实习带队教师工作总结3篇 体育教师实习工作总结

实习带队教师工作总结3篇体育教师实习工作总结

实习带队老师工作总结1

人生的车轮总是不住地往前滚动，徒留成长的脚印     。而在某个岔路驻足停顿、回首时，我们将会更清晰将来的路在何方。作为一名新老师，我愿在生命的旅途中且行且思，在磨砺中成长，在成长中反思!

——题记

消逝的日子好比白驹过隙，转瞬间，我已经在这三尺讲台上站了300多个日日夜夜。回顾这段时间里的点点滴滴，我努力过、彷徨过，也反思过，既尝到了初为人师的喜悦，也品尝了受挫时的苦涩。现在我最终有时间静下心来，渐渐地沉淀思绪，为这一阶段的工作打上一个完满的句号。

在教学工作中以勤为桨、以学为舵，乘风破浪，踏入晓聪中心学校已将近一年，回想起第一次面对孩子们目光时的紧急感，我至今记忆犹新。作为一名中学方向的师范生，我没有去学校实习的经受，对学校生的心理特点也所知甚少，所以在教学工作和班主任工作的开展方面都遇到了一些困难。面对着崭新的工作环境和“教书育人”的角色，我一度陷入茫然。幸好在校领导和老师们的关怀、关心下，我用勤奋和不断学习来弥补不足，慢慢由缺乏阅历到有所收获，顺当实现了从同学到老师的转变、经受住了从理论到实践的考验。

一、勤备课，在书籍中吸取养分

都说备课、上课、听课、评课是老师的“家常便饭”，而备课是使这顿饭色香味俱全的基础。以前我总认为备课很简洁，只要把课标、教参和教材好好讨论一番便行了。但在教学实践中我发觉，这样备出来的课教学效果不尽如人意。通过阅读相关书籍和向其他老师请教，我发觉自己错了，看似简洁的备课包含着许很多多的学问：一般的老师在上课前会仔细地研读课标、教参，钻研教材，然后再看看几篇优秀的教案;细心的老师会在备课的时候，依据本班同学的学问状况和学习力量来设计教案，也就是我们常说的“备同学”;优秀的老师能够在这些的基础上，依据教材特点、教学需要以及同学实际而细心设计练习，全面提高同学的语文素养。从今我不敢马虎，在上课前都仔细地研读课标、钻研教材，并依据班级同学的特点来撰写教案，力求让每个同学都学有所得。

“用一生备课”这个理念已经被我们广为接受，我知道作为一名合格的老师，我们必需不断丰富自身的学科学问，使自己拥有宽阔的文化视野和深厚的文化底蕴;必需进行必要的理论学习，把握必要的教学学问;必需学会将教学学问与教学情境融为一体，不断进展训练才智。为了提高自身的专业素养，我不断地从书籍中吸取养分，在课余时间常常阅读训练书籍，如余文森主编的《有效备课、上课、听课、评课》、朱永新的《我的训练抱负》、苏霍姆林斯基的《给老师的建议》等。

二、勤教研，在学习沟通中成长

校本教研是老师自身进展内存的必定要求和最佳途径之一，老师个人要乐观投身到校本教研之中，只有这样，才能提高自身的教研水平。我们学校的教研氛围很好，我经常参与听课、上课和交互式评课等活动。这一年来，我听了许多节校级研讨课，收获颇丰，对自己的教学很有启发。同时，我也开了几次研讨课，虽然我的课不算很好，存在着许多的毛病，但教研组的成员们都用鼓舞的语言激励着我，让我不断进步，同时也指出了我存在的各种不足。在这些真实课堂的教学中，我发觉每堂课的上法各有千秋，通过分析他人之课、改进自己之课，再去第三课堂中加以完善，这样极大提高了自身的教学水平。

除了集中教研，我还经常和自己的指导老师教研。为了使新老师能尽快适应新的环境和工作，训练办为每个新老师指定了一位名师班有教学阅历的老师，开展“师徒结对”活动。通过师徒相互听课、评课，我从我的指导老师张老师身上学会了严谨与仔细，感受到她对教学工作的无比热忱。不会遗忘每一次公开课，张老师一字一句地指导我修改教案、直到晚上七八点才饿着肚子拖着疲乏的身子离去的背影。我为自己遇到了一个如此负责的指导老师而感到庆幸，我的每一次成长都离不开她的细心教育。

