《夏天的知了》小班活动教案

第第页《夏天的知了》小班活动教案

《夏天的知了》小班活动教案1

活动目标：

1、了解知了的形状特征和鸣叫特点。

2、懂得在别人休息的时候要保持宁静。

活动预备：

课件《夏天的知了》。

活动过程：

一、说一说：知了。

1、老师打开课件片头画面。

老师点击知了：小伙伴，听一听，这是谁发出的声音？

2、老师播放知了视频，让幼儿观赏。

3、小结：知了又叫"蝉"，是夏天才有的一种昆虫，它一般生活在树上，会发出吱吱的鸣叫声。

二、观赏儿歌：知了

1、老师念儿歌，请幼儿整体观赏一遍儿歌。

2、师：小伙伴，为什么说"知了真不好呢？"

3、师：由于知了的叫声听起来很像"知了、知了"，所以我们以为它在说"知道了"呢！

三、评一评：谁做得对

1、老师点击呈现课件中的.四幅画面。

师：小伙伴，妈妈在睡觉的时候，知了总在吵，知了不好。那你们看看下面的几幅图里，小伙伴在午睡的时候谁做得不好，谁做得好呢？

2、老师逐一点击四幅画面呈现动画，请幼儿判断：画面中的小伙伴在做什么，这样做对吗？

3、依据幼儿的回答将小红花拖放到做得对的画面中，验证正误。

4、总结：别人休息的时候我们不能学夏天的知了，应当宁静地做事，不打搅别人睡觉。

《夏天的知了》小班活动教案2

活动目标

〔一〕知道夏天知了在树上常鸣叫，发觉知了有翅膀。

〔二〕情愿观测并表达自己的发觉。

活动重难点

〔一〕重点：通过观测，发觉知了有翅膀。

〔二〕难点：能大胆主动地表达自己的发觉。

活动预备

〔一〕收集知了鸣叫的录音和知了的图片或照片〔需有利于幼儿观测知了的翅膀〕，或有关“知了的'生长”的多媒体资料。

〔二〕幼儿用书第5册封二、第1页。

〔三〕挂图《知了叫，夏天到》。

〔四〕语言CD〔儿歌《知了叫，夏天到》〕。

活动过程

〔一〕知了声声叫。

1、夏天来了，我们常常会听到一种声音，请小伙伴听一听，是什么声音？是谁发出的声音？

2、你平常听到过知了的声音吗？什么时候？

3、你看到过知了吗？我们一起来看看，哪里有知了？

4、初步观测知了的形状。〔观赏挂图或影像图。〕

师：你找到知了了吗？它在哪里？

师：谁能上来指给大家看看你找到的知了，告知大家知了在哪里？

师：图上的知了停在大树上，平常知了也都生活在大树上。

师：刚才你们听到知了是怎么叫的？夏天的时候，知了常常在树上“知了知了”地叫。

〔二〕知了的翅膀真奇异。

1、初步观测并自主描述知了的形状〔挂图〕。

师：你看到的知了是怎样的？〔幼儿自主观测和表述。〕

2、聚焦观测并自主描述知了的翅膀。

师：认真看看，知了身上长着什么？〔引导幼儿观测上侧大图。〕

师：知了的翅膀看起来是怎样的？〔引导幼儿观测下侧左右小图，为幼儿提供自主观测和表述的空间。〕

师：看看两只小知了，它们的翅膀是打开的，还是合拢的？〔引导幼儿对比观测。〕

3、观测知了的相关图片或照片。

师：我们再来看看，其他的知了是不是也有翅膀？

师：原来，知了都长着一对什么？所以它们才能飞到哪里？

〔三〕抓知了。

1、观赏儿歌，观测幼儿用书，有机会带领幼儿试着抓抓知了。

师：请小伙伴听听儿歌、看看书，说说知了在哪里不停地叫。〔树上。〕就好

像在告知大家，夏天怎么样？〔来到了。〕

师：屋里小宝宝在做什么？知了不停地叫，宝宝可能会怎样？

师：在树下的哥哥姐姐手里拿着什么？他们想要做什么？

《夏天的知了》小班活动教案3

活动目标：

1、了解知了的形状特征和鸣叫特点。

2、懂得在别人休息的时候要保持宁静。

活动预备：

课件《夏天的知了》。

活动过程：

一、说一说：知了1、老师打开课件片头画面。

老师点击知了：小伙伴，听一听，这是谁发出的声音？

2、老师播放知了视频，让幼儿观赏。

3、小结：知了又叫"蝉"，是夏天才有的一种昆虫，它一般生活在树上，会发出吱吱的鸣叫声。

二、观赏儿歌：知了1、老师念儿歌，请幼儿整体观赏一遍儿歌。

2、老师：小伙伴，为什么说"知了真不好呢？"3、老师：由于知了的.叫声听起来很像"知了、知了"，所以我们以为它在说"知道了"呢！

三、评一评：谁做得对1、老师点击呈现课件中的四幅画面。

老师：小伙伴，妈妈在睡觉的时候，知了总在吵，知了不好。那你们看看下面的几幅图里，小伙伴在午睡的时候谁做得不好，谁做得好呢？

2、老师逐一点击四幅画