《保护鸡蛋》教学设计

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《爱护鸡蛋》教学设计1

前言：

如今Stem教育理念正走向深处，科学、数学、技术、工程几门课程的融会运用，这是解决生活问题的须要手段。而基于stem教育理念下的教学活动，应当包括其基本理念，同时也应当兼备人文、艺术等基本思想，为同学将来的创新设计奠定基础，这就是教学活动的重要目标。那么，选择怎样的活动内容合适呢？我们该怎样进行教学？有效的Stem教育应当是怎样的呢？

Stem教育是为同学的解决问题奠基的，所以我认为Stem教育应当从真实情景开始，从真实问题开始，从解决问题或者是做得更好方面开展活动。Stem教育应当遵循做中学理念，让同学在主动参加中利用Stem教育以及相关素养来解决问题，通过一系列有序有效的活动来培育同学的Stem素养。

我认为活动项目选择应当具有Stem特点，同时应当是同学乐于参加，有肯定的活动意义的，或者需要同学从设计构思、尝试制作、反思设计、再改进再设计的过程，这也是创新设计的重要内容。

鸡蛋爱护器虽然已经有许多学校开展过，但是作为同学活动，还是有很强的开展意义的。首先鸡蛋爱护器具有较强的科学意义，如月球登陆、安全降落、重力加速度、缓冲等原理。鸡蛋爱护器的设计方案许多，材料可以因地制宜，制作难度也适合。其中的Stem思想较多，因此是值得开展的Stem教育活动。

鸡蛋爱护器的拓展教学，为了将活动做到深处，因此设想用每周两节课的拓展课连续上三次。鸡蛋爱护器的制作首先是同学不断修正的过程，又是一次竞赛活动。第一次：侧重于方案设计，沟通修正，布置回家制作。第二次：展示各自的作品，大家来猜一猜，实际测试，分析缘由，再次设计，再回家制作。第三次：展示作品，猜一猜，实际测试，分析缘由，比一比评一评。

教学目标：

1、通过做中学，让同学主动参加整个活动，侧重于在体验中调动同学的积极性，培育同学解决问题的技能。

2、活动主要从鸡蛋爱护器的问题思索，设计沟通，修正设计，制作测试，再修正，再设计，再制作的过程，遵循一般性创新制作的基本流程，以贴近生活实际。

3、老师在其中的作用主要就是引导，遵循技术设计的`一般流程，激励同学主动参加，鼓舞同学不断做得更好。

4、制作材料原那么上同学自己预备，鸡蛋可以学校备用。

5、通过竞赛来调动同学的参加积极性，培育荣誉感。

情感目标：

1、培育同学精益求精的创作素养，知道唯有不断改进，才能做得更好。

2、培育同学自主思索、主动设计、不断修正的意识。

3、擅长倾听他人的观点，擅长指出和表达观点，理性看待自己的方案，懂得与他人善意的沟通。

4、培育创新设计的爱好，发挥不折不饶的精神。

教学预案：

第一课时

活动环节老师参加同学参加科学情境老师引用探月工程，软着陆情景，设疑引题见识探月工程，主动思索软着陆的基本方法问题提出鸡蛋撞地球，怎样爱护鸡蛋，要求从同学三楼投下不破，要求用少量的材料，大家设计方案思索鸡蛋爱护方法，自主绘制设计图沟通方案引导同学沟通自己的方案，接受大家的建议主动汇报，接受大家的质疑，反观自己的方案改进设计引导同学再次设计再次设计，积极改进布置作业布置回家制作鸡蛋爱护器回家制作鸡蛋爱护器第二课时

活动环节老师参加同学参加展示作品安排同学放好作品位置，组织同学参观，猜一猜谁的好参观，猜测，学习和反思高空测试要求同学带着鸡蛋爱护器，从三楼投下，然后检查是否破裂投掷鸡蛋爱护器，检查自己的鸡蛋破了没有沟通反思针对投掷结果，大家再来看看，怎样的鸡蛋爱护器才能安全着陆同学通过对好的鸡蛋爱护器和不好的鸡蛋爱护器的对比，进行思辨和沟通，取长补短，反思质疑再次设计引导同学依据试验结果，修正自己的方案反思、质疑、修正方案布置作业布置回家制作鸡蛋爱护器再次制作鸡蛋爱护器第三课时

