五年级科学下册太阳钟2教案教科版

（教科版）五年级科学下册教案第三单元时间太阳钟一、教材简析：这一单元的主要内容是在循着人类计量时间的技术发展史的轨迹，引领学生感觉时间并对不同种类的计时器展开充分的探索。本课的教材从一开始就引导学生探究时钟发明以前人类白天和夜间的计时方法，认识中外先人对一天的不同确定方法，感觉先人伟大的聪明才智经过以上活动，学生加深认识太阳运动周期的察看和投射形成的影子变化来测量时间，还会认识到一些有规律运动和变化的装置也可以计量时间，随着科学技术的进步，计时器的计时正确性在不断提高。二、教学背景：学生在五年级第一学期的时候已经认真研究过影子的变化规律，他们知道同一个物体他的影子有长短、方向的变化，在白天，阳光下，同一个物体的影子的方向和长短的变化是有规律的，并且已初步认识了日晷，而且学生已经认识时间单位“天、小时、分钟、秒”，已为本课的学习打下了扎实的基础。三、教学设计：科学观点：知道在阳光下物体影子的方向和长度会慢慢的变化，日晷就是根据这个原理制成的计时器。教过程与方法：察看太阳光影在一准时间内长短和方向的变学化；议论太阳光影是怎么用来记录一天的时间的；学习使用简略目日晷计时。标情感、态度、价值观：感觉先人探索时间的过程，感觉先人的智慧和探究意识。教【教学重点】理解太阳钟计时的原理。【教学难点】制作学使用太阳钟计时。1重难点教具学具说明与提醒教锤子、水平式日学晷、课件、太阳长钉子、木准钟版、晷面记备录纸教学利用太阳计时利用日影计时认识日晷与时辰制作“太阳钟”流程活动流程基础设计个性设计一、讲话导入谁能告诉老师，现在几点了你是怎么知道的（根据钟表；根据上课铃声）2如果我们没有钟表，也没有上课铃声，你还能知道时间吗能够根据什么确准时间（太阳、影子等）揭题：太阳钟。（板书课题）二、用太阳来计时：对于先人利用太阳计时的资料沟通。（1）（课件出示图片和说明）请学生判断：2日出，现在大概几点了太阳在哪里（东边）板书：东；烈日当空，现在几点了太阳在哪里日落，现在大概几点了太阳在哪里（西边）板书：西。这样过去了多长时间（半天，一个白天）太阳明天还会从哪里升起来，从哪里落下去后天呢每日都会这样吗说明太阳的运动有没有规律怎样的规律2）那么一天又是怎么确定的大家可真厉害，先人就是利用太阳来确准时间的。引出版中阅读资料：在远古时代，人类用天上的太阳来计时。日出而作，日落而息，昼夜交替自但是然成了人类最早使用的时间单位——天。3）古时候一天赋为几小时是怎样区分的引出版中资料，自由阅读：古埃及人把星空区分为36个星座，经过观察这些星座在一年时间里的横贯天空的情况，利用星座计算时间。埃及人察看到在这段时间里有12个星3座横过天空，于是他们把夜晚确定为个小时，同样，日间也被确定为12小时。但夏夜实际上大概有8个小时。阅读后，请学生议论并思考：我知道了什么提出问题：白天和晚上每小时的时间怎么不同样长当学生回答不出时，结论以小博士告诉你的形式出现：因为古埃及人在确准时间时，是把从日出到日落这段时间确定为日间，从天黑到天亮这段时间确定为夜晚，日间和黑夜各被分为12小时。可是，比如夏季的白昼比夜晚要长，而此时的日间和夜晚仍旧分别被分为12小时，所以白天和晚上每小时的时间经常会不同样长。三、用光影来计时：师：古代的人还经常用光影来计时。他们是怎样做的呢引导思考：在太阳下，将一根木棒竖直地插在地上，地面上会有一个木棒的影子。随着时间的变化，影子会发生变化吗影子的什么和什么会发生变化是怎样变化的有没有规律4板书：从长到短再到长，从西到东。根据影子判断时间下面再来考考大家（根据影子的方素来判断时间），提问：现在可能是什么时候了你是根据什么判断的分别出示三张图片，第一张根据影子的长度来判断，第二、三张根据影子的方素来判断。（只需求学生说出大体的时间段便可）认识日晷1）大家可真厉害，先人也是像我们同样，经过长时间的察看，发现了日影的变化规律，利用这个规律就有了一个伟大的发明——日晷，其他人就能够利用日晷来判断正确的时间。下面让我们一同来认识一下日晷：日晷利用太阳投射的影子来测准时刻的装置。往常由铜做的指针和石制的圆盘组成。主要分为两种：赤道式日晷和水平式日晷，现在大家看到的就是赤道式日晷。铜制的指针叫做“晷针”，垂直地穿过圆盘中心，石制的圆盘叫做“晷面”，呈南高北低，倾斜地安放于石台上，使晷针指向北极星。世界上最早的日晷诞生于六千5年前的巴比伦王国，一直沿用了几前年。现在大家看到的就是水平式日晷（出示图片及水平式日晷），由水平摆放的石制晷面和斜插于晷面的铜制晷针组成，晷针倾斜指向北极星。提问：日晷有什么用（用来测定时刻）2）十二时辰（出示有刻度的日晷）请大家仔细察看这个日晷，大家发现了什么（有一些字、有刻度等）认识十二时辰：先人把一昼夜分为十二个时辰，每个时辰相当于现在的两个小时，分别为：子ǐ、丑chǒu、寅ín卯、mǎo、辰chén巳、ì、午wǔ、未wèi申、hēn、酉ǒu、戌ū、亥hài。一时辰相当于现在的两个小时，其中子时为晚上十一点到清晨一点，而现在相当于古代的巳时。3）那么该怎样使用日晷来判断时间呢请四人小组议论一下。根据学生汇报，师生共同小结方法，重点介绍水平式日晷的使用方法。6课件出示方法：1将日晷置室外阳光下；2确定正北方向，调整天晷的方位；3根据晷针在晷面上影子的地点确准时刻。（4）出示只有部分刻度日晷的图片，请学生根据晷针的影子来判断时间。并提问：为什么这个日晷只有部分刻度呢四、制作太阳钟学习了那么多对于太阳钟的知识，那么大家想自己来制作一个太阳钟吗老师为大家准备了这些材料（介绍材料）课件演示制作方法：利用锤子，将钉子垂直钉于圆心处。确定刻度制作达成后，提问：现在这个日晷能测准时刻了吗课件出示绘制刻度的方法，并介绍：利用指南针找到正北方向，将太阳钟钟面上的字母“N”正对北方，平方于地面。这时，在钟面上就会出现小竹棒的影子，将影子与圆心连上一条直线，并在直线处记录下现在的正确时间。请学生以小组为单位到操场上7确定刻度。课外活动利用相同的方法，确定一天中每个整点时小竹棒影子的地点，持续完成日晷的制作。四、延长：在白天人们是怎样利用太阳来计时的“太阳钟”在实际使用中会有哪些问题议论沟通阴天又怎么知道时间晚上有怎么知道时间五、讲堂练习达成讲堂作业本板太阳钟书太阳：东西设影子：西