2023年幼儿园班级特色活动方案13篇

Word版本，下载可自由编辑年幼儿园班级特色活动方案13篇幼儿园班级特色活动方案篇一

为了强化班级管理,培育学校生仆人翁意识,依据同学的特长和力量，依据班级管理的需求，设置的不同管理岗位，同学自由选择班级管理目标。这样班级中人人有事做，人人能够为班级、为同学做力所能及的事；人人有管理和被管理的权利与义务；人人有服务与被服务的乐趣。利用这活动，强化同学自我约束、自我管理的意识，提升同学自信念，培育同学的责任感。

二、目标要求：

1、班级的事，事事有人做，时时有人做；

2、班级的事，事事有人管，时时有人管

形成了一个“人人有事做，事事有人管，事事时时有人查”的全方位管理体制。

三、详细措施：

1、共同协商拟定班规

“没有法规不成方圆”，班规大家定，有利于充分调动同学参加班级管理的热忱，班规自己订，是同学自己认同的，有利班规的落实。

2、科学设岗自主选岗

班级岗位依据性质可分为服务性岗位和管理性岗位，老师依据同学的特征来设置班级的管理岗位，岗位人员的确定坚持同学自报与班主任指定相结合的原则，开展初期考虑同学的工作乐观性，能够一人多岗，也可一岗多人。

3、示范指导检查监督

班级管理工作坚持三步走：一帮、二扶、三放手；班主任对于班级的每一项工作，首先要指导同学如何工作、如何管理，必要时要做好示范（尤其是低班级同学），其次，要做好工作开展状况的阶段性督查，树立管理者的班级威信。

4、综合评价定期轮岗

综合评比：利用同学的自评、同学间的互评、班主任（有时还包括家长）的客观评价，激活同学参加班级自主管理的乐观性。可利用树立典型方法。对同学在班级自主管理中涌现出的好人好事，班主任准时发觉并运用有效手段加以总结、推广、带动大家共同进步。

定期轮岗：利用一段时间的岗位运行，依据同学在不同岗位的工作表现，准时调整岗位分工，最大限度地发挥全班同学的管理才能。

四、详细步骤：

1.宣扬发动阶段，在一周内宣扬到位。

2.岗位落实阶段,十月八日前将“岗位分工表”中岗位落实到位。

3.实施阶段。

4.检查评比阶段﹙学期末结合日常检查﹚。

评价方法参考：

一：同学评价采纳积分制。对同学的各方面表现实行加、减分的模式进行评价（包括课堂表现、作业完成、遵守纪律、打扫卫生、文明礼貌等各个方面），由组长准时依据老师对同学的评价予以加、减分，记录在特地的本子上，另由卫生委员特地对卫生打扫进行检查、予以评分。每周总结，由班委会成员共同讨论争论一周得分，在班会上对各方面表现予以总结，表扬先进，指出存在问题，指导、监督相关人员改进。

二：运用班级量化积分对同学的各方面进行评价。将同学的日常表现分成11项：两操、课前预备、课堂纪律、整队、路队、红领巾佩戴、卫生打扫、待人接物、课桌摆放及卫生、课间活动、作业等。日常分派专人对每一项进行考察并进行公布和记录。一个星期统计一次，总分95分以上能够在教室“群星闪耀”板块上加一颗星星。

一、活动目的：打造文明、自信、欢乐的中心人，全面提升师生的精神风貌、学校的人文内涵。

二、活动主题：围围着“我努力，我能行，做文明、自信、欢乐的中心人”为主题的德育创建活动，创新思路，创新德育活动形式和方法，创新德育评价体系，创建和谐、文明、欢乐的校内。

三、主要活动内容：

（1）微笑进校内微笑进课堂活动，打造学校“微笑生态文化”。

（2）“礼仪伴我行”教育实践活动，规范同学礼仪要求，培育文明的礼仪习惯，展现自信、欢乐的精神风貌。

（3）“榜样在身边”教育实践活动，发觉身边的好人好事，树榜样，立自信，扬正气。引领鼓舞同学争优竞优，形成良好的校风。

四、活动步骤：

第一阶段：宣扬、实践（时间：11周至14周）

1、“我努力，我能行，做文明、自信、欢乐的中心人”为主题的德育创建活动学校动员会和班级动员会。

2、编印《学校文明礼仪歌谣》，供各班开展礼仪教育活动使用，要求同学熟读歌谣，同时利用学校板报、主题班会等进行广泛宣扬。

3、制订文明礼仪规范。制定同学在校文明礼仪规范要求，并以公约形式公布。编印家庭生活礼仪规范、社交礼仪规范（购物、旅游、餐饮、文体消遣、出行乘车等公共场所）及外国基本礼仪常识等学习资料，形成较为完整的礼仪规范体系。

