《吃西瓜》幼儿园中班教案

第第页《吃西瓜》幼儿园中班教案

《吃西瓜》幼儿园中班教案1

设计意图：

夏天，西瓜是幼儿常常吃、喜爱吃的瓜果之一，但家长平常往往不能有意识地引导幼儿感知西瓜的特征以及西瓜与人们之间的关系。我们选择西瓜作为教学内容，是为了引导幼儿在观测和品尝的过程中，发觉西瓜的主要特点，了解怎样吃西瓜、为什么吃西瓜、什么样的西瓜更好吃等内容。

目标：

1、感知、探究西瓜的特征。

2、通过比较、品尝，体验新品种无籽西瓜的优点。

3、能积极地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物改变的愿望。

4、在沟通活动中能留意倾听并尊敬同伴的讲话。

[评：目标2表达了科技、发现与人们之间关系亲密的观点。]

预备：

1、形状各异的一般西瓜及其他瓜果假设干。

2、无籽西瓜假设干。

3、餐巾、点心盘人手一份；刀、抹布各一。

4、课前请幼儿洗净双手。

过程：

一、用故事引出“怎样吃西瓜”的问题[评：以有趣的故事引出课题，既能启发幼儿联系自己的阅历，又能激发幼儿争论的爱好。]

老师讲解并描述故事《猴王吃西瓜》，提问：1、猴王是怎样吃西瓜的？2、你们是怎样吃西瓜的？

二、请幼儿在很多瓜果中选择出西瓜进行观测、品尝

1、这里有很多瓜果，哪些是西瓜呢？

[评：这一环节主要是让幼儿知道西瓜的多样性，同时也熬炼幼儿的分析、思索技能。]

2、西瓜是什么样的？

〔1〕请各组幼儿观测桌上的西瓜，老师观测幼儿的表现并进行适当引导。

[评：每组一个西瓜为每个幼儿径直感知提供了条件，保证了幼儿的自主活动。老师克服了怕幼儿不会观测、怕纪律难以维持、怕西瓜被打碎等等思想，让幼儿充分观测，从而了解幼儿的观测方法，感知水平以及参加该活动是否主动、积极等状况。]

〔2〕请幼儿表述各自的探究过程和结果。

小结：有的西瓜是圆圆的；有的瓜皮是深绿色的，有的是浅绿色的，还有的是带花纹的；西瓜是滑滑的、凉凉的、硬硬的；敲一敲会“砰砰”地响，推一推还会滚动。

[评：在幼儿充分感知的基础上，老师安排了让幼儿表述的环节，这主要是让幼儿通过自己的思索表达自己的探究过程和感知结果，以达到相互沟通的目的。]

3、西瓜里面是什么样子的？〔可让幼儿猜想，以引起他们对观测、探究西瓜内部特征的爱好。〕

〔1〕你们喜爱吃西瓜吗？为什么？

〔2〕依据幼儿的表述老师小结：西瓜水分许多，甜甜的，很好吃，能解渴、祛暑。

三、引导幼儿感受无籽西瓜的优点

1、请幼儿品尝无籽西瓜，说说它和刚才的西瓜有什么不一样。〔特别甜，吃起来特别方便。〕

2、依据幼儿的争论作一小结，让幼儿感受科技新产品的优点。

[评：无籽西瓜又沙又甜，吃的时候不需要吐籽，很方便。幼儿通过比较，感受到了科学技术对人类的好处。]

附：猴王吃西瓜〔故事梗概〕

很久以前，山上住着一群猴子。有一天，一只猴子捡到一个大西瓜，就把它送给了猴王。

可猴王不会吃西瓜，于是它就招来很多猴子问：“谁知道怎么吃西瓜呀？”其中一只小猴就叫道：“我知道，我知道，西瓜是吃瓤的！”可另一只老猴子却说：“不对，不对似乎是吃皮的！”“是吃皮的！”“不对，是吃瓤的！”于是猴子们就争吵起来。

