《吹泡泡》教案(15篇)

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《吹泡泡》教案1

活动目标：

1.在说说玩玩中进行气息训练，并学唱歌曲《吹泡泡》，初步尝试分组歌颂。

2.有参加歌颂活动的爱好，体验和伙伴共同游戏的欢乐。

活动预备：

幼儿有过吹泡泡的阅历、课件、吹泡泡伴奏音乐

活动过程：

1.泡泡飞来了〔气息训练〕

——“你们吹过泡泡吗？喜爱吗？为什么？”

——“有没有听过泡泡说话的声音？听听它发出什么声音〔老师示范“po”〕

——“泡泡可能是在说什么？〔幼儿尝试〕能和我一起来学学泡泡说话的声音吗？

老师吹一个泡泡涌现飞行破碎〔破碎同时幼儿轻声发出“po”的声响，反复几次〕

老师吹多个泡泡涌现飞行破碎〔破碎同时幼儿轻声发出“po”的声响，反复几次〕

——我们把这么多美丽的泡泡吹到天空中去好吗？

老师小结：原来泡泡发出“po”的声音就是在和它的伙伴打招呼呀！

2.泡泡找伙伴〔集体练习〕

老师示范选择一个泡泡练习“chuipo”。

——“我要把泡泡吹得远远的，看看我找哪个泡泡做伙伴。”

幼儿尝试选择一个泡泡练习“chuipo”

——“你们也来把泡泡吹得远一点，让他去找个好伙伴吧！”

3.泡泡在唱歌〔学唱歌曲〕

倾听前奏，听出有四个泡泡

——“老师来唱一首《吹泡泡》歌，请你听听我吹了几个泡泡？”

师生一同跟着录音歌颂。

分组唱前奏部分：一组唱四下“吹”，一组唱四下“po”。歌曲部分齐唱。

活动建议：

1.《吹泡泡》中的活动重点在于分组时的每句连接。在幼儿进行演唱时，老师需要辅以清楚的手势或指挥援助两个小组的幼儿进行歌颂之间的.连接。

2.老师可以制作多媒体课件，用泡泡飞行的路径引导幼儿进行长音和短音的练习。

成长沟通：

我们知道对中班上学期的孩子来说，《吹泡泡》这首歌的难点是对气息进行有效掌握。但是老师在活动中创设了一个学泡泡说话的情景。让孩子在游戏中有效地掌握自己的气息。在平常的音乐活动我们老师是如何开展的呢？大家一起来谈谈吧！

