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小学语词教学方案所属：专业：班级：姓名：学号：指导师：提交间：

贸旅系应用语学2014121键足够就效进行等进际此为中容据据任惯效策精神基础技并综运本课内上讲为原活体师整过中导点解系列材课故事书动whatylike?动步骤包括Greetingwarm-uppresentationpracticehomework常适三）原设计包活动设应意义为中不操练为活为出发点；让在愉快气中得；获取处；限课内应延伸课外活之程准Whatyoulike1GreetingGoodmorning,and2letsonghello3式第个猜个吗饭时么筷不Iriddle,pleaseguess.举手回答看揭示答引soup,运大声式操练下利Lookatwhatsthis?Whatcolorit?利境并制造景引句型CanIhave…,y得很趣不乏味4操练4.1听读和型4.2看谁反应快：把事贴黑板上相应旁边全体同闭上眼睛把位任意摆放故意摆放错误睁睛找错把放回正确位哪组发得快又胜小代表当小带全班同读遍上WhatPPT展示soupbeef全体同看然重序见全体同找句型表演练：事贴满黑板小黑上shop.位同当shop然走面前：Irice,指向rice并示意拿意下rice递给续CanIsome...,please?买句型Isome...,please?Sure,hereyou后请学生演shop（带服务员的帽子）台上有托，托盘内装满了物的图片，即是各各样的食物。让全班学生用句型问：Ihavefish,教向台下所有学出示食物图片，全班读，台上同学回答，并拿出相应图片操练句型（教师有意在各组挑选一名学生扮演assistant，一哪组表现得最好，让他们感觉到在玩中学，学中玩的氛围，同时也达到了教师想要的结果。）5、Summary（总）让生总哪些物有益康哪些物对健有害，并教育学生不能浪费物。6（作业）学课后以小组为位编个情景话剧，求上本课学句，节课上台表演。思在教的设上内是要求生能能够说认读soup、、noodles、，并初步握运用型Ihavesome...,本节课的容需要情来导入型因此在教学的设计中我穿插了物餐馆的情境教学。首先，我过打招呼与学生，课氛。，通过与生让们感觉到师一种感。我出学生一食的名时生的好也了来回。时出本课的单，学生的学情意也到了中操设样情境教学让学生感到到的自的，实自，让学生玩中学，对句的。教的过中也在不的比在生玩的学生读句型时有单不我有时。用物作为，：的，果。.小:教育.小学生[M].:教育，2001.教育.[M].:师，.业:教育出，2003..与用[M].：学出谢三年的大学生活将快接近尾声转眼间要对网院说声再见一种感激和留恋

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