍视亲情。

2.情感态度与价值观：通过了解小事情的影响，突出家庭和谐和爱的重要性，加强孝敬父母的思想教育。

三、教学步骤

1.热身

老师出示相关图片，让学生就图片的所见所闻进行叙述，并引导学生回想生活中有没有过类似的情节。

2.导读

在介绍短文基本情况的同时，老师引导学生思考：什么是家庭和谐？家庭和谐的意义是什么？

3.阅读

让学生默读全文，学生慢读，老师在旁边帮助阅读，听完之后，可以再自己读一遍。读完后，让学生分享阅读心得，针对学生的细致理解与疑问进行解答。

4.深入分析

（1）观察文章结构和段落划分：

1）了解文章的结构和段落划分，帮助学生了解文章的整体构思和思路。

2）知道文章的开头，中间，结尾是怎么回事，如何描述家庭的生活细节。然后思考作者在文中通过哪些细节来表现当代家庭中的矛盾。

（2）生动细节描写：

1）从枕套上的遗产、桌子下的尘土、地毯边缘的痕迹、母亲每天下班回家的时间等生活细节层面展开讨论，让学生通过作者的描写，感受到一个家庭中的细节生活。

（3）旁征博引：

1）通过对比母亲和阿姨对生活的看法、母亲和父亲对房间的理解等内容来反映家庭矛盾的本质，引导学生学会用不同的声调表达先后之间的联系，说明论点的支撑。

5.情感教育

1）回归生活，引导学生思考一个和谐家庭的模样，认识到家庭的重要性。

2）引导学生重视父母的爱，更加珍惜父母对自己的关爱。

3）帮助学生理解矛盾的产生的原因，以及矛盾的合理化解之道。

四、反思与总结

通过本次教学，既能够培养学生协作、提高学生的阅读能力及语言表达能力和抽象思维能力，也能够让学生更好地理解家庭和谐的重要性，增强学生的家庭观念与家庭责任感。在今后的课程中，我们应该继续注重学生情感教育，真正通过情感教育让学生明白家庭和睦的价值，珍惜亲情，回馈父母通过对《房间》的教学，学生能够更好地了解当代家庭中存在的矛盾及其本质，并学会用细节描写和旁征博引等手段表达自己的论点。同时，在情感教育方面，学生也能够深入认识到家庭和谐的重要性，增强家庭观念与责任感。在今后的教学中，我们应该继续加强情感教育，引导学生更加深入地思考家庭问题，进一步增强珍惜亲情的意识，以实现家庭的和谐与幸福《地毯下的尘土》教案(语文版七年级必修)教案教学设计3《地毯下的尘土》教案（语文版七年级必修）教案教学设计

一、背景介绍：

《地毯下的尘土》是一部以家庭为主题的现代文学作品，由著名作家马良所著。作品以一个普普通通的小家庭为切入点，讲述了一个普通家庭内部的爱情、矛盾、挫折和成长。这些题材都与我们的学生息息相关。因此，在教学中，我们可以通过本作品，让学生了解健康家庭的意义和建设以及解读亲情和爱情。

二、教学目标：

1.通过阅读本文，学会如何解读现代小说的基本方法。

2.了解现代小说中的故事情节和人物形象。

3.重点理解文本中的人物性格特征、家庭观念、情感态度等。

4.提升学生的语言表达、感受力和文学鉴赏能力。

三、教学内容：

1.介绍《地毯下的尘土》的作者、作品背景和主旨。

2.熟悉故事情节和人物形象。

3.分组讨论文本中的主题和主要情节。

4.阅读文本，提高学生的语言表达和感受力。

5.个别或小组读书报告。

四、教学步骤：

第一步：课前准备

1.教师将布置阅读任务，分为分段式阅读和整体式阅读。分断式阅读是指教师把全文分成若干小部分，在要求学生阅读每个小部分的同时，提醒他们遵循一些思维策略，例如读者应该预测、提问、回答诸如此类的问题。整体式阅读是指对于全文进行一次性的阅读，要求学生了解全文的情节和主旨。

2.教师将相关课程材料，如作品简介、作家简介等，发送给学生，让他们提前了解。

第二步：课堂教学

1.概述故事背景和主旨。

在教学的第一部分，教师应简要介绍作者和作品情节的背景，并向学生呈现主题和重要情节。教师应该透过故事，向学生们传达一些有关人类生活的真实信息，这些信息将使学生能够理解文学作品，了解现实生活并加深对文学的理解。

2.阅读文本，提高学生的感受力和语言表达能力。

教师可在课堂上，组织孩子们进行分段式或整体式阅读，让他们实现更高水平的文学鉴赏能力，进而标志着他们对文学深刻认识力的提升。教师可以给他们较长时间的自由阅读或者模拟考试的形式来检测孩子们的阅读理解技能，使孩子们能够更好地理解作品。

3.更深刻地认知和理解人物形象

让学生对故事中人物的思想、行为和心理变化展开透彻的探究。通过学生对人物形象及其特点的讨论，让他们进一步认识作品中时代背景和作者的思想感情。

4.小组讨论阅读文本中的主题和主要情节

教师在课程安排中将小组讨论列为一个专门环节。此阶段的目的是让学生实现更高水平的思维分析，遣返他们能够互相学习、分享和积累人生的生活教训。

5.个别或小组读书报告。

这个阶段，教师应该鼓励学生在自己的阅读体验上展开讲述。这一环节重点是独立思考和自主表达，教师可以要求孩子们对文学作品加以在各方面的分析，并创造出自己的读书经历和心得体会。

五、教学评估

在这一部分，我们将评估学生基于本教学活动所表达的说话和表述能力。学生的评估标准包括课程的质量、小组讨论的反应、个别或小组的读报发言等。评估过程中，教师会按一定的评估标准逐一审核学生的“论功行封”，根据孩子们的表达水平，能够给出合适的评估建议。

总的来说，《地毯下的尘土》这个教学活动能够给学生带来许多阅读和写作上的启发，同