1.本活动的各环节教学点之间有什么联系？

2.新授歌曲部分的教学方法是否相宜得当？

3.拓展演唱方法部分对幼儿技能进展有何作用？

《吹泡泡》教案2

活动目标

1.援助幼儿在游戏中学会踮脚、下蹲等动作。

2.提到幼儿与同伴团结合作，自我爱护和爱护他人的技能。

重点难点

重点：

1.小伙伴和老师一起手拉手，变成一个“大泡泡”。

2.边说儿歌边依据内容改变“泡泡”大小。

难点：

幼儿大胆想象，并用语言描述“泡泡”的改变外形。

活动预备

1.吹泡泡玩具材料。

2.心理预备：在吹泡泡时细心观测吹出去的泡泡外形、颜色。

3.儿歌《吹泡泡》

吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡。

泡泡飞高了，泡泡变大了，泡泡吹爆了。

活动过程

〔一〕导入：

1.老师带幼儿去户外玩吹泡泡游戏。

2.幼儿观测老师吹泡泡的动作，发觉泡泡的改变。

〔二〕游戏活动

1.回忆泡泡的.样子，引发幼儿活动爱好。

〔提问：“泡泡是什么样子的？”；“泡泡都去哪了呢？”〕

2.师幼一起进行游戏，边说儿歌边做游戏。

〔提问：“小伙伴，你们可以怎样变成泡泡？”〕

3.依据儿歌做游戏：

“泡泡飞高了”幼儿立起脚尖表示泡泡飞高了。

“泡泡变大了”幼儿拉一大圆圈表示泡泡变大了。

“泡泡爆了”幼儿一起击掌，并齐声说：“叭”。

〔三〕游戏结束

每位幼儿变成一个小泡泡回教室。

《吹泡泡》教案3

活动目标：

1、体验制造、胜利的欢乐，萌发爱探究的积极情感。

2、在自主操作中，了解吹泡泡与工具的关系。

3、能制造性的自制吹泡泡工具，并积极参加吹泡泡活动。

活动预备：

操作记录纸；每个幼儿一份〔水、洗洁剂、洗衣粉、筷子、吸管、铅笔、〕

活动过程：

一、组织谈话，调动幼儿已有阅历，激发幼儿吹泡泡的'爱好。

师：你们吹过泡泡吗？都是用什么来吹泡泡？今日老师给你们预备了一些吹泡泡的工具，你们也来试一试？

二、出示操作工具和记录纸，并记录操作结果。师：小伙伴们，你们认识老师带来的这些吹泡泡的工具吗?那你们觉得这些工具可以吹泡泡吗？能吹的出来就画“○”，吹不出来的就画“*”。

三、幼儿第一次操作，并进行记录。

师：小伙伴们自己拿起你旁边的工具一个个的放在泡泡水里，搅一搅放在嘴巴边轻轻吹一下，看看究竟能不能吹出泡泡？把不能吹的放在“*”的这边，把能吹的放在“○”。

四、集体观看记录纸，并进行集体验证。

1、集体观测记录纸，发觉问题2、集体验证3、个别幼儿操作小结：原来在水里加上洗洁剂和洗衣粉的话可以吹出泡泡。

五、结束活动。〔视频观赏〕

师：我们再去找一找我们身边还有哪些东西可以拿来吹泡泡的，请你们和爸爸妈妈一起去找一找。

《吹泡泡》教案4

【活动目标】

1、通过动手试验操作,尝试用不同的材料吹泡泡，发觉只有是镂空的材料都简单吹出泡泡

2、知道用铁丝可以自制泡泡器，体验胜利的喜悦，知道不同泡泡器吹出的泡泡都是圆形或椭圆形。

3、培育幼儿依据自己的猜想有目的进行验证的技能。

【活动预备】

1、学具教具：泡泡液、玩具、瓶盖、塑料吸管、筷子、水果包装网、铁丝、毛巾〕每组一份，〔圆形泡泡器、三角形泡泡器、正方形泡泡器、8字形泡泡器〕每组一份。

【活动过程】

(一)、谈话导入

(刚才老师在洗玩具时候，到入洗洁精,洗着洗着发觉了一个好玩的游戏，你们想知道是什么游戏吗？)

(二)、猜想环节

1、激发幼儿吹泡泡的爱好

2、老师拿出套圈在泡泡液里一蘸，轻轻一吹，就会吹出气球一样大的泡泡，激发幼儿的爱好。

(哇,泡泡好大呀,小伙伴想不想玩?早猜到你们想玩了，我还为大家预备了一个魔法袋！里面装了好多东西,我们来看看都有什么?)

3、出示记录表，介绍材料。

〔师：这么多物品也不知道它们能不能吹出泡泡来？猜一猜：什么物品会吹出泡泡？〕〔幼儿大胆猜想，在小组中相互沟通〕

(三〕、动手验证

1、大家都有自己的想法，结果和我们猜想是不是一样呢？我们亲自来试试不就知道了吗？

2、在操作前提出要求：

这些工具一样一样的试，把能吹出泡泡的物品放到咱们的胜利盒里

吹泡泡时，嘴巴不要遇到工具，不要对准同伴的脸吹泡泡，假如不当心泡泡水撒到桌子上上，要用毛巾擦洁净。

3、幼儿操作尝试，老师全面观测，实时予以支持与援助。

(四)、引导幼儿发觉与质疑：

提问;(哪位小伙伴情愿和大家共享一下你是用什么物品怎么吹出泡泡来的？谁情愿到前面给大家表演一下？谁发觉泡泡从什么位置钻出来的?是冲镂空的地方钻出来的,请个别幼儿发言。

1、这些可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它们都有洞洞或者缝隙，这些有洞洞或者缝隙的.材料有个名字，我们叫它“镂空”。由于它镂空，所以可以吹出泡泡来。

(五〕老师出示铁丝,个种外形的泡泡具,

提问;一根铁丝怎样才能让它吹出泡泡?(圆心,三角形,梯形)等外形吹出来的泡泡是什么样的?是三角形还是什么外形的?