最末，猴王听信了老猴子的话，啃起了西瓜皮，而那些小猴子那么吃到了甜甜的瓤。

教学反思：

这次活动不是用本班的幼儿来上的，对幼儿的已有阅历不了解。所以重点认识休止符“0”，知道休止符“0”的涌现表示停止。把重点设得太简约了，当提问到“0”在音乐里表示什么，幼儿能很快的回答出来。而难点已基本突破，幼儿能自己编动作来表现吃西瓜的经过。

可是，在引导幼儿怎么样才能吃到好吃熟的西瓜这一环节，由于我的引导语用的不好，幼儿很难说出什么样的西瓜才是好吃的。

《吃西瓜》幼儿园中班教案2

一、设计意图

前段时间有一位家长向我反应：孩子在吃完半只西瓜后，不停地抚弄西瓜皮，还一个劲地问半圆的'西瓜皮可以做什么。我告知家长这证明孩子有较强的制造欲望，应当为孩子积极的提供制造条件，引导孩子动手、动脑。边向家长介绍就有一个想法在我的脑海中产生：结合童话故事进展幼儿的想象力和制造力。

童话故事《小老鼠吃西瓜》正好适合这个设想。这篇童话通过老鼠种西瓜——想方法吃西瓜——请动物们来喝西瓜汁的情节，塑造了两个活泼有趣、喜爱生活的老鼠形象，并证明白一个真理：爱劳动、爱动脑筋和爱同伴的人是欢乐的。在幼儿想象西瓜皮可以做什么的同时自己动手将瓜皮做成玩具，最末将操作过程编入故事结尾中。

作品中用夸张的手法突出了西瓜之大，老鼠之小，因而产生了老鼠如何吃西瓜的问题，老师将问题投给幼儿，让孩子们查找解决的方法。以生动有趣的内容给幼儿极大的启示，幼儿可以从中体会到劳动与收获的欢乐，意识到大胆想象和创新的欢乐，还可以感受友爱和共享的欢乐。总之，此活动立志引导幼儿喜爱生活。积极向上、乐于创新。

二、活动目标

1、感知童话故事结构，尝试在认识和想象的基础上，改编故事结尾，并用语言清晰地表达出来。

2、培育幼儿爱劳动，爱动脑和情愿与同伴共享劳动成果的好品德。

三、活动预备

1、课件《小老鼠种西瓜》

2、西瓜四个、车轮、风帆、橡皮泥、小木棍、彩色纸、漿糊、剪刀、刀、完整瓜皮、半圆瓜皮等。

四、活动过程

〔一〕观赏故事

1、老师以提问的方法引出故事名称，引起幼儿留意。

2、讲解并描述第一遍故事，边讲边播放课件。〔涌现大西瓜和小老鼠在屏幕上，突出西瓜大、老鼠小〕

3、讲解并描述第二遍故事，边讲解并描述边播放。〔动画型式播放故事基本内容〕

4、提问：

白老鼠种的西瓜怎么样？白老鼠怎么想方法吃西瓜的？它和伙伴想了哪些方法？这些方法行不行？为什么？白老鼠最末是怎样吃西瓜的？它请了什么人来一起吃西瓜了呢？故事里的白老鼠是什么样的白鼠？你喜爱吗？假如你是白鼠，你怎么吃西瓜呢？〔想一个跟故事中白老鼠不一样的方法。〕

