中考文言文复习提纲ppt版本

61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。中考文言文复习提纲ppt版本中考文言文复习提纲ppt版本61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。中考文言文复习提纲ppt版本初中文言文复习(课内篇)七年级篇目口《论语》口《伤仲永》口《孙权劝学》口《口技》培养学生阅读能力应该成为当前初中语文教学的一项重要任务。这不仅仅是为了适应考试形式的需要，更主要的是让学生把知识转化成能力，多读、会读、巧读，在阅读过程中提高语文素质。一、准确理解文章关键内容开头结尾的提示。如《记一辆纺车》，首段点明作者常常想起、深切怀念在延安使用过的一辆纺车。这辆纺车普通、旧式，并无特别之处，何以引起作者深切怀念呢？结尾说“跟困难斗争，其乐无穷”，因此联系首尾两段思考，文章主旨显而易见：纺车是延安军民战胜敌人封锁、渡过暂时困难的战斗武器，写它是为了表现延安军民艰苦奋斗的乐观精神。抒情议论部分的提示。抒情议论，起深化主题的作用，它可以透视出作品的内涵。如《谁是最可爱的人》，文章每记叙完一件事，便有议论抒情的语段，其中一段写道：“我们的战士，对敌人这样狠，而对朝鲜人民却是那么地爱，充满国际主义的深厚热情。”此句揭示出文章的旨意：赞扬志愿军战士的革命英雄主义、国际主义精神。抓住线索。线索的表现形式可以是人物的活动、事件的发展或某一贯穿始终的事物、感情等。抓住了线索，就能够理清文章的脉络，从而有助于把握文章的内容。比如，朱自清的《背影》，文章以其父的“背影”为线索贯穿全文。“背影”在文中出现四次：第一次开篇点题，第二次具体描绘“背影”，第三次惜别时“背影”在人群里消失，第四次别后泪光中浮现“背影”。通过对“背影”的描述，说明“背影”刻下了父亲饱经忧患的印记，表现出父亲深挚的爱，是父亲最后留给儿子的印象。由此可知：“背影”反映了父子相爱相思之情，是旧社会穷困知识分子颠沛流离生活的缩影。二、抓好阅读训练过程教学《一件珍贵的衬衫》时，我提出这样的问题：假如你是一名记者，只知道这件事发生在天安门附近，不知道当事人是谁，你认为应当首先找什么人了解情况？问题一出，学生人人都在动脑筋，边讨论，边阅读课文。当问题解决之后，课文熟悉了，进一步学习的条件就具备了。接着再继续提问，这样引入课文分析，能够调动学生学习的积极性，为教学的成功创造了条件。又如：我在讲说明文《死海不死》时，准备了这样一个实验：一杯淡水，一杯盐水，一个生鸡蛋。我利用鸡蛋在不同液体中的沉浮情况，启发学生：“死海的浮力为什么这么大呢？”观察后，再让学生认真阅读课文，学生很快结合课文内容找到了答案。教学中利用一些简单的小实验，可使学生深入了解事物的特征或原理。只要教师能够恰当地把握课堂阅读教学的方式，激发学生的兴趣，引导学生思维，那么，阅读教学便会取得好的成效。三、通过朗读培养语感在阅读教学中，朗读是一个重要环节。《沁园春·雪》，上阕通过描绘北国壮丽雪景来抒发对祖国的热爱之情。在朗读前的理解过程中，脑中应展现一幅壮丽雪景的图画，以激发朗读的感情。其次要恰当停顿。在理解作品的基础上，恰当运用停顿，能够更好地发挥朗读的作用，达到预期的阅读效果。标点符号、语法结构和表情达意的需要均可作为停顿的依据，但要灵活运用，否则显得死板。如《沁园春·雪》的末句“俱往矣，数风流人物，还看今朝”，为了突出“风流人物”与“今朝”，在读完“数”与“还看”后应稍作停顿。这样，不但节奏感强，而且更有利于表达思想感情。再次要读准重音。要明确词语在句中的作用，句子在段中的作用以及它们之间的关系，确定重音词语并在朗读时以重语带出。在农村小学数学教学中，教师常常会遇到不存在智力、感官障碍的“学困生”，在学习数学的过程中感到十分吃力，成绩与同年龄段的学生相比也明显偏低。这类学生对学习数学的兴趣偏低，对待学习十分消极，缺乏积极有效的学习方法。一、加强与学困生的交流，取得学生的信任就很多的学困生而言，其心理是十分脆弱、不自信的，他们害怕与教师交流，甚至个别学生有意躲避、讨厌教师。面对这样的情况，教师应主动与学生进行交流，对学困生主动进行关怀，尽量理解他们，努力走进他们的情感世界，主动去感受他们的喜怒哀乐。与此同时，教师要站在他们的角度去看待、考虑问题，去分析问题产生的原因，才能够赢得他们的认可，只有这样才有可能去正确、合理地纠正引导他们走上正确学习的道路上来。二、转变教学方法，提高学生学习兴趣所谓兴趣是最好的教师，一旦学生对学习产生了兴趣，就能够对学习感到乐此不疲，持之以恒。数学作为一门具有很强逻辑性的学科，具有很大的思维难度，如果仅仅只通过教师的讲解是很难达到预期的教学效果，对此，这就要求教师要转变教学观念，转变教学方法，引导让学生对数学产生兴趣，在学习数学的过程中感受到数学的乐趣所在。