3、幼儿大胆猜想，

〔六〕猜想并验证泡泡的外形

1、请幼儿说说自己拿了什么样的泡泡器，它能吹出什么外形的泡泡。〔可请拿相同外形泡泡器的幼儿也说一说自己的猜想，〕

2、引发幼儿进一步深入思索和概括。请幼儿关注吹泡泡的工具和吹泡泡的结果。提问：“有什么奥秘？”请幼儿发言。老师在幼儿观点和看法的基础上，总结得出：吹泡泡的工具不同，结果吹出的泡泡都是圆形的或椭圆的。

〔七〕、总结

今日我们玩了吹泡泡的游戏，大家快乐吗？生活中还有那些物品能吹出泡泡，还有那些不能吹出泡泡的物品，能变成吹泡泡的工具呢？怎么样能吹出又大又圆的泡泡?回家和妈妈一起来玩,一起来探究!

《吹泡泡》教案5

【活动设计意图】

“吹泡泡”是幼儿童年中最好玩、最难忘的游戏，幼儿都很喜爱它的乐趣和体验。“吹泡泡”来源于幼儿的生活，经老师加以提炼，变成幼儿园有效地教材。因此设计科学活动《吹泡泡》，主要培育幼儿探究问题，发觉问题，解决问题的良好品质，为幼儿的一生奠定良好的基础。

【活动目标】

1、通过动手试验操作,尝试用不同的材料吹泡泡，发觉只有是镂空的材料都简单吹出泡泡

2、知道用铁丝可以自制泡泡器，体验胜利的喜悦，知道不同泡泡器吹出的泡泡都是圆形或椭圆形。

3、培育幼儿依据自己的猜想有目的进行验证的技能。

【活动预备】

1、学具教具：泡泡液、玩具、瓶盖、塑料吸管、筷子、水果包装网、铁丝、毛巾〕每组一份，〔圆形泡泡器、三角形泡泡器、正方形泡泡器、8字形泡泡器〕每组一份。

【活动过程】

(一)、谈话导入

(刚才老师在洗玩具时候，到入洗洁精,洗着洗着发觉了一个好玩的游戏，你们想知道是什么游戏吗？)

(二)、猜想环节

1、激发幼儿吹泡泡的爱好

2、老师拿出套圈在泡泡液里一蘸，轻轻一吹，就会吹出气球一样大的泡泡，激发幼儿的爱好。

(哇,泡泡好大呀,小伙伴想不想玩?早猜到你们想玩了，我还为大家预备了一个魔法袋！里面装了好多东西,我们来看看都有什么?)

3、出示记录表，介绍材料。

〔师：这么多物品也不知道它们能不能吹出泡泡来？猜一猜：什么物品会吹出泡泡？〕〔幼儿大胆猜想，在小组中相互沟通〕

(三〕、动手验证

1、大家都有自己的想法，结果和我们猜想是不是一样呢？我们亲自来试试不就知道了吗？

2、在操作前提出要求：

这些工具一样一样的试，把能吹出泡泡的物品放到咱们的胜利盒里

吹泡泡时，嘴巴不要遇到工具，不要对准同伴的脸吹泡泡，假如不当心泡泡水撒到桌子上上，要用毛巾擦洁净。

3、幼儿操作尝试，老师全面观测，实时予以支持与援助。

(四)、引导幼儿发觉与质疑：

提问;(哪位小伙伴情愿和大家共享一下你是用什么物品怎么吹出泡泡来的？谁情愿到前面给大家表演一下？谁发觉泡泡从什么位置钻出来的?是冲镂空的地方钻出来的,请个别幼儿发言。

1、这些可以吹出泡泡的.材料都有共同的地方，就是它们都有洞洞或者缝隙，这些有洞洞或者缝隙的材料有个名字，我们叫它“镂空”。由于它镂空，所以可以吹出泡泡来。

(五〕老师出示铁丝,个种外形的泡泡具,

提问;一根铁丝怎样才能让它吹出泡泡?(圆心,三角形,梯形)等外形吹出来的泡泡是什么样的?是三角形还是什么外形的?