5、老师引导幼儿归纳：白老鼠种西瓜——是爱过去的白老鼠；用吸管吸西瓜汁——是爱动脑筋的白老鼠；免费供应西瓜汁——是关怀别人的白老鼠。

〔二〕用瓜皮做什么？

1、向幼儿提供肯定工具与材料，鼓舞幼儿想象和操作。〔小车轮、风帆、彩色纸、漿糊、剪刀、刀、完整瓜皮、半圆瓜皮〕

2、依据班上幼儿的年龄与技能，爱好特点分组活动。

①粘贴活动。老师予以指导，援助幼儿完成想象和添画过程。

②实物操作活动，老师参加活动给幼儿提示、启发老师可启发幼儿用西瓜做汽车、蒙古包的小房子、帆船等。留意提示幼儿在操作中想象进展简约情节。

〔三〕想象讲解并描述

在前面阶段活动基础上，要求幼儿为故事想象一个新的故事结尾，并在集风光前讲解并描述。

1、向幼儿提问：白老鼠的西瓜吃完了，瓜皮可以做什么？

2、引导幼儿运用个人操作活动的阅历编完整的故事：假定小动物们一起做了一样有用的东西，请你帮他们想一下，然后编入故事。

五、延伸活动

学习歌表演《种西瓜》，感受体验老鼠劳动收获的乐趣。

《吃西瓜》幼儿园中班教案3

设计意图；

夏季天气酷热，孩了们在学习夏天的时候．联想到可以用游泳、吃冰棒、吃西瓜、喝饮料等方式让自己凉快起来。其中西瓜是大家熟知、喜欢的水果。我设计“西瓜”的主题，是深入开展季节系列的活动。让幼儿在—定的阅历积累基础上，进行想象、理解。激发幼儿的制造热忱；引导幼儿相互学习；鼓舞幼儿大胆表现，提高数学的技能以及在生活中的应用，语言表达技能的提高。

教学目的：

1、鼓舞幼儿应用自己的生活阅历，查找解决问题的方法，从中体验欢乐。

2、学习圆形的二、四等分的方法。培育大胆的用语言表达自己的想法的技能。

教学预备：

1、情景表演道具、头饰等。

2、购买西瓜的录像带、电视机、幼儿填写的调查表。

3、颜料、排笔、白纸、纸西瓜〔每人一张〕、剪刀。

4、各品种西瓜假设干、纸杯假设干。

教学过程：

1、幼儿观看情景表演：“西游记”片段，激发幼儿爱好。并援助表演人物想出把西瓜搬走的方法。

2、幼儿动手操作，学习二、四等分的方法〔对折、撕、剪均可〕。

3、观看录像带，回顾分西瓜的过程。谈谈自己的感受，并介绍填写调查的表格。共享学习阅历。

4、介绍自己带来的西瓜，巩固其特征及用途。与同伴一起品尝西瓜的美味。

5、搬运西瓜。自由选择活动区活动。

活动延伸：

1、开设表演区域，学习“西游记”的片段。激发幼儿继续探究、表演的欲望。

2、开设计算区域，巩固分类、点数和二、四等分的操作。

3、开展体育活动“运西瓜”。

4、玩角色游戏“卖西瓜”，通过仿照成人的活动，丰富幼儿的社会阅历，提高相互合作的技能。

《吃西瓜》幼儿园中班教案4

活动目标

1、理解故事内容，体会故事中人物形象的特点，感受故事情节的有趣。

2、丰富词汇：砸、砍、扛、插、吸。

3、体验动脑筋和情愿与同伴共享劳动成果的愉悦感。

4、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。

5、喜爱并尝试创编故事结尾，并愿意和同伴一起学编。

活动预备

视频《癞蛤蟆吃西瓜》、西瓜教具假设干、癞蛤蟆、青蛙教具、一根竹管、教学挂图

指导要点

1、活动重难点：理解故事内容，体会故事中人物形象的特点，感受故事情节的有趣。

2、指导要点：通过倾听故事、观测图片、启发提问等方式引导幼儿理解感受作品，把握作品中人物形象的特点。

活动过程

1、结合幼儿的生活阅历，设置悬念导入活动

夏天来了，小伙伴都爱吃西瓜。说一说，你们平常是怎么吃西瓜的。有一只癞蛤蟆，它种了一块西瓜地。夏天到了，西瓜成熟了，一个个长得又大又圆，癞蛤蟆想了好多吃西瓜的方法，最末它是怎么吃到西瓜的呢？现在，请小伙伴们一起来听听《癞蛤蟆吃西瓜》的故事。

2、老师完整讲解并描述故事，援助幼儿整体感知故事内容。

提问：故事讲完了，你们知道故事的名字是什么吗？故事里有谁？故事中讲了一件什么有趣的事？这个故事真有趣，我们现在再来听一遍吧!

