校本教材备课教案

本文格式为Word版，下载可任意编辑——校本教材备课教案1、一草一木都是我们的朋友

教学目标：

1、在活动中让学生体会到爱护花草树木保护自己的家园。

2、使学生知道花草树木对人们有好处，必需爱护，同时激发学生爱护花草树木的情感。

3、知道怎样是爱护，并在实践中做到不摘花，不踏草坪，不摇小树，不折树枝。教学过程：

（一）创设情境，导入新课

师：国庆节的时侯，老师出去游玩了，我带着录相机把去过的地方录了下来，你们想不想跟老师一起再游览一下。

描述：看，这个公园多美啊！花坛里盛开着五颜六色的鲜花，草坪里长满绿绒绒的小草，真好象给大地铺上一层厚地毯，甬道两旁的树木技叶繁茂，这里真是大家休息和消遣的好地方！你们愿意到这样的公园来玩吗？师：（出示被损坏的公园图画）

这个公园的花坛被损坏了，草坪被人踏平了，树枝被人折断了，你们还愿意到这里来玩吗？这些都是不爱护花草树木的孩子干的。好孩子应当怎么做？板书：爱护花草树木，由于一草一木都是我们的朋友（二）激情明理，深化主题：1、你们知道吗？

师：同学们，花草树木除了美化我们的家园，还有什么作用呢？我们听听他们是怎么说的吧！（小树，小草，小花自述对人类的贡献）

2、论讨：毁树砍树会给人类造成什么后果？（学生各抒已见，教师逐步引导学生，让学生知道乱砍乱伐，不仅破坏森林，使水土流失，而且使风沙漫天袭卷，给人类带来极大的危害）（三）联系实际导行1、评比活动