4、强化文明礼仪教育培训。利用学习、示范培训等多种形式的活动，全面开展文明礼仪教育，开办文明礼仪讲座，普及文明礼仪学问。

5、微笑进校内，践行学校欢乐理念。要求师生见面、交往时，与人为善，脸带微笑。

6、规范课堂语言。明确要求，老师全员参加落实，培育同学上课做到乐观回答问题，大胆发言。回答问题时逐步做到精确     地表述自己的思想，语言要完整，声音洪亮，通顺流畅。与同学沟通争论时，能大胆发表自己的观点，并能随时订正别人不正确不严密的语言等。老师多鼓舞、多关心同学发表自己的见解，培育同学的自信，多让同学用“我觉得…”“我认为…”等表述和回答问题。

7、实践文明礼仪行为，创新文明礼仪评价体系，形成以“讲礼仪、有修养”为荣的良好风尚。阶梯式评价方式体系：

文明小天使：凡文明礼仪规范，表现良好的同学，赐予授章，老师全员参加评价，即时授章。

礼仪标兵：获5枚文明小天使章，参与学校组织的家庭生活礼仪规范和社交礼仪规范讲座并取得礼仪学问测评及格的，学校组织集体表彰授章，成为学校礼仪标兵。学校礼仪标兵设岗并负责规范同学在校基本礼仪，并赋有授章权。

形象大使：获3枚礼仪标兵章，参与学校组织的国外礼仪常识讲座并取得礼仪常识测评及格的，学校组织集体表彰授章，成为学校形象大使。形象大使直接成为学校礼仪队成员，负责规范同学在校基本礼仪，赋有授章权，并作为学校形象代表参加学校大型庆典活动。

违反学校文明礼仪有关规定的同学，视情节赐予撤章，班主任享有文明小天使的撤章权，德育处享有礼仪标兵、形象大使的撤章权。

其次阶段：深化、提升（时间：14周至18周）

1、小结阶段状况，调整工作部署。

2、微笑进课堂活动，打造欢乐课堂。要求老师在教学过程中运用互动合作、教学语言、组织教学、教学节奏掌握以及课堂评价等元素构建“欢乐课堂”，落实“三带进”——把微笑带进课堂，把宽容带进课堂，把激励带进课堂。多一分笑容，少一点动怒；多一分鼓舞，少一点埋怨；多一分表扬，少一点批判；让同学学得舒心，学得有信念，提升学习的有效性。

3、组织家庭生活礼仪、社交礼仪讲座，进行礼仪学问测评。

4、组织文明礼仪标兵集体授章表彰会。

5、“榜样在身边”教育实践活动。学校多利用校会课、课间操、广播、板报等宣扬阵地，表彰校内好人好事，树榜样，扬正气。

第三阶段：巩固、总结（时间：18周）

1、小结阶段状况，调整工作部署。

2、组织的国外社交礼仪常识讲座和国外礼仪常识测评。

3、组织学校形象大使集体授章表彰会。

4、深化“榜样在身边”教育实践活动。学校、班级、班级加大对校内班内好人好事、榜样的表彰力度，利用好宣扬栏公榜粘贴，引领鼓舞同学争优竞优，形成良好的校风。

5、师生问卷调查，认识活动效果。

6、活动开展状况沟通总结。

五、活动要求

1、高度重视，细心组织。各班要充分熟悉，本次教育活动是学校是精神文明建设的重要组成部分，是塑造学校形象、培育师生良好素养的一项基础性工作，也是促进学校内涵进展中，德育工作的突破口，意义重大。要把教育实践活动作为今明两年强化德育建设的一个新的抓手、新的着力点仔细抓好。少先队要切实下大力气，细心策划工作方案，仔细组织和实践，全方位地开展好各项活动。

2、广泛动员，乐观引领。提升同学文明素养是现代化都市生活和公共道德的内在需求，也是展现良好形象的客观要求。要引领师生增加文明、自信意识，自觉参加教育实践活动，从仪容仪表、言谈举止、待人接物、生活往来等等方面做起，培育和提升自身素养。

