人教小学美术三年级上册《第15课我设计自行车》教案

我设计的自行车课时：一课时课型：造型表现教材剖析：自行车是我们生活中最常有的交通工具，在我们中国几乎家家都有自行车，自行车从产生到现在经历了200多年的历史，在这200年间，自行车向来在改良和发展中，从第一辆木马式的自行车发展成铁轮的自行车，再以前轮大后轮小的状态发展到带有车闸和链条的自行车一直到我们此刻各式新奇休闲运动的自行车。自行车在功能上也随之发生了重要的改变，从最早的娱乐用途变为交通代步及休闲运动用途，最后成为我们生活中必不行少的交通工具。本节课针对学生对自行车认识程度和现有自行车的特色和存在的缺点，让学生从设计者的角度从头审察自行车，在察看与体验中发现问题，解决问题，进而充散发挥想像力，进行将来自行车的设计练习。教课目的：知识目标：1．经过对自行车结构、功能的初步认识，指导学生设计自行车的草图，利用绘画的方式创作自行车。2．指引学生富裕创意的运用绘画来表现自行车，在创作与探究中，捕获创作灵感，逐渐形成创建性的构想。能力目标：1、培育学生的察看能力和想像能力，激发学生的创建性思想形成创造性构想。2、经过议论沟通，互相启迪，培育学生发现问题解决问题的能力。感情目标：指引学生富裕创意的设计自行车，在创作中学会鉴赏美，提升审美能力。激发学生对生活的热爱之情。教课要点：掌握自行车的基本结构，设计一辆拥有更多功能的自行车。教课难点：学生创新思想的拓展和将来自行车的设计及表现。教课准备：各样种类自行车的图片资料、自行车发展史资料课件学生准备：收集自行车的相关知识、绘画器具。教课过程：一、设疑激趣揭露课题同学们，今日我们来做个竞猜的小游戏，老师出示物件的一部分，大家用最快的速度猜猜它是什么？我们看谁猜的又快又准？出示课件：出示最早的自行车的切割图。（简单介绍：这是世界上最早的自行车，由两个木轮和一条横梁构成，样子很象一个木马，因此人们又叫它木马车。二、发展阶段（一）讲话：自行车是我们生活中最常有的交通工具，在我们中国几乎家家都有自行车，下边我们就先从我们自己家的自行车谈起聊一聊相关自行车的话题。同学们对自行车都有哪些认识呢？（在与学生的沟通中，老师穿插出示自己收集的资料，出示图片介绍。）大家认识的可真多，老师这里也有一些对于自行车发展史的图片资料，下边我们来共同认识一下自行车的发展历程。课件介绍：这是世界上第一辆自行车的雏形，方才给大家介绍过了，大家想，假如我们骑上这样的自行车，你感觉会如何？跟着时间的不段推移，自行车又进行了改良，变为了大小不一样的两个铁轮，并在后轮装上了曲柄，从这辆车开始人的双脚真实走开了地面，我们再来持续看，这辆自行车又发生了哪些变化？（在前轮上增添了鞍座和车瞪）我们持续看，这辆自行车又有了哪些新的变化？（把车轮上的辐条改成了钢丝辐条），看以后又发展了链条和链轮，下边这辆最接近我们此刻的自行车，发了然钢管车架，轮胎变为了橡胶轮胎，发明了车闸，两个轮子变为了相同大小，最后演变为了我们此刻的自行车。（出示现代自行车图片。）自行车从产生到现在经历了200多年的历史，在这200年间，从第一辆木马式的自行车发展成此刻的自行车，自行车向来在改良和发展中。那大家说自行车给我们的平常生活都带来了哪些方便、利处呢？（娱乐、交通代步、轻巧运输、旅行健身、环保、交通工具）（二）察看自行车图片1、下边我们就来走进我们现代的自行车，，仔细的察看一下现代的自行车。1）我们先从整体下手，你以为自行车由哪几大多数构成？看谁察看的最认真？大结构：由车把、（掌握方向）车轮、（转动）车座、（坐人）车梁、（支撑）脚踏板（带动轮子转动）构成。教师总结板画还有哪些小零件？小结构：链条、齿轮、链合、车筐、车后座、铃铛、车闸线等组成。大家察看的真认真，只需大家专心去察看，你就会在生活中有好多新的发现。教师添画这样作品不单表现了大结构，还表现出了小细节，整个画面就有了线条的疏密对照，作品才更为的生动，才会有生命力。2）既然大家对自行车的结构已经很认识了，下边老师就要请大家来接受个小小的自我挑战了。跟着人们生活水平的不停提升，人们对自行车的要求也愈来愈高，大家依据我们平常对自行车的认识，思虑一下我们此刻的自行车在造型和功能上还有哪些不尽人意的地方需要完美？若是你是一位自行车设计师，你想如何改良它？小组沟通，各小组报告。、大家的想法很好，充满了丰富的想像力。大家看，这就是我设计的双人骑自行车。（贴）板书课题有了它，我就能够和亲人、朋友一同骑着去郊游了。大家感觉怎么样？老师这里正好还有一些设计师的作品，我们来共同赏识一下看大家能不可以从中遇到一些启迪。出示：新观点自行车你喜爱哪一辆，为何，你从它们身上遇到了哪些启迪？4、方才我们赏识的是大师的作品，此刻我们来赏识一下我们同龄小朋友的作品你以为他们设计的如何？谁来评论一下？好，下边我们就来次自行车设计竞赛，请每位设计师睁开想象的翅膀，用手中的画笔勇敢进行设计。最后每组选举一名最正确设计作品参加评选，看哪组能拿到最正确创意奖。（出示荣誉证书）三、作业评论阶段分小组展现作品，进行集体评论，评选最正确创意小组。四、课后拓展大家设计的自行车真得很棒，我们都能办