《一件好事》教案

第第页《一件好事》教案

《一件好事》教案1

1、认识本课11个生字，学会10个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过学习课文，初步理解课文内容，使同学了解我和克拉拉良善的童心，培育同学乐一助人的，关怀他人的优秀品质。

4、尝试培育同学独立理解课文内容的技能。

1、培育同学独立识字技能。

2、尝试培育同学独立理解课文内容的技能。

3、通过多读文使同学初步了解我和克拉拉良善的童心，培育同学乐于助人的，懂得关怀他人。培育关怀他人的优秀品质。

尝试培育同学独立理解课文内容的技能。

一、沟通谈话，激疑引题。

师：同学们，每天我们生活得很欢乐。请把你自己欢乐的事讲给小组的同学们听，让我们一起共享大家的欢乐。

小组(5―6人)沟通。

生：我的学习有了进步，得到大家的表扬时，我感到很欢乐。生：我自己把衣服洗得很洁净时，觉得心里很欢乐。

生：当我们把教室打扫得很洁净时，我们感到心里很欢乐。生：大家一起做游戏时，我感到很欢乐。

师：欢乐每时每刻都在我们身边。有姐弟俩人，他们也想把他们的欢乐故事讲给我们听。故事的题目是：一件好事。知道了题目，你们最想知道的是什么?

生：谁做了一件好事?他们做了一件什么好事?

生：为什么说是一件好事呢?

师：让我们一起来读读课文就明白了。

二、引导自学

请大家轻轻打开书翻倒94页，自由朗读课文，想想课文主要写了一件什么事。(一对姐弟主动帮穷人捐衣物的事)。那么，哪两个自然段是写这姐弟俩做这件事的?(先自己找，再同桌沟通统一答案是6、7自然段)

自学提示：仔细读课文6、7自然段，依据课文内容填空。把所填的`答案在书上画出来。

我们()找来一个塑料袋，把()放进去，我们很()地拎到楼下。大门前已经有()袋子了。

1、同学思索画答案后同桌沟通再在班级沟通(课件出示答案)

我们(马上)找来一个塑料袋，把(衣服和鞋子)放进去，我们很(费劲)地拎到楼下。大门前已经有(很多)袋子。

2、理解所填的马上、费劲、很多等词语。

(形容姐弟行动很快;费劲的缘由是他们捐的衣物许多有四件衣服和四双鞋子，另外又由于他们年龄很小;很多指捐款的人许多随即介绍红十字协会。)

3、理解了这些词语的意思，请大家抓重点词把自己的理解带进课文读一读。

个别读、男女读、师生接读。(课件用不同颜色显示师生接读内容。)过渡：姐弟俩做完这件事后心情怎样?(兴奋)可他们的爸爸却不这样认为，爸爸却摇了摇头，这是为什么呢?请大家继续学习课文1115自然段。

三、沟通释疑

1、自由读11——15自然段，想一想爸爸为什么摇头?为什么又笑了?

2、小组沟通，(先沟通爸爸为什么摇头?再沟通为什么又笑了?)最末确定一人发言，预备在全班汇报。(时间3分钟)

3、小组分角色朗读。

合作学习时，老师巡察随即指导个别小组，合作学习完后在班级汇报，对优秀的小组加分给以鼓舞。(爸爸摇头的缘由是：为失去自己的新鞋子而惋惜;爸爸笑的缘由是为有这样纯真、良善的孩子而感到兴奋。)小组分角色朗读在班级展示。

四、升华主题

1、爸爸笑了，妈妈也笑了，他们笑的缘由是(他们的孩子做了一件好事。)这正如克拉拉说的一句话：

“当然,一件特别好的好事。别人欢乐,我们也欢乐。”克拉拉说。

2、齐读这句话。他们做了一件好事之后的心情是(特别欢乐)用文中的话说就是：别人欢乐,我们也欢乐。(板书这句话)

3、理解这句话：别人指什么，我们指什么，在文中指那些人?这句话的意思是什么?(全部有爱心的人援助了别人，别人得到了欢乐，他自己也特别欢乐。)

五、巩固托展

生活中还有那些人也是援助别人欢乐了自己?(医生、警察、老师)生活中你有过援助别人欢乐自己的事情呢?(生畅所欲言)

《一件好事》教案2

通过学习课文，初步理解课文内容，使同学了解我和克拉拉良善的童心，培育同学乐一助人的，关怀他人的优秀品质。欢迎大家阅读！更多相关信息请关注相关栏目！

教学目标：

1、认识本课11个生字，学会10个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过学习课文，初步理解课文内容，使同学了解我和克拉拉良善的童心，培育同学乐一助人的，关怀他人的优秀品质。