新课程中指出，学生应该积极主动学习，而动手实践则是一种能够激发学生学习兴趣的十分有效的方法。小学生天性好玩，那教师应如何将数学知识利用学生好玩的特点来做到寓教于乐呢？比如在学习年月日相关知识时，为了加深学生对闰年与平年二月份的认识，可以这样设计：今年（2016年）2月26日是我们班小敏的生日，我们能不能给小敏同学送一份生日礼物。这样的背景下，同学们情绪高涨，异口同声地回答道：“可以。”教师规定礼物很简单，就是要求学生们利用手中的材料给小敏同学亲手制作一份2016年2月份的日历表。学生听后都积极展开行动，以小组为单位积极参与到日历表的制作之中。在引导学生制作的过程中发现学生对2月份有多少天都有了一个十分正确的认识。三、加强学生引导，促进养成正确习惯（一）加强对学生预习的指导古语道：“凡事预则立，不预则废。”学习也是同样的道理。教师对此应加强对学困生预习方法的指导，及时引导学生在上课之前就教学内容进行预习，对书中的例题作为预习的重点部分，同时对前后知识的联系进行思考，做好不明白内容的标记，等到上课时认真听讲、请教教师。（二）优化学困生的听课方法教师在上课时需要对学困生的学习情况予以时刻关注，对其指导正确的学习方法。在相关概念教学时要及时提醒学困生关注语句用词的意义，牢牢抓住其中的核心部分。比如学习“小数性质”时，在引导学生通?^画图、推理等活动的基础上，通过举例反证的方法来让学困生对小数大小不变的性质，添“0”或是去“0”的操作都只对小数的末尾有意义进行理解。在开展计算教学时，教师要随时提醒学困生关注口算、竖式计算、递等式计算以及简便运算的格式与算例。比如在学习“小数加法与减法”时，教师可以通过为学生创建生活购物的场景，让学生模拟购物，通过购物小票来让学生明确比如4.88+3.12就是求4元8角8分与3元1角2分的和，从而让学困生理解小数加、减法竖式计算就是将小数点对齐，将相同数位对齐相加的算理。（三）加强学困生的巩固复习课后作业是培养学生解决问题能力、巩固知识的重要手段。学困生独立完成作业的能力较差，对于这种情况，教师应该针对他们知识缺漏、行为习惯的差异，合理安排学困生集中辅导与个别辅导的时间。对于做作业主动性偏低的学困生来讲，教师应加强对其的引导，督促其对课余时间进行有效整合，以能够尽快完成作业，养成先做作业后玩耍的习惯；对于思维能力较差的学困生来讲，教师要指导学生在解题方法、思路上来下功夫，引导他们做参照作业时先易后难的顺序。同时帮助学生整理总结归纳同类题型的一般思考方法，以加深对知识的理解；就错题订正来讲，教师要引导学生及时搞清楚错误的原因与对知识所存在的误区，帮助学生掌握方式总结的方法。与此同时，教师应针对学生存在的广泛、重复性问题，及时进行整理与归类，将集中讲解与个别辅导进行有机结合，定期的开展有效地强化训练。同时需要把握住先易后难的作业顺序，引导学生对同类型题目的一般思考方法进行总结和整理，强化学生对知识的理解程度。总之，农村小学数学学困生是一个特殊的群体，他们需要更多教师的关注与关怀，只有这样才可以促进他们健康成长，最终成为社会的有用之才。初中文言文复习(课内篇)伤仲永口二、理解口1、本文题目是《伤仲永》,“伤”是什么意思?为什么要"伤”?口2、"世隶耕"三个字在全文中的作用是什么(写仲永身世的作用)?口3、文中邑人奇之"的”奇"有什么含义?口4、"泯然众人矣"一句流露出作者什么样的思想感情?口5、文中的"受之天"指的什么?"受之人"又指的什么?伤仲永口6、从“日扳仲永环谒于邑人,不使学”中,可以三看出仲永的父亲是一个什么样的人?口7、作者为什么极力渲染方仲永幼时的天资?(文章最后一段议论讲述了什么道理?作者通过方仲永才能发展变化的故事,意在说明什么道理?口8、仲永的故事给了我们什么启示?(读完本文,你悟出什么道理?孙权劝学口一、用原文回答问题目1、孙权劝吕蒙学习的理由是:学习目标是:口2、孙权告诉吕蒙的学习方法是:口3、吕蒙拒绝学习的理由是:口4、鲁肃对吕蒙变化的强烈反应是:口5、表明吕蒙治学的毅力和自信心的语句是:孙权劝学口二、内容理解口1.“卿今当涂掌事,不可不学”说明了什么?口2.孙权与吕蒙对话的主要内容是什么?口3.孙权用什么方法劝吕蒙学习的?口4.“卿今者才略,非复吴下阿蒙”是侧面描写其作用是(“大惊”一词在文中有何作用)口5.孙权、吕蒙、鲁肃,他们分别有什么性格特征?口6.文章给了你什么启示:口技一.按原文填空口1、统领全文,点明主旨,为下文埋下伏笔的一个字是文中极写声响的多杂,盛赞表演者口技之“善”的语句口3、文中写口技表演以假乱真,让人惊慌欲逃的语句:口4、对声音作概括描写的句子有:口5、第二自然段中“”这一句写出大儿醒后心里不