新编心理学教程复习题1

本文格式为Word版，下载可任意编辑——新编心理学教程复习题1第一章：绪论

一、单项选择：

心理学是研究人的（A）的科学。

心理现象及其规律B.心理过程C.人的内心世界D.人的思维方式心理学从哲学中分化出来成为一门独立的学科，发生在（B）A.1840年B.1879年C.1890年D.1856年3.人的心理现象分为：（B）

A、认识过程和特性心理；B、心理过程、心理状态和特性心理；C、心理过程和特性倾向性；D、特性倾向性和特性心理特征。4.人本主义心理学的代表人物是(B)A.华生B.马斯洛C.霍尔D.杜威

5.人的心理与动物心理的根本区别在于人有（A）；A、意识；B、思维；C、记忆；D、创造想象；6.人的心理是对客观现实的（D）；

A、反射；B、反应；C、反馈；D、反映；

7.“仁者见仁，智者见智〞这说明心理是（C）

A、脑的机能；B、对客观世界的反映；C、主观能动的反映；D、在实践中发生发展；8.所谓“狼孩事件〞说明白（A）。

A.人的心理对于生存环境的依存性B.人的心理的主体性

C.人的心理的意识性D.人的心理反映了主体的个人主观状况二、多项选择：

人的心理活动分为（ABC）三个方面。

A.心理过程B.心理状态C.特性心理D.心理规律

心理学研究的指导思想是辩证唯物主义的方法论，在研究中遵循哪些原则？（ABCD）A.客观性原则B.实践性原则C.系统性原则D.发展性原则。心理学研究的方法包括（ABCD）

A.观测法B.试验法C.调查法D.测验法三、判断题：

1、心理是反映，所以反映也是心理。（错）2、不仅人有心理，动物也有。（对）

3、心理是脑的机能，所以只要有健康的大脑就会产生心理。（错）

4、人们能创造世界上不存在的东西形象，这也是人的脑对客观现实的反映。（对）5、人和动物心理都是对客观现实的反映。因此没有本质区别。（错）6、“狼孩〞回到人类社会时已不具备心理活动了。（错）

7、试验法就是研究者有目的的操纵或控制研究中的某些变量或创设一定的情境，从而对所引起的心理现象进行研究的方法。（对）四、现象说明题1、“无脑儿〞之谜

医学上有这样一个病例：一个婴儿生下来后一直昏睡不醒，没有任何心理活动的表现。当时找不出原因，在在死后进行尸体解剖时才发现他是一个无脑儿，从而揭开了婴儿昏睡之谜。请认真理学的知识加以说明。2、狼孩事件：

史料记载，1920年在印度发现的狼孩卡玛拉（女孩）在婴儿时被狼叼走，并在狼群中生活到8岁，被人发现后带回到人类社会时只相当于6个月婴儿的心理水平，习性几乎和动物一样。请认真理学的知识加以解释。

参考答案：1.答题要点：这个病例有力地证明白脑是心理的器官，没有脑就没有心理活动。

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2.答题要点：这个实例说明白人的心理对人生存环境的依存性。五、简答题：

心理学的基本任务包括哪些方面？

答案：描述现象；解释原因；预计发生；控制心理；提升质量。如何理解科学的心理观？答案：（1）脑是心理的器官，心理是脑的机能（2）人的心理是人脑对客观现实的反映（3）人的心理是对客观现实的主观的、能动的反映。心理学的任务包括哪些方面？

答案：描述现象、解释原因、预计可能、控制发生、提升质量。

其次章：注意

一、单项选择：

1、注意是一种（D）

A、独立的心理过程；B、特性倾向性；C、特性心理特征；D、心理状态；

2、某班新转来一个学生，大家都很自然地把目光集中到他身上，这种注意是（C）。A、有意注意；B、有意后注意；C、无意注意；D、注意转移；

3、在同时进行的两项或几项活动中，一个人能自如地把注意指向不同的对象上，这是（A）A、注意的分派好；B、注意的范围大；C、注意的转移快；D、注意集中的表现；4、（C）是心理活动对一定对象的指向和集中。A思维B.知觉C.注意D.认知