4、尝试培育同学独立理解课文内容的技能。

教学重点：

1、培育同学独立识字技能。

2、尝试培育同学独立理解课文内容的技能。

3、通过多读文使同学初步了解我和克拉拉良善的童心，培育同学乐于助人的，懂得关怀他人。培育关怀他人的优秀品质。

教学难点：

尝试培育同学独立理解课文内容的技能。

教学过程：一、设疑导入，启发谈话

同学们，谁情愿把自己做过的好事说给大家听听，做了好事你的`心情怎样？在遥远的德国，有姐弟俩也做了一件好事情〔板书：一件好事〕。想不想知道这是一件怎样的好事？那就让我们赶快来读读课文吧。

二、初读感知，自主识字

1．自由读文，遇到不认识的字用自己喜爱的方式记住来。

2．小组学习“开火车”分自然段朗读课文，读准字音。

三、以读为本，精读细品

1．请同学们默读课文，看看从课文中你都读懂了些什么？

2．你是从哪些词句中读懂的？

3．谁能把同学了解的内容联系起来说说这是件怎样的好事。

4．通过读课文，我们了解了这么多的内容，请同学们再读读课文，想一想，自己还有什么地方不明白，一边默读一边把问题在书上画下来。

〔1〕可能会问

①为什么这是一件好事？

②爸爸为什么摇头？为什么又笑了？

〔2〕小组争论沟通以上两个问题，老师巡察参加争论，指导争论。

例：解决问题：为什么这是一件好事？

①老师点拨：你从哪些话中可以看出援助人是件好事？

课件出示

然后我们想，得到我们衣服的孩子肯定很欢乐，可是他们还有贫困的父母呢。

师：我们来读读这句话，想一想，得到救助的是一些怎样的孩子？得到衣服后，孩子们会有怎样的表现。

②课件2

“当然，一件特别好的事情，别人欢乐，我们也欢乐。”克拉拉说。

师：克拉拉说这些话时心情怎样？我们带着欢乐的心情再来读读这些话。

解决问题：爸爸为什么摇头？为什么又笑了？

同学争论后指1－2名同学回答爸爸先摇头后笑的缘由。

[问题是思维火花的出现，发觉一个问题比解决一个问题更重要。只有同学在自读的基础上，提出问题才能自觉自主地对课文进行深入思索，激活思维，感悟文章内容，受到良好的教育]

四、游戏巩固识字

1．“跑火车”活动来认读田字格中生字并进行组词。

2．“提个醒”生字书写时应留意些什么呢？

比较“姐”与“组”，扩展带“父”的字，如：爸、爷、斧。

五、联系实际，拓展延伸

学完本课，我们该向克拉拉姐弟俩学习什么呢？你打算今后怎样做？

《一件好事》教案3

一、教材分析

1．背景知识

这次习作是命题作文，是继前面的看图作文和观测作文的基础上，继续训练按事情进展顺次写一段话。从看图习作到学习范文习作，要求更高一步。要初步培育同学学会审题。选材。

2．教材特点

教材分三个部分。第一部分，讲了这次习作的题目和范围。题目是《一件好事》，写谁做的好事，在什么地方做的好事，有哪些好事可以写等，在教材中都简要他说明白了。教材第二部分，是一篇习作范文糙J嘛妹回家》。这篇范文，内容贴近儿童生活，同学简单接受、借鉴。教材第三部分，向同学提出了这次习作训练的详细要求。

