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文档简介

小学数学学情分析方案(一)教学主题小数位就够，要在前面用0补足，再点小数点。(二)教学对象(三)教学重点法的计算和验算。使学生会用“四舍五入”法截取积(小数)的近似(四)教学难点(二)调查问卷分析法(三)教师交流获取信息法学生之间不记名的书面点评是最能真实获取信息的好方法。这就像不记名的投票一样，虽然，学生之间是比较单纯的友谊关系，甚至有很多的学生思想也是比较单纯的，但是，每个人都是喜欢被表扬，被赞美的。而如果直面点评往往会存在着“感情关”,所以，想调查学生的真实状况，最好是采用不记名的点评方式。当然，也能够通过网络调查，但是，只有教师能够看到学生互相评论的信息。有的人说，师生之间是有一定的距离的，很难获取最真实的信息。其实，这也不是完全正确的，因为在学生的心目中，教师在学生的心目中一直都是最受尊敬的。当教师与学生敞开心扉的交流的话，学生也往往会真情相对，所以良好的师生交流是建立彼此真诚、信任水平的学生进行广泛的交流，不能仅仅停留在成绩好的学生或者成绩我们在获取某个阶段的学生的心理和知识掌握状况等大的学情方面，最不能少的就是专业人士的文献资料。因为很多文献的发表都是经过前人不断地检索、经验的积累、总结、实验、分析等获取的科学方法，而身为教师的我们虽然也是身在教学一线，但是因为经验、经历和教学条件的限制，往往在获取信息的过程中会出现很多的误

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