3、幼儿大胆猜想，

〔六〕猜想并验证泡泡的外形

1、请幼儿说说自己拿了什么样的泡泡器，它能吹出什么外形的泡泡。〔可请拿相同外形泡泡器的幼儿也说一说自己的猜想，〕

2、引发幼儿进一步深入思索和概括。请幼儿关注吹泡泡的工具和吹泡泡的结果。提问：“有什么奥秘？”请幼儿发言。老师在幼儿观点和看法的基础上，总结得出：吹泡泡的工具不同，结果吹出的泡泡都是圆形的或椭圆的。

〔七〕、总结

今日我们玩了吹泡泡的游戏，大家快乐吗？生活中还有那些物品能吹出泡泡，还有那些不能吹出泡泡的物品，能变成吹泡泡的工具呢？怎么样能吹出又大又圆的泡泡?回家和妈妈一起来玩,一起来探究!

《吹泡泡》教案6

目的：练习排成一路纵队和一个跟着一个走。

预备：小旗一面。

玩法：幼儿四散的站在场地上。

游戏开始，老师念儿歌：“来来来，大家来排队。快快快，看谁排得对。”老师援助幼儿排成一路纵队，把小旗交给排头的'幼儿拿着，并提示他走的速度要相宜，不要过快、过慢。老师再念儿歌：“走走走，跟着小旗走，走走走，跟着伙伴走。”要求幼儿跟随持旗者后面，需要一个跟着一个走。走一两圈后，老师可任意请一名幼儿当持旗者，被请到的幼儿马上跑到排头接过小旗，继续带队向前走。游戏可重复进行，也可随时结束。

《吹泡泡》教案7

游戏目的：

练习一个跟着一个走成圆形队形。

游戏预备：

场地上画一个大圆圈。

游戏玩法：

幼儿与老师手拉手沿着大圆圈站好。

游戏开始：

大家顺与圆圈按逆时针方向需要一个跟着一个走成圆形队，边走边念儿歌：“吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡;吹泡泡，吹泡泡，吹成一个小泡泡。”重复念几遍后老师说：“泡泡飞高了。”幼儿两臂上举，老师说：“泡泡飞低了."幼儿原地蹲下。重复数次，老师又说：“泡泡破了!”幼儿发出“啪”的声音，同时四散的.跑开，听老师说：“又吹泡泡了."大家又回到圆圈上站好，游戏重新开始。

