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第第页《三个儿子》课堂的教学反思

学习课文时，我让小伙伴们找出三个儿子在母亲心中是什么样的？然后引导小伙伴们读出三个母亲对自身小伙伴的评价。夸自身小伙伴会唱歌，会翻跟头、力气大的母亲心里是无比的骄傲。朗读的时候语气是骄傲的。只有一个小伙伴的母亲说自身小伙伴没有什么特别的地方。她的心是镇静的，朗读时是用平淡的语气。当我在指导小伙伴们读三个母亲的话时，我发觉小伙伴们将２个夸奖自身小伙伴的母亲说的话读的好极了。他们觉得会唱歌，会翻跟头的小伙伴是好样的。

读完３个母亲对自身小伙伴的'评价后，我出示图画，三个母亲各提着一桶水在路上走，让小伙伴们看图读文找出三个小伙伴是怎样做的。然后让小伙伴读出这三个小伙伴的表示。读到翻跟头的小伙伴是入迷的；读到会唱歌的小伙伴是沉醉的；可是当我的小伙伴们读到那个帮助母亲提水的小伙伴时他们脸上的表情是假设有所思的。我感觉他们心中充溢一种感动。我趁机将课文中对第3个小伙伴的描述的句子用小黑板出示：他抓紧跑过去，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，拎着走了。让他们通过各种形式的朗读〔开始点同学读评议，再同座互读上台扮演读，小组竞赛朗读〕，让他们在读中感受到三个儿子中只有一个是爱家长的。然后我问小伙伴：明明有三个儿子，为什么老爷爷说只有一个小伙伴？小伙伴们七嘴八舌，纷纷举手说：三个儿子，有两个不心疼自身的妈妈，看到自身的妈妈提着那么重的水却不帮妈妈提，只知道扮演自身的节目给人看。只有一个儿子是心疼妈妈，孝敬家长的，所以老爷爷说只看见一个儿子。我接着问：你喜爱那个小伙伴？为什么？一小伙伴说：喜爱没有什么特别地方的小伙伴。虽说他没有特长，但他知道孝敬妈妈。特长可以花钱去学，而孝心是无价之宝。爱家长，不是在家长需要帮助、关怀的时候去展示自身的特长，而是帮助家长做事情，减轻他们的负担。小伙伴们都说要向帮妈妈提水的小伙伴学习。就这样在读中，小伙伴们不知不觉的感受到了要孝敬自身的家长道理。

教学完这篇课文，我在办公室讲解并描述自身教学这课的感悟，为小伙伴们究竟明白了孝敬家长的道理而兴奋。没有想到我们同室的老师说，假如他们选择儿子，就要那些会唱歌、会翻跟头、有特长的小伙伴。他们的观点就是盼望自身的小伙伴学习好，有专长，不帮助他们做事、不孝敬也无所谓。他们说其实小伙伴们长大了也享不了小伙伴们什么福，只要他们过的好，不找麻烦就够了。我当时心里一惊。不要孝敬家长、没有什么专长的小伙伴，情愿要有技能，对自身不关怀的小伙伴？试想，一个连自身家长都不孝敬的人，以自我为中心的人，心中没有爱的人，那他在社会上又会有什么作为了？一个人，尤其是一个成功的人士，只有心中充溢爱、充溢责任，他才会尽职尽责的去做好人生中的每一件事情。假如是我，我肯定要选择帮助妈妈

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