大哥哥大姐姐们做到了爱护花草树木，我们班也有好多同学做到了爱护花草树木，说一说你是怎样爱护花草树木的？（学生拍手鼓掌，老师为做得突出的学生戴红花。）

2、读一读：

师：老师做了几个警示牌，我们一起把它们插到校园内的花坛里，树木旁，让它时刻提醒同学爱护花草树木，好不好？（边插警示牌，边说“读一读〞）3、画一画

同学们，爱护红花和绿草，保护棵棵树苗，让空气更新鲜，让环境分外美好！让我们拿起画笔画出我们心中的美丽校园。4、写一写

我们身边还有一部分同学还不知道花草树木对我们人类的贡献，让我们向全校同学发起提议，大家一起来爱护花草树木。（学习提议书）（四）总结提高

同学们，花草树木能美化环境，净化空气有益于人们的身体健康，所以我们要爱护花草树木。老师相信你们会成为一名爱护花草树木的小使者。最终让我们来欣赏校园的幽美图片。

2、让我们精神抖擞地做操

教学目标：

1、在活动中让学生知道做操的好处，能精神抖擞地做操。

2、通过学习提高学生做操的动作质量，使做操达到规范化、熟练化、美观化。3、知道怎样规范做操，并在实践中坚持精神抖擞地做操。教学过程：

一、看看评评，导入新课

同学们，我们每天都要做广播操，下面我们来欣赏一些同学们做广播操的图片。（欣赏图片）

提问：同学们，看了图上的同学做操，你有什么感想？小结揭题，（板书：让我们精神抖擞地做操）二、说说议议

1、提问：同学们我们每天都做操，那你知道我们为什么要做操吗？

（小组探讨、指名全班交流）2、学习“做广播操的好处〞。板书：1、提高神经系统的调理功能。

2、培养良好的身体神态。

3、对呼吸系统和心血管系统有良好影响。三、联系实践导行1、评评学学

提问：同学们，我们已经知道做广播操对我们有这么多好处，那我们平日做操时应当怎么做呢？（学生探讨交流）2、做做练练

谈话，同学们我们方才通过探讨交流已经知道该怎样做操才能达到良好的效果，那下面就让我们学着做一做。

齐读儿歌：进退场，静快齐。听音乐，按节拍。动作准，精神好。

每日做，身体好。四、全课总结

同学们，做广播操和其他体育活动一样，要想取得好的效果，就必需自觉地锻炼并持之以恒。让我们一起为健康加油！

3、让课桌抽屉始终清白

教学目标：

1、使学生懂得课桌的重要性，用实际行动爱护自己的小课桌。2、培养学生养成良好的整理课桌的习惯。教学过程：

一、发现课桌的重要性

◆活动：发给学生每人一张白纸，让大家不借助课桌在纸上写字；再让学生借助课桌来写字。二、整理小课桌

播放课下同学们杂乱的课桌照片。（一）又乱又脏的课桌

（我的小主人从不理睬我，哎呀呀，瞧我又脏又乱的样子，我都不敢和其它桌子椅子一起玩。）

（二）凌乱不脏的课桌

（我的小主人有时会替我擦一擦脸，但经常把课本文具顺手往我身上一丢，

哎，我多希望自己可以变漂亮一点呢~）

◆同学们，你们的课桌也有过照片上这样的现象吗？

1、交流探讨：这样的现象好吗？同学们喜欢整齐还是脏乱的课桌呢？说说不整理课桌的几点害处？（1）简单把课本丢失；（2）上课要用课本时会找不到；（3）会降低教室整体的整齐度；??

2、对照平日的行为习惯填填问卷。

（三）整齐清白的课桌

（我和小主人是好朋友，她每天为我洗脸整理，哈哈~瞧我多美丽呀！）3、学习如何有效的整理课桌◆整理小课桌，多一点责任心。

1、把上过的课本放进书包，减轻小课桌的负担。2、书本、学习用品放在课桌指定的地方。

a.学习用品就像我们小学生一样，都有自己的位置，铅笔橡皮放在铅笔盒

里，铅笔盒放在小课桌的正前方。

b.书本依照每天课表的顺序，从上往下排列，放在课桌抽屉的左边；本子按学科叠放在一起，放在课桌抽屉的右边。c.随即抽取几名学生依照要求来尝试整理课桌三、爱护小课桌1、课桌的自述

2、交流探讨：同学们，听完小课桌的心里话，你有什么心里话想对小课桌说吗？◆保护小课桌，遵守规范，多一点爱心（1）珍惜自己的学习用品。

（2）不要把书本顺手堆积在课桌内。

（3）坚持在练习本上列竖式，不在课桌里乱涂乱画。

??

3、儿歌《我爱我的小课桌》

小课桌，小课桌，每日伴我来学习。轻轻拿，轻轻放，保持清白又整齐。不乱刻，不乱画，不乱晃动和踢踏。造桌椅，不简单，应当爱护和珍惜。你清白，我舒心，我爱我的小课桌。

四、稳定训练，共建班约。1、金点子，共建班级公约同学们，我们分小组来出出点子，怎样保护好小课桌？怎样有效的整理课桌？2、比一比，赛一赛

模拟演练，分小组推选同学比一比，赛一赛。（1）依照要求，看谁整理的最好？

（2）提高难度，在规定时间内完成。比比谁做的又快又好？五、小结

小小一张课桌，看似不起眼，却便利同学们读书写字，每天静静地陪伴在我们小朋友的身边。小小一张课桌，就是你我的朋友，每个人都应当爱护它，就像爱自己的朋友。小小一张课桌，也像小朋友一样，爱好漂亮，每天都要穿戴整整齐齐的来到学校。同学们，用你多一点的爱心，多一点的责任心，让你的课桌和你一样清白、美丽起来！