5、老师上课时，声调抑扬顿挫，就简单使学生（B）A、分散注意；B、集中注意；C、转移注意；D.注意动摇6、有的学生在上课时边听课边做小动作，这是（B）。

A、注意的转移；B、注意的分散；C、注意的分派；D、注意的动摇；7、广义的注意稳定性是指：（A）

A、注意维持在同一活动上的时间；B、注意维持在某一对象上的时间；C、A与B都对；D、以上都对；

8、有自觉目的，但不需要意志努力的注意是（B）

A、有意注意；B、有意后注意；C、无意注意；D、以上都不对；二、多项选择：

注意的基本特性包括（AD）

A.指向性B.独特性C.主观性D.集中性2.注意的功能包括：（ABC）

A.选择功能B.保持功能C.调理和监视功能D.控制功能3.注意的外部表现包括（ABD）

A.适应性运动出现B.无关动作中止C.思维中止D.生理活动变化。

4.根据注意过程中有无预定目的和是否需要意志努力的参与，可以把注意分为（ACD）A.无意注意B.无意后注意C.有意注意D.有意后注意5.注意的品质包括（ABCD）

A.注意的广度B.注意的稳定性C.注意的分派D.注意的转移三：判断题：

1、注意动摇是一种不好的品质。（）2、“一目十行〞、“一览无余〞说明人注意的范围大。（）3、注意的转移就是注意的分散。（）4、“眼观六路，耳听八方〞是指注意的分派。（）5、“视而不见，听而不闻〞是注意集中的表现。（）6、注意和思维，记忆一样，是一种独立的心理上过程。（）

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7、有的学生注意听课就无法记笔记。这主要是由于他们没有学会注意的转移。（）8、注意的起伏（动摇）与注意的分散是一回事。（）

9、由于无意注意和有意注意可以相互转换所以也可以相互代替。（）

10、学习是有目的的活动，学生在学习活动中只有始终维持有意注意，才能提高学习效率。（）

11、初中生开始学外语时，几乎是一个字母一个字母地阅读，这是由于他们注意分派的好。（）12、“万绿从中一点红〞和“鹤立鸡群〞是由于刺激物之间的对比关系而引起的无意注意。（）

13、注意的紧张度与注意的范围有密切关系，寻常越紧张地加强注意，注意的范围就越大。（）14、“言者谆谆，听者藐藐〞，是指注意简单转移。（）

15、引起无意注意的原因包括客观刺激物的特点和个体的主观状态。（）

参考答案1、错，2、对；3错；4对；5对；6错；7错，8错，9错，10、错，11、错，12、对，13、错，14、错。15、对四、现象说明

有的女生能一边看电视，一边打毛衣，电视看得明明白白，毛衣也打得一针不错。试用有关的心理学知识说明这种现象。

参考答案：这是一种注意分派现象。注意分派是指个体的心理活动同时指向不同的对象。注意分派的条件是：同时进行的活动只有一种是不熟悉的，其余活动都达到了自动化的程度。五、简答：

1.影响无意注意产生的因素有哪些？

2.引起和维持有意注意的主要心理学因素有哪些？六、论述、试述注意规律在教学中的应用

第三、四、五章

一、单项选择题

1.人类认识客观世界是从（A）

A、感觉B、注意C、思维D、情感2.感受性与感觉阈限成（B）关系。A、正比B、反比C、线性D、倒U曲线

3.外部感觉是个体对外部刺激的觉察。以下选项中哪一项不属于外部感觉？（C）A、视觉B、听觉C、机体觉D、味觉

4.内部感觉是个体对内部刺激的觉察。以下选项中哪一项不属于内部感觉？（A）A、味觉B、机体觉C、平衡觉D、运动觉

5.人类对颜色的视觉具有色调、明度、饱和度三种特性。这些特性是分别由光波的物理特性决定的。以下哪一项中的匹配是错误的？（A）A、色调——光的强度B、明度——光的强度C、色调——光的波长D、饱和度——光波的成份

6.人类的听觉特性具有音调、音响、音色三种特性。这些特性主要是由声波的物理特性决定的。以下哪一项中的匹配是错误的？（B）A、音响——声波的强度B、音调——声波成份C、音色——声波的成份D、音调——声波的频率

7.“入芝兰之室，久而不闻其香，入鲍鱼之肆，久而不闻其臭〞这是嗅觉的（A）A、适应现象；B、对比现象；C、泛化现象；D、感觉后像8.感觉的适应和对比现象的发生是（）；

A、同一感觉的相互作用结果。B、不同感觉的相互作用结果；C、几种感觉综合作用的

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结果；D、单一感觉现象

8.将一根木棒的一截插入水中，看起来木棒弯曲了，这是（B）；A、感觉；B、错觉；C、动觉；D、幻觉9.“月明星稀〞是（B）；

A、适应现象；B、对比现象；C、感觉的发展；D.联觉10、有人听见玻璃的嘎吱声，身上起鸡皮疙瘩，这是（）；

A、感觉的对比；B、不同感觉的相互作用；C、感觉适应；D、感觉补偿11.知觉是人脑对客观事物的（B）的反映。A、个别属性B、整体属性C、内在联系D、表象

12.以下所列举的心理特点中，哪一个不是知觉的基本特征？（C）A、知觉的选择性B、知觉的理解性C、知觉的持久性D、知觉的整体性13.知觉印象与客观事物不相符合的知觉叫（B）A、感觉B、错觉C、幻觉D、想象