3、结合图片，分部分理解故事

〔1〕老师讲解并描述故事第一部分〔从开头至“癞蛤蟆心里真焦急”〕

提问：癞蛤蟆种的西瓜长的怎么样？〔学习并用动作表达：又大又圆〕癞蛤蟆想不出吃西瓜的方法，心里真焦急啊。请你们帮帮癞蛤蟆想个吃西瓜的好方法吧！〔调动幼儿已有阅历进行进述〕我们现在来听听癞蛤蟆有想到了哪些方法。

〔2〕讲解并描述故事第二部分〔“第一天”到我们又怎么扛得动呢？〕

提问：有谁来帮癞蛤蟆想方法了？

青蛙想了哪些方法，这些方法行不行，为什么？〔丰富词汇：砸、砍、扛〕我们来看看癞蛤蟆有没有吃到西瓜。

〔3〕读讲故事至最末，提问

后来癞蛤蟆是用什么方法吃到西瓜的？它是怎么吃的？谁来学一学？〔学习动词：插、吸〕现在我们来看看《癞蛤蟆吃西瓜》的视频。

〔4〕观看视频，通过争论援助幼儿理解故事主题

提问：视频我们看完了，癞蛤蟆动脑筋想出了好方法，吃到西瓜汁。癞蛤蟆有没有一个人吃？那甜甜的西瓜汁是怎样做的？你们喜爱故事里的癞蛤蟆吗？为什么？

小结：只要肯动脑筋，任何问题都会得到解决的。我们有了好东西，要跟好伙伴一起共享。

5、出示西瓜教具，结束活动

看，这些是癞蛤蟆种的西瓜。现在我们一起搬出去吃吧！

故事：癞蛤蟆吃西瓜

有一只癞蛤蟆，种了一块西瓜地。夏天，西瓜成熟了，一个个长得又大又圆。眼看着西瓜越长越大，可是癞蛤蟆想不出吃西瓜的好方法。癞蛤蟆心里真焦急呀!???这一天，癞蛤蟆的好伙伴青蛙来了，青蛙看到这么大的西瓜，就帮癞蛤蟆想方法。青蛙说：“我们用石头砸西瓜吧!”癞蛤蟆想了一下，说：“不行。一砸西瓜就碎了。”

青蛙又想了一个方法，“我们来用刀砍西瓜吧!”癞蛤蟆又想—下，说：“还是不行，哪来这么大的刀呢?我们又怎么扛得动呢?”????癞蛤蟆和青蛙没方法了，就到瓜旁边去玩。在路上，它们捡到了一根竹管。癞蛤蟆看着竹管，一下子想出了好方法。癞蛤蟆和青蛙把竹管插进了西瓜，红红的西瓜汁立即从竹管的另一头流了出来。癞蛤蟆和青蛙吸呀，吸呀，西瓜汁真甜。它们喝饱了，肚子都胀得圆鼓鼓的，西瓜汁还在流。于是，癞蛤蟆在竹管上装了个水龙头，可以随时开关。它还在竹管上挂了个牌子，上面写着“免费供应西瓜汁”。小动物们看见牌子，都来了，他们排起了队，轮番喝西瓜汁。喝过西瓜汁的动物都说：“癞蛤蟆种的西瓜真甜！”

