精选牛庄高教学设计模板

牛庄高教学设计模板牛庄高中教学设计PAGEPAGE2教学设计名称用对立统一的观点看问题课时1课时科目政治教学对象高二学生提供者赵广琴一、教材内容分析1.本框的主要内容“用对立统一的观点看问题〞是?生活与哲学?第九课“唯物辩证法的实质与核心〞中的第二框。本框共有两个目：第一目从主次矛盾和矛盾的主次方面辩证关系原理分析出发，引出一分为二的矛盾分析法；第二目分析了具体问题具体分析这一原那么的含义、地位及意义。2.本框在全书中的地位矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点，矛盾即对立统一，“用对立统一的观点看问题〞这一框学习的“矛盾分析法〞是我们认识事物的根本方法，通过本框的学习，有利于学生正确的认识世界和改造世界，属方法论的要求，在全书中处于十分重要的地位。二、教学目标〔知识，技能，情感态度、价值观〕知识1.识记具体问题具体分析的根本含义。2.理解主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系及其方法论。技能初步学会从错综复杂的事物中抓主要矛盾。情感、态度与价值观认同矛盾分析法是我们认识事物的根本方法，对具体问题进行具体分析是我们正确解决矛盾的关键。三、教学重难点重点：主次矛盾辩证关系和矛盾主次方面辩证关系的原理。难点：主要矛盾和矛盾的主要方面的区别和坚持两点论和重点论的统一。四、教学策略选择与设计1.遵循“以生为主，还学于生〞的新课程核心理念，坚决贯彻“自主学习、合作学习策略〞。在教学中，学生是学习的主体，教师主要起导向作用。教师不直接给学生答案，而是创设情境，预设问题，使学生在自主学习，合作探究中掌握知识、解决问题。2.遵循“三贴近〞原那么：贴近学生、贴近生活、贴近实际。在教学中，所举事例力求从学生生活中寻找，联系当前实事，也让学生将所学理论与生活实际相结合。3.注重现代信息技术在教学中的运用。在教学中，运用多媒体制作课件，展示图片、俗语、材料等，既激发了学生兴趣，拓展了教学空间，又节约了时间，丰富了教学内容，从而增强了教学效果。五、教学所运用的环境及教学设备教学环境：多媒体教室教学设备：幻灯片六、教学过程【导入】通过上节课的学习，我们知道了事事有矛盾，时时有矛盾，矛盾就是对立统一，这就要求我们认识和改造世界就必须坚持用对立统一的观点看问题。这是我们本节课要探究的内容。【板书】一、坚持两点论和重点论的统一【课件】辽沈战役地图【问题】〔1〕在辽沈战役中存在哪些矛盾？〔2〕把首攻地点选在锦州的哲学依据是什么？【学生答复】略【教师点拨】要善于抓住问题的关键。【板书】1.主要矛盾和次要矛盾〔1〕含义：在复杂事物开展过程中,存在着许多矛盾，其中必有一种矛盾，它的存在和开展，决定或影响其他矛盾的存在和开展。这种在事物开展过程中处于支配地位、对事物开展起决定作用的矛盾就是主要矛盾。其他处于附属地位、对事物开展不起决定作用的矛盾就是次要矛盾。【课件】辽沈战役材料在辽沈战役中，我军集中了优势兵力攻打锦州，但同时也派出了一局部兵力对长春、沈阳之敌进行包围，对黑山、大虎山之敌进行阻击。【学生答复】略【教师点拨】表达了主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响。【板书】〔2〕关系：主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化。【课件】展示俗语射人先射马,擒贼先擒王一个好汉三个帮牵牛要牵牛鼻子一个篱笆三个桩打蛇要打七寸荷花好看也要绿叶扶持【板书】〔3〕方法论：①善于抓重点,集中力量解决主要矛盾②要统筹兼顾,不能无视次要矛盾的解决【课件】展示日本大地震和日本福岛核电站图片【问题】我国是否应该继续大力开展核电？【学生讨论答复】略【教师点拨】任何事物、任何矛盾都有两个不同的方面。【板书】2.矛盾的主要方面和次要方面含义:不管是主要矛盾还是次要矛盾，每一矛盾中的两个方面的力量又是不平衡的。其中，必有一方处于支配单位，起着主导作用，而另一方那么处于被支配地位。前者是矛盾的主要方面，后者是矛盾的次要方面。