14.“内行看门道，外行看喧嚷〞这是（）；

A、知觉的整体性；B、理解性；C、选择性；D、恒常性

15.观测是指有目的、有计划、有思维参与的、比较持久的（B）A、感觉B、知觉C、记忆D、思维16.从现代信息加工的观点来看，记忆就是人脑对外界信息进行编码、储存和（A）的过程。A、提取B、应用C、输出D、加工

17.从学习程度方面来说，学习重复的次数越多，就越不简单遗忘。当学习重复的次数达到能刚好完全背诵的（B）时，对阻止遗忘的效果最好。A、110%B、150%C、200%D、200%以上

13.艾宾浩斯遗忘曲线透露了遗忘过程的规律即：遗忘过程是不均衡的，遗忘的速度是（B）A、匀速的B、先快后慢C、先慢后快D、逐渐消退

18、为了记住几个易混淆的汉字，某语文老师念了一段“顺口溜〞“己空，已半，巳满封〞引起了学生的（B）。

A、有意识记；B、无意识记；C、意义识记；D机械识记

19、焦裕禄同志生前常在晚睡前，把一天经历过的事情想一遍，人物的音容笑貌，事物的具体形象历历在目，他称为过电影，这是（B）。

A、想象；B、记忆表象；C、保持；D、信息的提取20、人们往往“提笔忘字〞一时想不起来一些常用字这是（A）；A、暂时性遗忘；B、永久性遗忘；C、不能再认；D、提取失败21.孩童时代的好友成年以后虽不在一起还能把他的姓名、相貌、特性陈述出来，这是（C）。A、再认；B、想象；C、回忆D、追忆

22.考试时要求学生运用选择法，是非法回复问题这是（B）A、保持；B、再认；C、提取D、回忆

23.在解决实际问题时，能迅速及时地提取所需要的知识经验，这是（C）。A、记忆的灵敏性；B、记忆的保持性；C、记忆的备用性；D、记忆的确凿性24.提高记忆效率扩大短时记忆容量最重要的方法是（B）。

A、复述B、加大记忆组块；C、避免由于干扰而造成遗忘D、及时复习25.表象在知觉基础上产生，但表象比知觉（C）A、更形象；B、更明了；C、更概括；D、更抽象

26.学生过去已熟悉的材料对当前需要识记的新材料产生消极影响作用的是（C）A、倒摄抑制；B、超限抑制；C、前摄抑制；D、内抑制27.思维是人脑对客观现实的间接的和（D）的反映。A.形象的B.抽象的C.直观的D.概括的

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28.根据在解决问题时，思维活动的方向和思维的成果的特点，可将思维分为（B）。A、动作思维形象思维B、辐合思维发散思维C、常规思维创造思维D、形象思维抽象思维29.思维的基本过程是（A）

A.分析与综合B.比较与分类C.抽象与概括D.具体化与系统化30.想象是借助头脑中已有的（C）进行加工改造，形成新形象的过程。A.形象B.原型C.表象D.符号

31.（B）是指由从前的活动所形成的并影响后继活动趋势的一种心理准备状态。A.问题情境B.定势C.迁移D.功能固着32.吴承恩构思的“猪八戒〞形象是（C）；

A、空想；B、再造想象；C、创造想象；D、表象；

33.“自以为是〞或“人云变云〞的人所缺乏的思维品质是（A）；

A、思维独立性；B、思维的灵活性；C、思维的深刻性；D、思维的批判性；34.由其他类似事物引起联想而解决问题的心理过程是（C）。

A、定势现象；B、迁移现象；C、原型启发；D、创造想象；

35.看完《三国演义》这部电视作品之后，在头脑中形成的形象是（C）。A、无意相象；B、空想；C、再造想象；D、创造想象；

36把抽象出来的一般的、本质的属性联系起来，并推广到一类事物中去的过程叫（C）。A、分析；B、综合；C、概括；D、具体化；

37.学生演算数学题，进行一题多解的试探，这是（D）。

A、创造思维；B、直觉思维；C、辐合思维；D、发散思维；38.老师运认真理学知识观测学生表情推断其内心状态，这是思维的（B）。A、直接性；B、间接性；C、概括性；D、创造性；39.学生用学过的原理，规律去解决问题，这种思维是（B）。

A、直觉动作思维；B、抽象规律思维；