反思：

老师教具预备充分，能够合理运用丰富的教具激发幼儿爱好，援助幼儿理解故事内容。但在活动中老师予以幼儿表达的机会显得少些，还不太擅长引导幼儿大胆发言。

《吃西瓜》幼儿园中班教案5

活动目标：

1、认识休止符“0”，知道休止符“0”的涌现表示停止。

2、能够跟随音乐的节奏用声音和动作来表现吃西瓜的经过。

3、体验音乐活动的欢乐。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

活动重难点：

活动重点：

认识休止符“0”，知道休止符“0”的涌现表示停止。

活动难点：

能够跟随音乐的节奏用声音和动作来表现吃西瓜的经过。

活动预备：

1、音乐《大鼓和小鼓》

2、自制音乐图谱《吃西瓜》

活动过程：

一、活动导入

1、师：小伙伴，夏每天气很热的时候，你最想吃什么东西呢？〔西瓜、冰淇淋、果冻……〕

2、老师天气热时，最喜爱吃西瓜啦。吃了西瓜很凉快的！

3、那你们知道怎么样选择西瓜才好吃呢？请幼儿回答。

4、老师依据幼儿的回答进行小结。

5、师：小伙伴，选好西瓜了，怎么才能吃到西瓜呢？〔切〕西瓜切好了，就可以吃西瓜了〔张开嘴巴吃西瓜，发出西瓜的声音〕。

6、小结：小伙伴，我们吃西瓜妖经过挑西瓜、切西瓜、最末才到吃西瓜。

过度语：小伙伴，老师这里有一段音乐，请小伙伴来听一听音乐，听听音乐里游什么特别的声音，听听音乐是怎么表现吃西瓜的。

二、活动指导

〔一〕观赏音乐

1、老师播放音乐

小伙伴，现在我们一起来听音乐。〔老师跟着音乐把那些特别的声音念出来〕

2、说一说音乐

〔1〕师：小伙伴听了音乐，你们听到了什么特别的声音。请幼儿回答。

〔2〕这些特别的声音告知我们什么事情呢？〔这些声音告知我们怎么吃西瓜〕

〔3〕师小结：是的。“嘟嘟”“切切切”“吃的声音”“啧啧啧”告知我们是怎么样吃西瓜的。

〔二〕出示图谱，学习吃西瓜

小伙伴，现在我们也一起来学习吃西瓜。

1、看图谱，和幼儿一起来解读图谱。

2、讲解“0”在音乐中表示休止。

3、每讲解一句图谱，就播放音乐一起来念图谱的内容。

4、请小伙伴跟着音乐用嘴巴完整地表演一次吃西瓜的经过。〔可幼儿表演的状况再来一次〕

〔三〕创编动作

刚才小伙伴用嘴巴来表演吃西瓜的经过，嗯，除了用嘴巴来表演外，开可以用身体的哪些部位来表现吃西瓜的经过呢？

1、引导幼儿说出每个动作，并示范自己的动作。

如：挑西瓜用手拍拍头；切西瓜用手当刀切在手臂上；吃西瓜左右手拿着西瓜，左边咬一口，右边咬一口；好吃点头来表示。

2、运用幼儿示范的动作，按音乐节奏一边念一边做动作。

3、再次播放音乐表演吃西瓜的经过。

4、做音乐游戏：围成一个大圆圈，把自己当成大西瓜，然后把西瓜吃掉。

三、活动结束

师幼一起围成大西瓜，然后吃西瓜。

教学反思：

这次活动不是用本班的幼儿来上的，对幼儿的已有阅历不了解。所以重点认识休止符“0”，知道休止符“0”的涌现表示停止。

把重点设得太简约了，当提问到“0”在音乐里表示什么，幼儿能很快的回答出来。而难点已基本突破，幼儿能自己编动作来表现吃西瓜的经过。

可是，在引导幼儿怎么样才能吃到好吃熟的西瓜这一环节，由于我的引导语用的不好，幼儿很难说出什么样的西瓜才是好吃的。

《吃西瓜》幼儿园中班教案6

活动目标：

1、感知音乐的基础上，尝试用多种身体动作表现音乐的节奏，并依据故事情节进行动作创编。

2、在音乐中体验活动的欢乐，并鼓舞幼儿情愿与他人共享。

活动预备：

1、西瓜图片每人一张。2、音乐：《猪八戒吃西瓜》。3、故事：《猪八戒吃西瓜》。

活动过程：

〔一〕、以谜语引出猪八戒吃西瓜的故事。

1、猜有关猪八戒的谜语。

谈话：小伙伴请你们看过西游记这部动画片吗？这部动画片里都有谁？“真棒，今日老师给你们带来一个谜语，猜猜他是西游记里哪位？“一个胖大汉，头插两把扇，走一走，扇一扇。猜猜他是谁？

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