3、加大宣扬，营造氛围。要大张旗鼓进行宣扬，树榜样，扬正气，强化同学舆论与监督，推举并宣扬“礼仪标兵”“形象大使”等，创新阶梯式评价机制，营造宣扬热点，激活同学争优竞优意识，形成你追我赶的良好局面。

4、总结阅历，着眼长远。要留意贴近师生，贴近实际，突出特色，制造性地开展好各项活动，持之以恒地抓下去，力求每年有明显变化，取得显著效果。还要留意总结阅历，不断创新，做好长远规划，着眼整体提升同学的文明素养。

活动目的：

1、学习《中学校生守则》，和修改后的《学校生日常行为规范》。关心同学树立正确的抱负信念，养成良好行为习惯，促进他们身心健康进展。

2、提升同学的道德修养，坚固树立规范意识，增加自觉性。培育同学对比规范找差距，从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，做讲文明守规范的好同学。

3、对比规范找差距，让同学切实的根据规范规定的落实，看看哪几条做的比较好，哪几条没有做好，给自己提出建议；

活动预备：

1、组织同学排练有关规范方面的节目。

2、“规范同学”光荣花若干朵。

活动内容：小品、歌舞、故事、诗朗诵等

活动过程：

1、以班会仪式组织开展活动。

2、由主持人上场组织活动过程。

（一）揭示主题：

班主任：同学们，我们先讲一个真实的故事：北京有一家外资企业高薪聘请应届高校毕业生，对学历、外语的要求都很高。应聘的高校生过五关斩六将，到了最终一关：总经理面试。一见面，总经理说：“很愧疚，年轻人，我有点急事，要出去10分钟，你们能不能等我？”这仅剩的几位高校生们都说：“没问题，您去吧，我们等您。”经理走了，高校生们闲着没事，围着经理的大写字台看，只见上面文件一叠，信一叠，资料一叠。都是些什么呢？他们你看这一叠，我看这一叠，看完了还交换：哎哟，这个好看，哎哟，那个好看。10分钟后，总经理回来了，他说：“面试已经结束，你们全都没有被录用。”高校生们个个瞪大了眼睛，“这是怎么回事，面试还没开头呢？”我们公司不会录用任凭翻别人东西的人。中国有句古话，“没有法规不成方圆”。意思是做什么事情都得讲个规章。一个公司这样，学校也是如此，《学校生日常行为规范》和《学校生守则》对我们学校生的日常行为提出了规范的要求。我们根据去做，养成良好的行为习惯，做全面进展的一代新人。

三四班“学行为规范，做文明同学”主题班会现在开头。

主持人：老师们，同学们，大家好！文明规范是一块金子，拥有的人，他的人生便会闪闪发光。文明规范是美德，是奇妙人生享之不尽的一笔财宝。四二班的全体同学们，在学规范的号角吹响了整个校内之际。让我们仔细学习规范，把规范落实在自己的行动中。

说到学习规范，大家预备的怎么样？

文明公约，大家学得怎么样。（我们记得可清晰了）

同学们真厉害，对规范的内容了如指掌。让我佩服，大家肯定花了不少的时间去学、去背，值得我学习啊。

让我们一起背一背，专心温习一下《文明公约》《学校生守则》

反思自己《不讲卫生的小红》

主持人：同学们，个人卫生要讲究，但是有的同学一点儿也不讲究卫生，随地乱扔果皮，自己的位置上很脏，抽屉里也乱七八糟的，请你说一说小红哪些地方还做的不够？

留意个人卫生是《学校生日常行为规范》的要求

《值日生》

主持人：我们班常常有同学不爱劳动，扫地不乐观，请你说说，我们没有根据规范的哪一条做？以后我们又该做到哪几点呢？

《开学校楼道的纱窗》《忘带科任叔和学具》《早上或课间不准时作好预备》《课上走神不听讲玩东西》《回家写作业不仔细漏写少写》《升旗不严厉 站立不规范》《有的同学由于一点小事与同学发生冲突》

主持人：大家发觉的问题就是我们日常所常见的，要做好同学就要做规范同学，让我们时时刻刻留意自己的言行，从一点一滴做起。

茫茫人海，我们能相聚在四（2）班，一同学习，一同嬉戏，一同成长，是多么不简单啊！可是，最近一段时间，同学们常常打架，欺侮弱小，不敬重老师，上课不用心的行为时有发生。让我们对过去的不文明行为说再见，