考前须知：

老师要规定四散跑的范围，不能跑得太远。

《吹泡泡》教案8

活动目标：

1能发觉所吹的泡泡有大有小。

2能透过泡泡来观测身边的事物。

活动预备

每人一杯肥皂水，一根吸管。

活动过程

1吹泡泡

老师演示吹泡泡，为幼儿发好肥皂水和吸管，尝试吹泡泡。

轻吹的大的'幼儿介绍自己吹泡泡的方法。

，幼儿两两结伴，比吹的泡泡的大小。

2看泡泡

请幼儿观测对比在屋里和在阳光下的改变。

请幼儿尝试在杯口吹一个大泡泡，把大泡泡作为照相机，观测四周的事物。

3抓泡泡

老师吹泡泡，其他幼儿抓泡泡

让幼儿观测泡泡抓到后的有什么改变。

4延伸活动

让幼儿从外面回到教室后画泡泡。

《吹泡泡》教案9

目标：

1、尝试用吹泡泡的方法作画，表现大小不一、不同色调的泡泡

2、感受诗歌中泡泡的轻快和漂亮，体验吹泡泡画画的乐趣和成就感

重点：表现大小不一、不同色调的泡泡

难点：用吸管吹泡泡

预备：

1、已玩过吹泡泡

2、颜料水、吸管、音乐

过程：

一、初次体验吹画泡泡

1、激发幼儿吹画得爱好

师：你喜爱吹泡泡吗？让我们动动脑筋想个方法，让泡泡留下来吧

师：小吸管，手中拿，蘸一蘸，轻轻吹，“呼”，泡泡留下来了，我们多留些圆滚滚漂亮的泡泡吧〔老师示范吹〕

师：老师在桌子上预备了不同的颜色，请你把不同颜色的`泡泡都留在纸上吧

2、幼儿初次尝试，老师巡回指导〔孩子人手一张进行尝试〕

重点：

1〕提示幼儿留意卫生，不要把染色的泡泡吸入嘴中

2〕援助幼儿区分用吸管吹和用吸管点得方法

〔分析：本活动有一个吹泡泡技术上的难点，即用吸管吹和吸管点画泡泡，改环节通过幼儿自主尝试和老师的指导旨在为吹泡泡解决技术上的难点〕

二、观赏诗歌《吹泡泡》

师：听……〔老师配乐诗朗诵〕

师：诗歌中得泡泡是怎么样的？

师：诗歌中有大泡泡、小泡泡，飘飘扬扬，晃晃悠悠，有的连成一串，有的叠成一排，哈，满天的泡泡圆滚滚，亮晶晶，五彩缤纷，漂亮极了〔出示课件〕

〔边观赏诗歌边欣赏课件的同时，引导幼儿变现大小不一、不同色调的泡泡，从而为解决本课的重点进行铺垫〕

三、幼儿再次吹画泡泡

重点：

1、鼓舞幼儿合作作画〔一小组一张大纸〕

2、指导幼儿表现大小不一、不同色调的泡泡

〔分析：有了前面解决重点和难点的铺垫，孩子才能更好地表现出丰富的画面，由于孩子的掌握力有限，吹出的泡泡可能会越过原有的一人一张的小纸，所以在一环节采纳小组一张大纸合作的方式进行，从而培育小班孩子初步的合作技能〕

四、做做游戏，找找泡泡

师：泡泡要和我们小伙伴做游戏，老师说什么颜色的泡泡，大家就帮忙在画上找出来，好吗？

师：我们带着泡泡晒晒太阳吧

《吹泡泡》教案10

目标：通过印章印画的活动，激发幼儿对美术活动的爱好以及对音乐的感受。

预备：每人一张印有小鱼的纸、拉线教具、瓶盖、广告色、抹布等

过程：

一：出示背景图，引起幼儿爱好。

师：今日方老师要给小伙伴唱个故事，故事在哪儿呢？故事来了！

老师边唱《小鱼游水》边拉动“一群小鱼”，涌现在背景图上，引起幼儿爱好。

二：观赏完整图片，引导幼儿观测小鱼吹泡泡。

1：谁能告知大家故事里有谁？〔一群小鱼〕

2：你们猜猜小鱼们在干什么？〔老师确定幼儿的`说法〕

3：你瞧，你瞧，小鱼们在干什么啊？〔

老师在画面上印两个大泡泡〕

对了，〔唱〕：小鱼小鱼吹泡泡，吹泡泡，吹泡泡，小鱼小鱼吹泡泡，大大小小。

三：示范印制泡泡的方法

老师拿瓶盖示范印制泡泡。

泡泡吹好了，我的故事也唱完了，好听吗？

四：幼儿做印章画

我的小鱼会吹泡泡，你们的小鱼会吹泡泡吗？快去看看吧！

1：每人一张画有小鱼及水草的纸。

2：鼓舞幼儿选择不同颜色，运用瓶盖，引出泡泡。

3：启发幼儿把泡泡印制在恰当位置上。

五：张贴幼儿作品，比比谁的小鱼泡泡多。

《吹泡泡》教案11

一、活动目标：

1、通过活动，引导幼儿喜爱大自然、体验大自然的美。

2、培育幼儿与同伴合作、保住自己和关怀爱惜同伴的'技能。

3、通过活动，练习踮脚、蹲跳、后跳。

二、活动预备：

泡泡水、飞盘、尾巴、皮球、幼儿已有围圆圈进行游戏的阅历。

三、活动过程

〔1〕热身：游戏《石头、剪刀、布》，吹泡泡游戏开场。

〔2〕集体游戏：刚才玩拍泡泡的游戏好玩吗？你拍到泡泡了吗？泡泡被你拍到后怎么样了？〔破掉了，不见了〕是吗？那你们还想玩吗？今日，老师还带来另一种泡泡，想知道是什么吗？现在跟老师一起拉起旁边小伙伴的手，现在我们用自己的身体来变成大泡泡、小泡泡，泡泡飞得高、泡泡飞得低，好玩吗？那现在就让我们的泡泡飞起来吧！转起来念儿歌——吹，吹，吹泡泡，吹了一个大泡泡，吹了一个小泡泡，泡泡飞得高、泡泡飞得低，游戏反复几次。

〔3〕分散：飞盘、尾巴、纸球。

刚才吹泡泡的游戏好玩吗？今日老师为大家预备了飞盘、尾巴和纸球几种自选游戏。纸球是今日投放的新材料。告知你们一个奥秘哟，今日我们用纸球也可以玩吹泡泡的游戏，你们想来试试吗？