二、教学目标

1．按事情进展顺次写一件自己做过或见过的一件好事，留意句子要通顺，连贯。

2．鼓舞同学做好事，热忱援助别人。

三、教学重点与难点

教学重点：将好事的.经过部分写详细、写具体。

教学难点：如何选择发生在身边的好事。

四、教学预备

课前鼓舞小伙伴去做力所能及的好事。

小黑板上预备好写作要点。

五、教学过程

第1课时

〔一〕教学目标

1．明确写作要求，学习范文，初步明确怎样来写一件好事。

〔二〕教学过程

1．导人，揭题。

〔1〕上一次习作我们写的观测作文——洗手帕，谁能说说我们是按什么顺次写的？

〔2〕今日我们也按事情进展顺次来写一件好事。

2．学习第一部分。

〔1〕小伙伴在学校内、校外肯定做了许多好象你能把自己做过的或看到另啪同学做的好事说给大家听听吗？〔可让同学先自由读第一部分内容后再说〕

①四人小组说说自己所知道的好事。

②指名说。〔老师将好事的名称板书下来〕

〔2〕鼓舞、表扬做好事的同学和擅长观测的同学。

3．学习第二部分。

我们怎样来写一件好事呢？先请同学们学习一位小伙伴是怎样写自己所做的一件好事的。

〔1〕自学范文，弄清以下问题：

①这篇文章写了一件什么好事，

②这件好事发生在什么时间，什么地方，是哪些人做的好事？

③她俩怎样发觉迷路的小妹妹，又怎样帮她找到家？

〔2〕按上述要求逐个检查自学状况。〔同学在回答时要让同学相互评价、订正〕

〔3〕引导同学学习重点部分：“怎样送小妹妹回家的？”〔先问哭的缘由——再问清地址——提出建议——找到小妹妹的家〕为什么这部分要写得这么具体？

4．总结写法。

〔1〕学了这篇范文后，你知道怎样写一件好事吗？

〔2〕出示小黑板，齐读写作要点。

①按事情进展顺次写：起因——经过——结果。

②要把经过部分一步一步写详细，写清晰。

第2课时

〔一〕教学目标

1．能连贯他讲解并描述一件好事。

2．能有顺次地写一件好事。

〔二〕教学过程

1．复习《送小妹妹回家》的写作方法。

2．提出要求。

〔1〕明确只能写“一件”好事。

〔2〕要按事情进展顺次写，句子要通顺、连贯，事情经过部分要写详细。

3．说说自己预备写一件什么好事。将第1课时争论的题材进行筛选。〔如：扎扫把、补图书、给同学补课、给××送伞、扫楼梯，帮阿姨照看小孩、帮邻居收衣服……〕

4．说说怎样写这一件好事。

〔1〕什么时间，什么地点，谁在干什么？

〔2〕重点说“怎么干”。〔这部分可让同学自由说，分组说，指名说，同学互评，订正。〕

〔3〕事情结果怎样？

〔4〕将三部分内容连起来说说。

5．同学独立习作。〔老师巡察、反馈、指导〕

6．实时讲评。〔将巡察中发觉有代表性的毛病让同学评议，修改；将选材、表达上较为优秀的习作当众朗读，以便示范领路，予以借鉴。〕

7．读一读自己的习作，实时修正。

8．同桌相互阅读，修改。

9．誊抄清晰。

《一件好事》教案4

教学目标

1、认识本课11个生字，会写十个生字。能够独立识字。

2、正确流利有感情朗读课文。读好对话，体会人物情感。

3、通过学习课文，使同学了解我和克拉拉良善的童心，培育同学乐一助人的，关怀他人的优秀品质。

教学重点

1、培育同学独立识字技能。

2、理解课文内容，懂得关怀他人。

教学预备

1、生字、词卡片。

2、课文朗读带。

3、收集一些援助、关怀他人的小故事。

第一课时

一、导入释题导入。板书课题：一件事。〔了解课文的同学会提出质疑〕师改正错误，生读题，产生问题了吗，什么问题，〔面对老师有意的失误，同学定会提出这件事好在哪里，这是一件什么样的好事，谁做的好事等等。怎么样解决这些问题呢，〔自己读书，相互探究〕。好，自己提出目标，自己读书感受。感之于外，受之于心。请同学们读课文吧。

二、新课

〔一〕自学自主读文，整体感知。

1、自由读书。同学们，想自己来读读这个故事吗，请大家轻声自由读课文，用你喜爱的方式和课文中的生字、生词交伙伴。

2、同桌互读。同桌有困难，请你帮帮他，同桌读得好，请你夸夸他。

3、检查评价，依据正确、流利的要求，适时评价，留意鼓舞。

〔二〕识字自主、合作识字中体验胜利。

1、游戏形式自主识字，师示生字卡，生用自己喜爱的符号在文中画诞生字。留意送字回家时别喊错生字的名字。

2、沟通启思。师点拨：“父是一个部首，由它带出的合体字有“爸、爷、斧”等，“即”是硬耳旁〔单耳旁〕。

〔三〕写字

1、观测田字格中生字，依据汉字结构或偏旁自己分类。

2、书写，可按分类标准来正确书写。如“穴、穷、穿”，不肯定根据书上的顺次来写。

3、同桌互检、互评。

〔四〕沟通合作释疑，互动探究。

1、默读课文，遇到不懂的问题，把它们写在问题卡上。

2、合作探究。同学可能有以下几种问题：

如：红十字会。这件好事“好”在哪里？爸爸为什么说“我真想哭，也真想笑”？有独立思索基础上，在小组中沟通，老师适时点拨。全班汇报时，大家各抒己见。引导同学向健康方向开展对接济穷人的看法。