事物的性质是有主要矛盾的主要方面决定的。【运用】如何评价一个人【课件】展示核能给人们带来的利弊图片及材料核电站的修建，总是充满了平安与危险的矛盾。一般而言，大多数核电站的运行是平安的。但是，也有一些核电站，发生过恶性事故。处理好了，就会有利，如果处理不好，弊大于利。上述文字说明了什么？【问题】这些说明了什么？【学生讨论答复】略【教师点拨】说明了矛盾的主次方面相互依赖,并在一定条件下相互转化【板书】〔2〕关系：矛盾的主要方面和次要方面既相互排斥又相互依赖,并在一定条件下相互转化【板书】〔3〕方法论：既抓住主流，又不无视支流。【课件】展示图表主要矛盾和矛盾的主要方面的区别【课件】“试试你的判断力〞〔稳固练习〕1、网络的出现利弊都有，利大于弊，告诉我们看问题要A.要把握矛盾的主要方面B.要首先抓主要矛盾2、中美关系在我国对外关系最重要的一局部，这告诉我们要A.要把握矛盾的主要方面B.要首先抓主要矛盾3、我国按照“一国两制〞的方针统一祖国后，不会改变国家的社会主义性质。其哲学依据是：A.主次矛盾关系的原理B.矛盾的主次方面关系的原理【问题】思考上述内容，并谈谈主次矛盾辩证关系和矛盾的主次方面辩证关系对我们的启示。【教师点拨】要坚持两点论和重点论的统一。【板书】3.坚持两点论和重点论的统一【小结】〔1〕理论依据：主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面辩证关系的原理要求我们，要坚持一分为二的矛盾分析法，坚持两点论和重点论相统一的认识方法。〔2〕内容：坚持两点论，就是在认识复杂事物的开展过程时，既要看到主要矛盾又要看到次要矛盾，在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。坚持重点论，就是在认识复杂事物的开展过程时，要着重把握主要矛盾，“牵牛要牵牛鼻子〞，在认识某一矛盾时要着重把握矛盾的主要方面，要抓住主流。〔3〕关系：两点论是有重点的两点，而不是均衡论；重点论是看到两点中的重点，而不是一点论。要坚持两点论和重点论相结合的方法，反对形而上学的一点论和均衡论。【课件】展示日本大地震救援图片【问题】讨论：你如何看待中国对日本的援助？【学生讨论答复】略【教师点拨】对具体问题要作具体分析。【板书】二、坚持对具体问题作具体分析。【板书】1.具体问题具体分析〔1〕含义：具体问题具体分析是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找到解决矛盾的正确方法。【运用】“对症下药〞、“量体裁衣〞、“量力而行〞等防止“一刀切〞、“千篇一律〞。【板书】〔2〕原理依据：矛盾的特殊性原理。【板书】〔3〕地位：具体问题具体分析是马克思主义的一个重要原那么，是马克思主义的活的灵魂。【课件】展示?红楼梦?中宝钗、黛玉、袭人、晴雯的图片【问题】同是贵族小姐，可凭借各自的特殊性区别开来，说明了什么哲学道理？【学生讨论答复】略【教师点拨】世界上一切事物之所以千差万别，就在于事物内部的矛盾各有其特殊性，这种特殊矛盾规定了一事物区别于他事物的特殊本质。只有从实际出发，具体地分析矛盾的特殊性，才能把不同质的事物区别开来。如果离开了对矛盾特殊性的具体分析，就无法区分事物，也就谈不上正确的认识事物。所以具体问题具体分析是我们正确认识事物的根底。【板书】〔4〕意义：①具体问题具体分析是我们正确认识事物的根底。②是我们正确解决矛盾的关键【课件】展示“灭火〞的图片【问题】常言道：“水火不相容〞。着了火用水浇就行了。你认为如何？【学生讨论答复】略【教师点拨】我们认识矛盾的目的是为了正确解决矛盾。事物的矛盾各不相同，决定了解决矛盾的方法也不可能千篇一律。只有对具体问题进行具体分析，把握事物矛盾的特殊性，才能找到解决矛盾的正确方法。“对症下药〞“一把钥匙开一把锁〞，就是指针对不同的问题，采取不同的措施。【课堂小结】这节课我们重点学习了用对立统一的观点看问题，知道了事物的矛盾，以及矛盾中的两个方面的力量是不平衡的。有主要矛盾和次要矛盾，矛盾的主要方面和次要方面，对事物的矛盾及其两个方面要作具体分析。我们坚持两点论和重点论的统一，做到既要抓到主要矛盾和矛盾的主要方面，