纸球游戏规章：老师把纸球放在篮子里，幼儿分散站开，老师嘴里喊着：一、二、三、接着把球用力洒向远处，幼儿跑着去抓泡泡，找到了泡泡再放回篮子，游戏反复进行。

四、放松。儿歌《吹泡泡》

《吹泡泡》教案12

设计意图：

吹泡泡是孩子喜爱的活动，在孩子玩泡泡的过程中，我看到孩子追逐泡泡的时候，嘴里不由自主的发出“啊……”的声音，这个声音一贯连续到泡泡破碎，就此我就产生了灵感，这个过程可以应用到教学活动中，对幼儿进行气息的训练及力度的掌握和想象力的练习，通过泡泡从而感受到春天的漂亮。于是我就设计了这个活动，通过唱泡泡、找泡泡、制作泡泡水、吹泡泡的过程，让幼儿通过自己动手探究科学的神秘，在泡泡飞得过程中让幼儿感受到春天的漂亮。

活动目标：

1、观测各种洗涤用品在水里溶解的现象，对溶解现象有新奇心。

2、尝试运用各种洗涤用品制作能吹出泡泡的水。

3、愿意参与科学活动，体验科学活动中自己探究的欢乐。

重点：观测各种洗涤用品在水里溶解的现象，对溶解现象有新奇心。

难点：尝试运用各种洗涤用品制作能吹出泡泡的水。

活动预备：洗发水、洗衣粉、洗洁精、沐浴露、洗衣液、洗手液等洗涤用品；做好标记的'吸管每人一个〔标记处开一小口防止幼儿吸入口中〕；每张桌子上一块抹布。

活动过程：

一、歌曲导入，引出活动主题。

1.老师唱《吹泡泡》,歌曲的间奏老师吹泡泡。

2.提问“刚才老师唱的是什么歌呀？”可以带领幼儿一起再唱一唱。

3.提问“你们在什么时候见过泡泡呀？”〔幼儿想到一件可以出示

老师总结：小伙伴在洗澡、洗头，还有妈妈洗衣服、洗碗的时候都会看到泡泡，小伙伴在公园玩的时候爸爸妈妈也会卖给你们吹泡泡的玩具。

二、老师示范吹泡泡，激发幼儿爱好。

1.试着从清水里变出泡泡，让幼儿观测清水吹不出泡泡。

2.“哎呀，我忘了加东西进去了！”惊异的口气吸引幼儿专注的观测，加点洗衣粉进去，搅拌之后再试一试，吹出很多的泡泡。

3.提问：“一开始用清水有没有吹出泡泡？”“现在怎么又吹出来了？”“泡泡是怎么变出来的？”

要求：让幼儿知道加入东西后要搅拌，然后要捏住吸管上标记处再吹，带领幼儿一起做吹的动作，有气体吹在手上才是正确的。

三、幼儿自己探究，制作能吹出泡泡的水。

1.提问：“小伙伴们想不想玩呀？”

2.说明制作泡泡水的规章：

(1)吸管不能拿反；

(2)肯定要往外吹，不能吸。〔可以通过提问的方式让幼儿说一说认识加了洗涤用品的水是不卫生的，不能吃到肚子里〕

(3)要轻轻吹，用力吹会弄到脸上；

(4)杯子和碗是玻璃的，不能争抢；

(5)弄到手上要用抹布擦洁净。

3.总结幼儿操作结果。

“谁来说说看，你们有没有吹到泡泡？”对幼儿的操作活动进行总结：清水是很难吹出泡泡的，还有很多中洗涤用品加在清水中都可以吹出泡泡，小伙伴回家可以和爸爸妈妈一起玩一玩，但是不能够一个人玩哦，大家一起玩才会更加快乐哦！

四、结束活动，到户外去吹泡泡。

“刚才小伙伴制作了很多的吹泡泡的水，老师还有一些和你们都一样的泡泡水，我们一起到外面吹一吹，看看泡泡会会飞到哪里，看看泡泡在外面又会变成什么样子呢？”

