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文档简介

科技辅导员科技教育方案人人动手，装点绿色校园越迈越快。而我们的一生中毒气排放、噪音危害、辐系最为密切、最为熟悉的校园，将通过一系列目标明显的社会效果。 (1)探究环境问题符合新课标要求。设计并组织好研究性学 (2)环境教育可以提高环保意识。小学阶段是实施环境教且青少年在成长过程的环境意识会得到 (3)开发校本教材是课改的要求。《基础教育课程改革纲要》和积极性，形成正确的生存 (1)对校园污染有初步的认识，并了解其对我们学习生活质量 (1)获得亲自参与综合实践活动的积极体验和丰富经验，塑造 (2)引导学生形成关心人类自身生存环境，杜绝校园污染，保生积极参与，和真实自然的教学环境合了科学课程的各项目标，采，方案，也是对参与活动教师的及通过活动获得的能力。在活动多地满足不同学生个性发展的引导学生寻找治理校园污来的校园装点成绿色环保的校到的知识把自己现个小组各推选一名组调查任务的现状，明们将利用每个星期三第十周后，在综合实践活动课上，我们相互交流各组调查成果，共明晰化。排除油烟设计状尘污剂施是否有污染采用了的扩大施后出示他们各小组的第一手调以实际行动营种学生意想不到的困难，部分科学家的榜样力量做好针对性于表面，而更应注重实施题，使他们在实践的成败、预期效果及呈现方式能，同时他们集运用资料的能表达能力等各通过一系列寓教于乐的活：生态环境的组成、环境的广度和深度远远超出学方式评价项目评价内容自我评价同学评价教师评价料生意识；通过实践，学习如何解决资源的可持续性利用问题：度，鼓励他们实践识到人类境所造成的影共存的科会沟通、学会互助、学会分享，对社会上的问题和现象进行思问题做出合理的判断，采取实践相结合，才能变得鲜活起变得丰满、深刻。本方案通过给学生一个条件，让他自己去答案；给学生一点困难，让他让他们自己来开拓。保证创新在学和特长得到充分的展现和发挥。动设计构建了以学习者为中心、以学生容和学生生活与经验的练习；建宜于学生主动参与、主动学习的为学生提供了发

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