《乌鸦喝水》板书设计

第第页《乌鸦喝水》板书设计

1．学会本课9个生字。会写“可、石”等6个生字。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

3．遇到难题，要开动脑筋，想出解决问题的方法。

教学重点：

识字、写字。

教学难点：

在同学已有知识阅历的基础上指导同学读出味道，体会出乌鸦的感情改变。

教学具预备和帮助活动：

教学课件

课时安排：

2课时

教学过程

第一课时

一、导入课题，同学质疑

1.师：〔课件出示乌鸦的图片〕今日，老师带来了一个小动物，它是什么呢？〔板书：乌鸦〕

老师按笔画范写“乌”字，同学书空；范写“鸦”字〔左窄右宽，牙写窄一些，鸟字旁写宽一些〕，同学书空。

师：快读读它的名字。能不能想方法记住“乌”和“鸦”这两个字？看一看“乌”字与“鸟”字有什么不同？想一想，有什么好方法能记住它。

〔鸟－乌牙+鸟＝鸦〕

2.师：今日我们学一个有关乌鸦的故事。〔板书：喝水。同学齐读课题〕

〔1〕学习喝字：“喝”水要用嘴－口字旁，喝水。

〔2〕师：晴天，太阳当空照，上完体育课后，同学们有什么感觉，最想干什么：〔口渴，想喝水〕

师强调：“口渴”的“渴”三点水旁。“喝水”的喝，口字旁。

二、初读课文，整体感知

1.自由读课文，圈诞生字、生词，要求借助拼音，读准字音。

2.课文中感觉不连贯的地方多读几遍，标出自然段序号。提示：朗读长句的方法，如遇到逗号停一停、词要连续等。

3.思索：这篇课文讲了一个什么故事：

〔小组争论，用自己的话说一说、小组汇报、师生共评〕

三、学习生字，展示评价

1.识字。

〔1〕课件出示带有拼音的会认字，指名读。

〔2〕师：去掉拼音你还认识吗？〔同学间相互读读、订正〕

〔3〕师：说一说你是怎样记住“办、石”等生字的.。〔小组争论，汇报〕

比一比：为－办石－右

2.学写“可”“石”等6个生字。

〔1〕重点指导“办、找、许”。

提示：“办”字的笔顺，先写力，再写左点、右点。“办”字中的撇

是竖撇，留意观测左右“点”的区分。

留意：“找、许”简单写错的地方。找，简单漏写最末一笔“点”；许，右半边不要写成“牛”。

〔2〕观测汉字结构特点：三个左右结构的字都要写得左窄右宽。

〔3〕师范写，生练写。

3.展示：组内展示、班内展示。

四、整体把握，再读课文

师：把生字放回课文里读一读。老师相信你们肯定会把课文读得更好。小组分自然段竞赛读一读。

第二课时

一、复习生词、激趣导入

1.巩固生字新词。

〔1〕师：同学们，今日我们继续学习第19课，课题是――〔学

生齐读〕乌鸦喝水。

〔2〕出示新词：乌鸦瓶子口渴喝水

石子方法慢慢

师：上节课我们已经初读了课文，还学习了生字新词。看，字词伙伴来了！读的时候要读准字音，自己先读读。

〔3〕指名读，师评议。

〔4〕师：小乌鸦今日还给我们带来了礼物，它身后还藏着一些字宝宝呢！找一组同学试试！〔开火车读、齐读〕

2.检查会写的字。

〔1〕师：你们都有一双会发觉的眼睛，认真看看，哪几个字是我们上节课写过的：〔课件出示：石、办、法〕

〔2〕师：看我们能不能把字写得既正确又规范。请同学们拿出练习纸和铅笔。还记得我们的写字要求吗？

〔3〕同学动笔练习写字。

〔4〕师生评议：评价同学写的生字时，要看什么？怎么可以写得更美观。给他提个小建议。

过渡：你们写的字越来越美丽了，小乌鸦也为大家兴奋。瞧！乌鸦来到了大森林里玩耍了。

二、深入文本，指导朗读

1.学习第1自然段。

〔1〕师：乌鸦玩了不久，就口渴了。同学们，下面会

怎么样呢？打开课本83页，自己读读课文的第一自然段，留意要读准字音，读通句子。

同学自由读课文

〔2〕师：在课文中你从哪儿能看出来乌鸦特别想喝水？〔指名读〕〔板书：找水喝〕

〔3〕师：乌鸦那么渴，跑了很多地方去找水，真焦急啊，谁情愿再读读第一句？

〔4〕师：你还读懂了什么？〔这时，乌鸦看见一个瓶子，瓶子里

有水〕真是一个惊喜，多兴奋啊！〔师指导朗读〕

〔5〕师：乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。可是，乌鸦遇到了什么困难呢？〔板书：喝不着〕

这是什么缘由呢？你能找出这个句子画下来吗？快试试。提示：用“由于……所以……”说说乌鸦为什么喝不到水？

〔6〕启发想象：假如你就是这只渴坏了的乌鸦，此时你的心情是怎样的？

〔7〕师：我们再读读课文，试着填空，体会体会。〔出示课件〕〔板书：想方法〕

2.学习第2、3自然段。

过渡：我们都体会到了乌鸦焦急的心情。可是光焦急不能解决问题呀！“怎么办呢？”乌鸦也在努力查找解决问题的方法。

〔1〕学习2、3自然段

A、乌鸦想出一个什么方法？读文。

B、援助同学理解乌鸦是用什么方法喝到水的。

C、指导朗读并谈体会

〔2〕师：多么好的方法呀！让我们也来共享乌鸦的欢乐，自己再读读第2、3两个自然段。

三、指导背诵，拓展延伸

1.小结：乌鸦喝水这个