4、废纸应当有它的“家〞

教学目标：

1、了解纸的由来及其用途，懂得纸张的重要性。2、有初步树立俭约能源、充分利用资源的意识。

3、能充分发挥想象，利用废旧纸制品做出各种有用的物品，体会废物利用的开心。教学过程：

（一）、出示纸制作过程的图像资料，让学生了解纸的来历。（激趣）1、师：你看到了什么？他们是什么时代的人？那他们在做什么？

2、师小结：中国是一个历史悠久的文明古国，中国人勤劳、良善、聪明，发明好多有用的东西，对世界文明发展史也产生了很大的影响，到现在还在各个国家流传。这个就是四大发明中的造纸术，是一项很宏伟的发明。（二）、小组探讨，说说纸张的用途。（生活经验）1、提问：

①师：纸是用什么做出来的？（树磨成树浆）②纸有什么用途？（可以写字、画画、做手工）③还有哪些东西是用纸做出来的？

教师提醒：除了我们在学习上需要用纸，还有哪些方面也需要用纸呢？（小结：除了我们在学习上需要用到纸，在别的大量地方都需要用到纸譬如家里用的挂历、餐巾纸，我们放饼干、鞋子的盒子，上厕所时用的厕纸等等）2、全班交流纸张的用途，教师根据学生的回复进行小结。

（小结：纸可以用来写字、画画，也可以用来做手工如折飞机、做帽子,做成装东西的盒子，做成奥特曼的书，印刷成报纸让人看，??）（三）、探讨如何俭约用纸，树立环保意识。（树立俭约意识）1、想象没有纸张的生活。

师：小朋友你们想一想：假使我们生活中没有了纸，我们的生活会怎么样呢？让幼儿想象体会没有纸张，我们的生活会是多么的不便。

2、集体探讨：被我们用过的纸该怎么办？什么方法能俭约用纸呢？

3、请每组的小朋友把本组俭约用纸的方法告诉大家，让老师和小朋友评论。

（小结：折飞机、做赶小猪用的球、奶奶用旧报纸擦窗户、妈妈会折垃圾筒??）（四）、学生自己动手制作，体会废物利用的开心。（发挥想像、动手操作）1、教师出示废纸制作的物品

师：“看，这是什么？都是用什么做成的？〞

师小结：这些都是用旧报纸、小朋友画过图画、写过字的纸做成的。2、教师启发学生：如何将这些废纸、旧的纸制品再次利用。

师：这里还有大量用过的废纸、旧的纸制品，现在请小朋友也来做一个环保小卫士，动脑筋想一想你会把这些纸变成什么？3、学生先探讨，后动手制作。师：你想做什么？用什么来做？