〔五〕诵读分角色朗读，感悟孩子们的纯真的与良善。

练好对话部分，尤其是无拉拉问“为什么穷人就该老穿旧的东西呢？”表示出很剧烈的语气，不需回答。

小结：这篇课文，让我们再一次感受到了童心的纯真与美妙，拥有一颗良善的心，这世界将更美妙。

第二课时

(一)沟通

1、有感情朗读课文。

2、读完课文后，你还想说些什么？

3、讲故事。以小组为单位，将收集的.故事讲给同学们听。推举本组中故事感人、讲得最好的同学利用语文课前三分钟的时间间续讲一讲。

〔二〕练习

1、试一试，你能给生字组多少个词语。袋黑鞋

2、比一比，再各写几个字。父爸穴穿鼓舞同学利用字典自主识字。

3、写出以下词语的反义词。旧白笑富4、说一说你做过的一件好事，把你的感受写下来。

《一件好事》教案5

教学目标：

(1).认识6个生字，会写9个生字。

(2).正确、流利、有感情地朗读课文。读好对话，体会人物情感。

(3).理解课文内容，体验使别人欢乐，自己也会感到欢乐。

教学重难点：

(1)、培育同学独立识字技能。

(2)、理解课文内容，体验使别人欢乐，自己也会感到欢乐。培育关怀他人的优秀品质。

教具预备：CAI课件(网上资源)

同学预备：预习课文

教学过程：

一、设境导入启发谈话

1、孩子们，老师请大带来看一段视频短片.[CAI出示:四川汶川地震灾情]

2、请同学们说说:你为灾区的伙伴都做了哪些事情?或者你身边的人为灾区都做了哪些事情?

3、大家说的这些都是好事.在遥远的德国，有姐弟俩也做了一件好事情(板书：一件好事)。想不想知道这是一件怎样的好事?那就让我们赶快来读读课文吧。

二、初读感知自主识字

1、请同学们自由读读课文，把遇到不认识的字用自己喜爱的方式记住来。

2、同学们你们在课文里遇到了哪些生字伙伴呢?

3、小组内自主认识生字:请同学们用你熟识的识字方法来认识这些生字.

4、把你认识的生字伙伴给大家介绍介绍吧!

5、师指导订正读音不正确的字.[CAI出示要求认识的生字:塑喘吁等6个字]

6、同桌之间互教互学,并独立书写要求会写的生字[CAI出示要求会写的生字:克姐袋等9个字]

4、老师点拨难点字.

5、同学听课文范读.[CAI出示:课文范读]

6、请同学们用自己喜爱的方式读读课文.

7.检查读课文：把你最喜爱的段落读给大家听。

8.依据同学的朗读状况，重点指导以下词语的读音。

[CAI出示：贫困、裤子、塑料袋、马上、拎着、气喘吁吁]

三、精读细品探究感悟

1.默读课文，把你喜爱的段落和句子画一画，多读几遍。

2.小组合作沟通：在小组内读一读自己喜爱的句子，谈一谈自己喜爱的理由。

3.探究学习:请同学们默读课文，[CAI出示思索:

(1)看看从课文中你都读懂了些什么?

(2)你是从哪些词句中读懂的'?

(3)谁能把同学们了解的内容联系起来说说这是件怎样的好事。]

4.通过读课文，我们了解了这么多的内容，请同学们再读读课文，想一想，自己还有什么地方不明白，一边默读一边把问题在书上画下来。

5.同学汇报学习中不明白的问题,老师依据同学的汇报重点解决①为什么这是一件好事?②爸爸为什么摇头?为什么又笑了?

(1)小组争论沟通以上两个问题，老师巡察参加争论，指导争论。

(2)老师点拨:[CAI出示：?“然后我们想，得到我们衣服的孩子肯定很欢乐，可是他们还有贫困的父母呢。”]

师：我们来读读这句话，想一想，得到救助的是一些怎样的孩子?得到衣服后，孩子们会有怎样的表现。

(3)老师点拨:[CAI出示：①“当然，一件特别好的事情，别人欢乐，我们也欢乐。”克拉拉说。]

师：克拉拉说这些话时心情怎样?我们带着欢乐的心情再来读读这些话。

(3)老师点拨:[CAI出示：①爸爸摇头:他们还不会在为穷人打算时兼顾家里人,更不懂得真正解决穷人命运的方法不是这样一味的送;②爸爸笑了:他看到自己的孩子有着一颗良善的心.]