主持人：同学们，听了对比规范找差距，还没有发言的同学心里有什么想法呢？规范的遵守需要大家的参加，我们要从身边做起，从小事做起，从举手投足的微小之处做起。

6、请听诗朗诵《养成好习惯》。世界汽车大王卡耐基曾说：“种下一种行为，获得一个习惯；种下一种习惯，获得一共性格；种下一种性格，获得一种命运。”

每个人都盼望自己一生幸福，那么，快快种下一个好习惯吧！

我做完作业就帮家长做事——

这是爱劳动的好习惯。

我一有空闲就看课外书——这是爱读书的好习惯。

我每天早晨都到室外进行体育熬炼——这是爱运动的好习惯。

妈妈给我的零花钱我都攒起来——这是勤俭节省的好习惯。

课堂上我能严格要求自己——这是遵守纪录的好习惯。

习惯和我们朝夕相处，

良好的习惯帮我们打开胜利的大门。

中华民族是礼仪之帮，

传统美德应当发扬。

让我们从点滴做起，

学规范，用规范，

争做文明好少年！

主持人：有的同学在学校很乖，但是回到家就是小老爷、小公主，大家可千万别向小品里小明学习啊，在家也要向在学校一样乖，也要对比《学校生日常行为规范》，严格落实。

宣读“规范同学”获得者名单和获奖理由

一个多月以来，许多同学在遵守规范方面取得了很大进步，还涌现出许多好人好事，在今日的主题班会上，要对在行为规范方面表现突出的同学进行表彰。

主持人：顺手捡起的是一片纸，纯净的是自己的精神；有意擦去的一块污渍，净化的是自己的灵魂；鸟儿因翅膀而自由飞翔，鲜花因芳香而漂亮，校内因文明而将更加进步；（合）让我们的素养及文明呈现在一言一行中，

主持人：在校内里，我们是遵守规范的同学；在家庭中，我们是遵守规范的孩子；（合）在社会上，我们更是自觉遵守规范的小公民，是遵守社会公德的小模范，是文明的小使者

主持人：今日，我们四（2）的全体同学在这里严肃宣誓：（全班同学起立，主持人领呼，全体齐呼）学守则，守规范，做文明规范的好同学。

老师讲话:习惯是忘不掉的，它是一种稳定的甚至是自动化的行为，比如，做作业，一旦养成了良好的习惯，就会自然而然地，能够说是自动化地按时完成，不需要别人的提示和督促，更不会拖拉了，良好的习惯有助于身心的健康进展和有效地掌控文化学问，由于它使我们自觉地去做有价值的事情。一般地说，优秀同学都具有良好的学习习惯和生活习惯，不论何时呵地都能自觉地把该做的事做好。

“大家请看，这是一张“习惯养成表”，在表格的左方是选择区，是一些我们常常做但还不太好的事情，当然，你还需要培育其他好的习惯，欢迎你把它加进下面的空白表格中；表格的左下方是活动支配，大家能够依据自己的状况，自由选择，合理支配；表格的右方是一周的落实状况的反馈，每天晚上把你们当天落实的状况做真实地记录。”

只要我们能坚持下去，仔细地完成每天的方案，这些活动就会肯定变成你们新的好习惯，请大家下个周二将表格准时返回到老师这里。

（三）宣布活动结束

主持人：三四班“学行为规范，做文明同学”主题班会到此结束。

班会教育反思

本次班会，是新接班来的第一次主题班会。这次班会我从日常观看到的，同学日常习惯入手，从同学的学习、卫生、纪律等各方面进行了回顾，结合同学的表现，依据学校本学期的德育要求开展的。利用这次班会，同学对《学校守则》、《文明公约》的内容有了更深刻地理解，熟悉到自己身上与守则要求的差距，为今后的努力指名了方向。一个月来，同学的课上听讲的纪律、精神状态、课间秩序都有了显著进步，尤其，学习成果的进步是最大的，这一切都源于同学行为的转变，熟悉的转变，因此，这次班会以及这个学期的德育工作的开展成效是特别显著的。

幼儿园班级特色活动方案篇二

为了丰富校内精神文化，提升校内文化品位，要做的工作许多，其中很基础性的工作是创建一个个具有特色的班集体。所谓特色班级，就是各班在学校中心工作“新理念”的指引下，结合各班班主任及科任老师的特长，从同学的爱好爱好、需求动身开展的班级特色活动。