师勉励能力强的学生发挥想象尽量做与老师不一样的，勉励能力弱的学生可以模仿范例。

(五)、作品展示评价

1、将学生作品展示出来，并请个别学生介绍自己的作品。

2、教师充分确定学生的作品，并授予每位学生“环保小卫士〞的称号。

5、文明就餐（一）——餐具领、还不匆忙

教学目标：

1、通过学习让学生知道如何文明地领、还餐具。

2、通过学习让学生知道领、还餐具时哪些现象是不应当出现，从而让学生学会文明、有序地领、还餐具。教学过程：一、问题导入

1、一天三餐，从小到大，我们吃过那么屡屡饭，你知道吃饭时的学问吗？你知道怎么做才文明有礼仪吗？2、透露课题：文明就餐二、看看说说1、欣赏小品

场景1甲乙同学追逐打闹进食堂，乙摔了一跤。

场景2甲乙同学将餐具框放在地上推着滑行，丙同学端着饭菜飞速向教室冲去，丁同学端着饭菜边走男家和同学闲聊，一不留神，饭菜泼了一地。

场景3甲乙送餐具时将锅子和餐盘叠得很高，晃动动晃在地上推着滑行。2、说一说：

（1）看了上面的小品，你有什么感想？（2）在我们身边有这样的同学、这样的事情吗？

3、交流，其他同学改正或补充。三、做做练练

1、小组探讨：我们在领、还餐具时应当怎样做？要注意什么？2、全班交流，老师注意及时引导。

（1）吃饭前排队进食堂，有序分发碗筷（不奔跑、不追打闹、不争抢??）

（2）吃饭时。（不挑食，不剩饭，好吃的不独享??）（3）吃饭后。（擦桌子，收碗筷??）3、评一评，学一学

根据学校的就餐礼仪，评一评班级的就餐礼仪之星。4、小结。5、学儿歌四、归纳总结

1、今天通过这节礼仪课，你有哪些收获？

2、师小结：微弱之处可以看出一个人的内涵，就餐事小，但是以小见大。人的最基本的素质就表达于此。文明就餐，从我做起，从身边的小事做起，注意就餐过程中的点点滴滴。一个舒心的笑容，一个谦让的动作，一句真诚的道歉都能让我们感受您的举手之劳就能给他人带来无限的帮助和温暖到生活中充满着阳光。让我们一起努力，营造一个温馨、祥和的就餐气氛。

6、文明就餐（二）——盛饭排队不推挤

教学目标：

1、通过学习让学生知道等候就餐时该怎样做。2、通过学习让学生学会文明等候就餐。教学过程：一、谈话导入

同学们中华饮食源远流长。在这自古为礼仪之邦，讲求民以食为天的国度里，饮食礼仪自然成为饮食文化的一个重要部分。而我们小学生正是养成良好行为习惯的最正确阶段，文明就餐也是表达我们文明素养的一个方面，我们的《文明礼仪读本》介绍了如何文明就餐，今天我们继续学习文明就餐（二）——盛饭排队不推挤。二、看看说说

观测图片说说图上的同学们是怎样做的？你看后有什么感受？三、做做练练

1、说说在我们学校同学们就餐时，是怎样做的？

2、探讨：通过观测方才的图片，你觉得我们在盛饭时应当怎么做？3、交流，其他同学改正并补充。

4、教师注意引导并小结：（1）排队等候（不打闹、不说笑、不推挤、不插队??）（2）轮番夹菜（不争抢??）5、学习儿歌，对照做做。

盛饭排队有秩序，不打闹，不说笑，不推挤，不插队，依照顺序轮番

打，文明就餐显修养。

6、评比文明就餐监视员，时该监视、提醒同学们自觉地维护就餐秩序，用行动来构建文明就餐环境。四、全课总结

同学们就餐是生命活动的必需行为，但也是我们享受生活的一种方式。不管是在家就餐还是在学校就餐，我们都要做到文明礼让，让美食美味使生活变得更加美好。在就餐过程中我们要做到文明有理，用你的行为感染更多的人知礼懂礼，好吗？

7、去别人家做客

教学目标

1．养成懂礼貌的好习惯，做客行文明。2．初步了解生活中的社会常识。3．控制和调整个人情绪。重点难点：

养成做客讲文明、懂礼貌的好习惯。教学过程：一、想一想：

1.小朋友们到过什么地方做过客？

2.小结：小朋友们都有做客的经历，那我们应当做一个怎样的小客人呢？（受欢迎的小客人）

板书课题：受欢迎的小客人

3.过渡语：老师认识一位小朋友，他叫小丽，小丽就是一个受欢迎的小客人。我们一起来看看他的故事。二、看一看：

1.多媒体演示小丽和妈妈去做客的故事。

2.小组同学之间相互说说小丽是怎样去阿姨家做客的。3.各小组按小丽做客过程的先后顺序进行汇报。（一）来到门口

学生汇报小丽进门时的做法。①教师重新演示课件场景一：内容：小丽敲门、问好时情景。②提问：小丽为什么要敲门？

板书：先敲门（不能太用力）尊重有礼貌

③小结：到别人家做客时首先要敲门，见到主人要问好，这是尊重主人有礼貌的表现。

（二）受到接待

学生汇报小丽进屋后的表现。

①教师重新演示课件场景二内容：双手接礼物、道谢??

②教师提问：小丽这么有礼貌，阿姨会怎么想？