(4)师生互动沟通.(重点理解:别人欢乐,我们也欢乐.)

6.指导同学有感情地朗读8--15自然段.

7.小组内分角色朗读课文.

四、拓展延伸体验欢乐

1、学完本课，我们该向克拉拉姐弟俩学习什么呢?你打算今后怎样做?

2.请同学们观赏视频短片,说说哪些是好事,哪些不是好事,并说出缘由.[CAI出示：视频短片.]

3、同学自主沟通.

4、说一说你都做过哪些好事,做完好事后你的心情怎样?

五、总结谈话布置作业

1、这节课中，哪些使你感到欢乐呢?

2、同学各抒己见.

3、老师小结:是呀，欢乐时刻伴随在我们身边，愿大家每天都欢乐，在欢乐中快快长大。

4、歌曲观赏:[CAI出示：歌曲]

5、布置作业:[CAI出示：请同学们课后做一件自己力所能及的好事.]

板书设计：

一件好事

克拉拉兄妹送衣服给穷人

爸爸摇摇头?爸爸笑了?

《一件好事》教案6

一、谈话激趣，揭示课题，质疑导入。

板书：好事。同学们你认为什么算是好事呢？你们做过好事吗？有两个外国小伙伴和大家一样也想做一件好事，〔板书：一件〕他们想做一件什么样的好事呢？你们想知道吗？让我们一起读一读83页的课文《一件好事》。

二、初读感知，自主识字。

同学自由读课文。要求：

⑴借助拼音自读课文，达到读准字音，读通句子。

⑵遇到生字时用自己喜爱的符号标出。

⑶通过读课文，解决质疑的问题。

2.用自己喜爱的方式学习不认识的字，并多读几遍。

3.电脑出示本课词语，检查生字识记状况。〔采纳齐读、开火车读等形式〕

4.通过读课文你了解了哪些问题？〔指名回答〕

过渡：他们是怎么做好事的呢？他们为会么要做这件好事呢？让我们带着这些问题再来读一读课文吧！

三、细读课文，解决问题。

1.默读课文，找找哪几个自然段写他们是怎样做这件好事的.？并用笔画出他们做好事的动词。

2.指名汇报

相机解决这要样几个问题：在做好事的时候他们有什么想法？读了他们的想法你有什么感觉？.

〔过渡：那他们为什么要做这件好事？让我们在到课文当中找找，默读课文。〕

3.同学汇报。〔重点理解：别人欢乐，我们也欢乐。〕

4.想一想：对于我们做的这件好事，爸爸、妈妈有什么看法？

⑴同学默读课文。

⑵同学汇报。

⑶争论：爸爸摇头又笑了。

〔相机引导同学说说你有什么好的建议去救济穷人？多让同学说。〕

四、小结：

1.分析字形，指导书写。

独立分析，独立书写。重点批导：即是单耳旁。

《一件好事》教案7

[教学分析]

《一件好事》一课是北师大版教材学校语文第四册13单元的一篇课文。本单元是以“欢乐的生活”为主题内容，而本课那么要帮孩子理解“欢乐”不仅仅局限于吃好的，玩游戏，看电视等等，这些都是孩子们在生活中很简单获得的欢乐。要让同学懂得欢乐的含义是很大很广的，犹如课文中的

克拉拉那对姐弟一样从一件平常的好事中得到了欢乐，他们这样做完全出于良善的愿望。在做这件好事的时候，他们是一心一意、真心实意、为穷人着想的。通过本课的教学引导同学通过援助别人，通过自己的努力感受欢乐。通过谈话使生活再现，让同学从更宽阔的视角中看到更多的东西，理解更深层次的欢乐。

[教学目标]

1、认识本课11个生字，学会10个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过学习课文，初步理解课文内容，使同学了解我和克拉拉良善的童心，培育同学乐一助人的，关怀他人的优秀品质。

4、尝试培育同学独立理解课文内容的技能。

[教学重点]

1、培育同学独立识字技能。

2、尝试培育同学独立理解课文内容的技能。

3、通过多读文使同学初步了解我和克拉拉良善的童心，培育同学乐于助人的，懂得关怀他人。培育关怀他人的优秀品质。

[教学