《吹泡泡》教案13

活动目标：

1、让幼儿了解生活中哪里有泡泡，引起幼儿探究爱好。

2、通过游戏活动，了解泡泡的特征。

活动预备：

1、用纸杯装肥皂水假设干，吸管〔精细不一〕，有图案的盆。

2、前阅历预备：在平常洗手时，老师有意识地引导幼儿观测搓洗肥皂时发生现象。

活动过程：

一、提问引出主题——刚才你在洗手时看到了什么？发觉了什么？

二、区分可吹出泡泡的肥皂水。

1、老师出示装有肥皂水和清水的.杯子放在一起，提供〔吸管、小棒、勺等〕材料，让幼儿用〔看、闻〕等感官，并通过搅拌知道两杯水不同，是什么水？

2、请幼儿介绍自己区分方法〔可吹泡泡、可搅拌出泡泡是肥皂水〕。

3、认识泡泡，通过观测让幼儿了解泡泡外形、大小、颜色。

三、吹泡泡1、提供粗细不全都的管吹泡泡〔可吹出大小不同的泡泡〕。

2、提供假设干盆〔盆底有图案〕〔可知道泡泡是透亮、无色的〕延伸活动：

1、选择有阳光地方观测泡泡，看泡泡颜色〔解决问题：为什么泡泡有时会有颜色？〕2、老师用各类型小管吹泡泡〔如：2个管合在一起，4个管放在一起，吹泡泡引起幼儿再次探究爱好〕。

《吹泡泡》教案14

活动目标：

1、通过找一找、想一想、说一说，开心地感知、理解诗歌的有趣内容，并能初步跟念诗歌。

2、能运用自己的生活阅历积极动脑筋，学习仿编诗歌，初步感知事物间的对应关系。

3、重点感知字词：吹泡泡、泡泡、鸡蛋、苹果、星星、乌云。

活动预备：

1、与诗歌对应的图片一套：母鸡和鸡蛋、苹果和果树、月亮和星星、乌云和雨点。

2、小蝌蚪、花朵、白云、贝壳、树叶、汽车等图片假设干和他桃子图片一张，反面写上“泡泡”，与幼儿人数相等。

3、字卡：吹泡泡、泡泡、鸡蛋、苹果、星星、乌云。

活动过程：

一、吹泡泡

1、听着音乐，老师和幼儿一起吹泡泡，玩泡泡，体验欢乐心情。

2、老师：我们吹的泡泡是怎么样的？〔幼儿：圆圆的，有大，有小〕

3、〔请幼儿自由坐在垫子上〕今日，老师还带来了很多泡泡，和刚才吹的泡泡不一样，我们来看看，是什么泡泡？

二、出示图片，学习诗歌

1、出示鸡蛋

老师提问：〔1〕这是什么泡泡？〔出示字卡“鸡蛋”〕

〔2〕鸡蛋会是谁吹的泡泡？为什么？请你们听一听〔老师示范念〕。

幼儿回答后集体学念。

1、出示苹果

老师提问：〔1〕这是什么泡泡？〔出示字卡“苹果”〕

〔2〕苹果又是谁吹的泡泡？

〔3〕为什么说苹果是果树吹的泡泡？〔老师示范念〕幼儿集体学念。

1、同时出示星星和乌云

老师提问：看一看，它们又是谁吹的泡泡？〔出示字卡“星星”和“乌云”〕为什么？

引导幼儿围绕两个问题同时回答，幼儿学念诗歌最末两句。

2、完整学念诗歌。

〔1〕老师：老师这里还有很多泡泡，假如你们知道是谁吹的就一起告知我好吗？〔老师再次出示“苹果”、“鸡蛋”、“星星”、“雨点”的图片〕

〔2〕老师：哇！这么多可爱的`泡泡连起来就成了一首好听的诗歌，题目叫《吹泡泡》〔出示字卡“吹泡泡”，并请幼儿学念题目〕。我们一起来朗读这首诗歌吧！

三、启发幼儿仿编诗歌

1、咦？老师的椅子底下也有一个泡泡，让我们来看看是什么泡泡？〔出示桃子图片，背面有“泡泡”字卡。〕桃子泡泡可能是谁吹的呢？

2、我们四周还有很多泡泡，请你们去找一找，找到之后轻轻的坐回自己的位置。看看你找到的是什么泡泡？〔幼儿自由选择四周的“泡泡”，如：小蝌蚪、花朵、白云、贝壳、树叶等，人手一份。〕请拿到同一种“泡泡”的好伙伴坐到一起。

3、这些泡泡是谁吹的呢？请小伙伴动脑筋想一想，还可以和你的好伙伴争论争论。〔启发幼儿仿编诗歌，如：小蝌蚪是青蛙妈妈吹得泡泡；花朵是土地吹的泡泡；白云是蓝天吹的泡泡等。〕

4、请拿同一种“泡泡”的小伙伴一起将仿