活动环节老师参加同学参加展示作品安排同学放好作品位置，组织同学参观，猜一猜谁的好参观，猜测，学习和反思高空测试要求同学带着鸡蛋爱护器，从三楼投下，然后检查是否破裂投掷鸡蛋爱护器，检查自己的鸡蛋破了没有评比嘉奖对简约设计，小而不破的同学颁奖付出后的收获，向优秀同学学习沟通总结请获奖同学说一说，老师做适当引导，请没有获奖同学说一说，总结得失缘由沟通、学习、提高《爱护鸡蛋》教学设计2

教学目标：

1、知道要依据解决问题的需要选择相适应的材料，把物品的功能与材料的特性联系起来进行综合思索。

2、能动手对材料进行简约地加工。

3、尝试依据材料的特征进行制造性地运用。

4、能够反思自己的探究活动，培育同学的问题意识。

教具学具：

1、课件

2、鸡蛋、铜片、细铁丝、铝片、塑料、石头块、木条、报纸、线绳

3、同学可以自带：盒子、橡皮泥、弹簧、毛巾、绒布、塑料袋、剪刀、透亮胶带、双面胶、脸盆

活动过程：

一、引入

同学们看，老师手里有……(一个鸡蛋)，假如一松手…..(鸡蛋掉在大理石地上),鸡蛋确定会〔破〕。

为什么呢?

〔同学回答，梳理出三个缘由:鸡蛋太脆、地面太硬、落地速度太快〕

二、制作与试验

〔一〕、提出讨论问题

这些想法都不错，这节课我们就来设计一个“鸡蛋爱护器”。

看图启发思维：

老师播放降落伞、火星探测器、滑翔伞、碰碰车、三脚架等图片，结合适当地讲解，拓宽同学思路。

师：看了图片，你又有什么新的想法？

〔二〕、选择材料，制定方案

选择材料

这节课老师只给大家预备了以下几种材料，看你能不能运用前面所学到的知识，就地取材，完成试验。

同学分组争论设计方案

〔选择材料，画出示意图〕

汇报沟通

哪个小组的发言人来跟大家介绍一下你们的方案？其他小组有什么疑问或是建议可以随时提出来。

〔请两个小组同学汇报设计方案，其他同学质疑、补充。〕

其他小组的设计是怎样的呢？你们选择的.材料和制作方法是否科学？是否能起到爱护鸡蛋的目的？请其他五个小组的组长把你们的设计方案介绍给邻近的小组，听听他们的看法。

〔三〕、制作鸡蛋爱护器

提示考前须知：

方案有了，试验的时候还有些要留意的事项要提示大家。你们认为该留意些什么呢？

〔同学回答〕

让我们来看看“试验小贴士”。

1、留意安全、卫生

2、按需取材,留意节省〔看看哪个小组用的材料最少〕

3、制作要厚实，试验时可先让鸡蛋在低处降落，再逐步提上升度，当达到一人高时，试验就算胜利。

4、可突破设计图,随时调整。〔假如试验中遇到新的问题，可以对设计图进行改进。〕.

各小组长上来领好材料就可以开始动手制作！

〔同学分组制作鸡蛋爱护器。老师辅导，提示制作肯定要厚实，以免落地时爱护器散落。尽量精简机构，少用材料。〕

〔四〕试验展示及反思

小组展示

哪个小组认为你的试验差不多了，就可以带着你的鸡蛋爱护器上来给大家展示了。

〔同学分组展示，留意鸡蛋爱护器尽量从同一高度下落。〕

师选取两个有代表性的鸡蛋爱护器，能简约介绍一下你们的鸡蛋爱护器吗？

反思