三、勤培训，在不断反思中提高

作为一名新老师，在这短短的一年中，我参与过许多的培训，如新老师培训，晋江市名师讲堂第三期、第四期、第五期活动，全国第五届“相约名师，聚焦课堂”学校语文教学观摩研讨会等。对于这些培训，我都能够仔细对待、乐观参加，由于我知道这样的机会来之不易。无论是在视频上学习，还是在现实中倾听，这些名师的独特见解都令我受益匪浅，指导着我更好地开展语文教学。

假如说参与培训为我们供应了倾听名师贤言的机会，那么反思则是促进自身专业进展的有效方法。所谓“君子博学而日参醒乎己，则知明而行无过矣”，准时地进行教学反思，可以让我们明确整堂课的胜利之处和不足，从而在以后的教学中吸取阅历，避开走弯路。作为一名新老师，我深知自己应当将教学反思作为一种习惯。因此我在每堂课结束后都进行了准时又深刻的反思，不断地完善自己，获得成长。

实习带队老师工作总结2

上学期，我作为一名新人进入了沙滘中学任教，从那时候，我就开头信任一句老话：万事开头难。在工作的初期，我的确感到了很大的困难。那时候，刚刚走出高校校门的我除了在高校时期进行过四周形式主义的实习之外，可以说毫无工作阅历。面对新接手的工作，面对三个班的同学，我觉得毫无头绪，不知工作应当从哪里下手第一次上讲台我是硬着头皮上去的。经过几次之后，我的紧急的心理才渐渐褪去。

这还只是工作的第一步。新老师面临的最大问题是不熟识教材，不了解重、难点，也不知道应当怎样上课。对此，我的心里非常焦急，生怕由于课上得不好而影响了同学对学问的把握以及对这门课的爱好。所以，我每次都很仔细的备课，查阅资料把自己的教案写好。

听课是提高自身教学力量的一个好方法，新老师只有多听课才能够渐渐积累阅历。所以对每一次听课的机会我都非常珍惜。听课的主要对象是师傅，同时也听科组其他老师的课。上一学期，我听了二十多节课，听了杨家波老师，张文安，张婕老师，熊毓老师等人的课，我的收获很大，逐步把握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，把老老师上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进行修改，将老老师许多优点和特长应用到我的课堂教学当中去。

除了听课之外，平常我也常常向师傅以及其他老师请教教学上的问题。这些老师都特别热忱的帮我解答，使我获益匪浅。从中我也明白了，学问和阅历不会自己从天上掉下来，必需发扬勤学好问的精神，把自己当成同学一样，乐观吸取四周其他老师一切先进的东西，才能提高自己的水平。此外，我们也组织了科组活动和集体备课活动，这些活动使我明白了教学的目标和方向。20__年新老师学期教学工作总结工作总结。

但是，不得不承认，新人就是新人。由于阅历的缺乏，我的教学水平与其他有阅历的老师相比是有差距的，这一点在考试中就显现出来了。第一次月考以及期中考试，我带的帮成果都很不抱负：二班和一班相比，七班、十班和其他平行班相比，差距都比较大。所以，我自身感到压力也很大。从这两次考试中，我仔细总结了阅历和教训。我熟悉到，在沙滘中学，由于同学整体水平的局限，光靠课堂教学是不行能很好地提高同学的成果的。

我看到许多老师都在课余时间对同学进行辅导，效果很好。所以，我也向这些老师学习，在课余时间对及格临界和优秀临界的同学进行特地的辅导。经过一段时间，也收到了比较明显的效果。

通过一个学期的工作，我熟悉到，作为一个没有阅历的新老师，想要把课上好，把教学搞好，把同学的成果搞上去，就必需付出更多的劳动，花更多的时间。由于我教学阅历的逐步积累，对同学辅导力度的加大，最终将同学的成果逐步提高了上来。在期末考试中，我带的班级与其他同类班级相比，差距明显的缩小了，同时在全区也取得了比较好的排名。

