河南初中教师聘请考试物理说课稿《噪声的危害和控制》

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河南初中教师聘请考试物理说课稿：《噪声的危害和控

制》

一、说教材

1、教学内容：《噪声的危害和控制》是新人教版八年级第一章第四节的内容，是学生在学习的产生、传播、特性之后学习的内容。本节课的物理知识不多，主要是从环境保护出发，要学生了解早上的危害和怎样减弱噪声，提高学生的环保意识。

2、教学目标：

⑴知识与技能目标：了解噪声的来源和危害，知道防治噪声的途径。

⑵过程与方法目标：通过体验和观测，了解防治噪声的思路。

⑶情感态度与价值观目标：通过学习，加强环境保护的意识;培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村〞的观念。

3、教学重点、难点：

重点：噪声的来源与危害及减弱噪声的途径。

难点：噪声的等级。

二、说教法

根据新课标的要求和学生的实际状况，我采用了讲授法、小组合作法。

三、说学法

八年级学生处于中学期间的过度阶段，自学能力和观测能力都有了一定的发展，根据本班学生的具体状况，主要采用了小组合作学习法和引导归纳法。

四、说教学过程

(一)情景导入

生活中四处有物理，物理知识来源与生活。因此，我从学生熟知的生活情景引入新课：假使你正在午休，有同学在走廊大声讴歌，你感觉怎样?一下子将学生带到生活中。

由于情景是学生熟知的，学生就会有话说，将自己的感受说出来，“这种令人心烦的声音就是噪声〞达到导入新课的目的。

(二)摸索新知

1、噪声的来源

在理解乐音的基础上，通过比较乐音和噪声的波形图，总结出噪声的物理意义。并让学生说一说生活中令人心烦的声音，从而概况出噪声在环境保护角度的概念。八年级的学生已经具备一定的概括能力，让学生通过比较、举例概括出噪声的两个来源，培养了学生有具体到抽象的思维能力。

学生的生活经历是丰富多彩的，在课堂上，我们要充分调动学生对生活的体验和感受。因此，在这一环节，我让学生举一些生活中产生草率的例子，学生这时情绪高涨，都有话可说，充分调动了学生的积极性。

2、噪声的等级和危害

河南教师资格网，发布河南教师考试信息和备考资料。

噪声的等级是本节课的难点，为了突破这一难点，我让学生看“小资料〞，并找出几个声音的强弱。学生通过看书查找所需信息，充分参与到课堂教学中来，从中提高了学生提取信息的能力。

早上的危害课本上讲得比较少，但它又是本节课的一个重点，为下面学习噪声的控制埋下伏笔。因此，我在学生看书的基础上，总结归纳了噪声危害的三个方面：心理效应、生理效应、物理效应。学生通过教师的讲解，了解了噪声的危害，从而产生了减少噪声，保护环境的情感，达到了本节课的情感教育目标。

3、噪声的控制方法

学生是学习的主体，教师是合、参与者和引导者。因此，在本环节我设计了小组探讨交流，让每个学生都参与到探讨中。通过前一环节的学习，学生知道了防治噪声的必要性，在此，我设计了一个情景：假使你正在学习，而楼下音乐的吵闹声影响了你，你会怎么办?学生通过探讨交流，得出好多方法，突出了学生的主体地位。最终，由教师和学生共同总结归纳控制噪声的方法。本节课的教学重点一一被解决。

4、噪声的利用

这一知识点属于知识的拓展，让学生知道事物是一分为二的，噪声也有可利用的一面，激发学生课后继续查找有关资料，了解噪声的相关知识，将课堂延伸到课外。

(三)课堂总结

总结是教学过程必不可少的环节，要充分培养学生的概括和反思能力。

(四)稳定练习

练习可以反馈学生的学习状况，了解学生对知识的把握程度。因此，我设计了针对性较强的