其实，我们这些新老师在上学期的工作中，都非常仔细负责，我在其中并不能算是最好的，还有许多新老师也都取得了相当优异了成果。和其他有阅历的老老师相比，我还是有差距的，在新的学期里，我将连续努力，争取取得更好的成果，成为一名合格的老师。

实习带队老师工作总结3

今年，我在_中学进行为期一个学期的实习教学工作，任务主要包括语文教学工作和帮助学校的一些其他工作。在_中学的领导以及各位老师的关心下，尤其是在我的指导老师的倾囊教育下，我觉得自己有了很大的收获，下面是我的实习总结报告。

来到_中学之后，才知道自已是要教初二班级的语文。第一天，校长就给给我找了一个很好的指导老师。不过我也是后来才知道我的指导老师原来是_中学语文科组的备课组长，所以，在平常我更加是留意观看老师的一言一行，盼望自己能从老师身上真正地学到东西。

由于是在初二班级实习教学，因此之前预备的初一班级资料都用不上了!当时真的是非常紧急，由于初二_班是特长重点班，成果非常好，几乎每科都是名列前茅的，这给我的压力很大。怎样上好一节语文课，怎样和同学沟通，怎样处理突发问题等等，刚开头时这些问题始终在困扰着我。后来，经过思索，我打算从我的指导老师身上入手。

所以，在一开头的听课阶段，我非常留意指导老师上课的每个细节，听课笔记做得非常具体，力求把老师的每一句话都写下来。而且，在指导老师上新课之前，我都会自己先备课，听课之后，我会看着自己的教案，然后和指导老师的相比较，对比之下，我就会渐渐发觉自己的不足!自己不明白的，虚心向老师请教，而指导老师也非常热忱急躁，我的问题她都一一具体地回答，从中，也使我获益匪浅!

我每上完一节课，指导老师都非常仔细地给我点评。她针对我上课的每一个步骤，每一个细节，教案，同学的反应，老师上课时应怎样做等等方面都给我了许多的指导!而且我在上完课后，都会做一个自我反思和自我总结!

由于初二班级的语文老师间续有人请假，所以我也始终在代课。因此，初二班级一共有十三个班，有九个班我是上过语文课的。当然由于每个班的状况都不一样，有纪律很好的，有语文基础差的，有活泼的，我感觉自己似乎是把_中学的初二班级都踏遍了。所以，我也有了机会接触到不同类型的班，同时我也熬炼了我力量!例如说，上课的突发问题的处理;上课气氛的处理;教法的调整等。

在这半个学期中，我从一开头上课的紧急，到现在的自如;从一开头的思路不清楚，到现在的有条理;从一开头的毫无连接到现在的过度自如。我觉得自己的教学力量有了很大的提高，对教材的把握也有了肯定程度上的进步。

但是，我觉得自己有还有许多需要学习和改正的地方。就像我知道自己始终存在一个大问题，这主要反映在备课上!在备课的过程中，我常常是对课文的一些内容无法取舍，总是想着把全部的内容都讲给同学听，总是觉得这个是重点，那个也是重点，所以导致我在备课上花费许多的时间。

另外一个问题就是，我把同学想得太好了，总是以为自己在课堂上讲过的学问，同学就会记住，而不需要我重复讲。而且我也总是会以我的思维去想问题以及和同学解释问题，有时课堂上举的例子可能就不能够很好地贴切同学的实际。所以也导致有些同学在可能对某些问题的理解上有肯定的难度。

针对这些问题，我也请教了指导老师，指导老师也给了我许多的建议。其实这些最本质的就是我对一篇课文的重点难点还不能够完全地把握或者是理解，所以也导致了我在备课过程中对课文的内容把握上存在问题。

虽然在最近的教学过程中，我在这方面有了肯定的进步，但是，我会更加努力，克服这些困难，提高自己的教学水平。

套用一位老师的话说，我在_中学，其实也就相当于一位在职的老师了。由于我是担当两个班的语文教学工作，平常，通过和同学的谈天中，我更加了解他们，所以也知道了面对不同同学的时候，应