一个具有特色的班集体是一部立体的、多彩的、富有魅力的、无声的教科书，它能潜移默化地对同学进行审美的熏陶、塑造，具有极大的美育功能，它是一种无形的约束力，使同学自觉地约束自己的言行，使同学与环境保持和谐全都，使同学在心情愉悦的氛围中获得感悟，产生蓬勃向上的力气。鉴于这样的熟悉，今秋我校开头开展“班班创特色，班班有特色”的创建特色班级的活动，盼望在创建的过程中能够让老师和同学的力量获得熬炼，更重要的是盼望利用特色班级的创建，提升校内文化的品位。

一、指导思想

以《新课程标准》为指导，以特色班级创建为载体，以同学特长培育为抓手，以创建特色班级为引领，进一步提升班级管理的文化品位，建设优良班集体；充分鼓舞同学自我管理、自我教育、自我服务和自我进展，激活同学的制造力和团结协作意识，增加集体荣誉感，提升学校素养教育管理内涵，树立良好的班风、学风、校风，以人为本，弘扬共性，加速学校素养教育蓬勃进展和创建特色学校的进程，打造品牌学校。

二、工作目标

利用乐观引领班级特色创建活动，要求人人都参加，班班有特色。力求利用一段时间的建设，更大程度地发掘同学各方面的潜能，促进他们综合素养的提升，从而提升我校的办学品位和管理水平。

三、创建内容选取一个特色主题，能够从观念意识，行为活动、学习习惯、力量培育、才艺特长、心理健康等方面确定创建目标和内容，形成创建主题。如：

1、行为规范特色班：仪容仪表特色班、环境卫生特色班、班级活动特色班……

2、学习、才艺特色班：成果特色班、阅读写作特色班、琴棋书画特色班、球类特色班、健体特色班……

3、班级文化特色班：温馨教室特色班、书香班级特色班、“爱”“恒“博”等主题特色班。

以上特色班级可允许几个班级同时申报，申报班级需供应申报方案（目标、措施、成果展现、阅历总结），学校依据班级供应的材料结合日常检查汇总进行评比。

各班也可另行确定特色班级名称，并乐观申报和开展活动。各班特色项目的确定要以立足普及、鼓舞参加，结合学校实际，注意实效为原则。

四、创建标准

1、能依据班级同学的爱好爱好确定特色训练的主题，并且根据主题按时开展活动。活动有记录、有台帐，有成效。

2、同学有良好的习惯，班级内普及推广，形成集体氛围，在同学进展中发挥乐观作用。

3、班级特色外显效果突出。能代表学校参与各种竞赛，成果好。

4、每学期能够邀请学校的领导参与班级特色汇报主题会，或在合适的时候向家长、社会开放。

五、活动步骤：

1、制订活动方案。

2、开展宣扬发动。

3、进行组织申报。各班依据校活动方案，乐观组织申报，依据自身状况，制定相应创建目标与创建方案（名称、口号、目标、详细措施），并准时填好申报表，交学校备案。

4、详细实施创建。各班要依据本班制定的创建目标和内容开展相应的各项创建活动，并收集好相关特色活动的资料。

5、评议、验收、表学校依据申报表验收，正式任命特色班级。

验收方法：

（1）自评。各班对本班创建过程和目标实现进行自评，形成自评报告，力求突显班级特色。（要求上交书面报告，叙述创建过程，并附有关资料）

（2）校评。学校依据对各班创建实施状况的巡察检查、听取汇报、成果展现状况、选出候选班级。

（3）同学访谈。利用同学座谈，认识特色班级活动开展状况与实效。

6、成果汇报展现

（1）宣扬展现。各特色班级在学校统一指导下，制作展板、宣扬画等进行特色展览。

（2）成果汇报。学校组织特色班级创建报告会，候选特色班级组织团队叙述创建细节、创建活动中的精彩故事。

（3）颁奖表彰。学校对特色班级进行表彰，颁发证书。对获得“示范班级”称号的班级，学校将进行定期复评。考评合格，连续保持荣誉称号，考评不合格，取消荣誉称号，随即摘牌。

六、考核方法

依据各班详细活动开展的档案记录，结合成果汇报展现由考评小组对各特色班级进行评估。特色班级工作学期总评达到良好等级作为先进班级和优秀班主任、优秀科任老师评比的必备条件。

幼儿园班级特色活动方案篇三

一、指导思想：

切实组织活动，利用有效的少先队活动，从小培育同学爱学习，爱科学的良好品德，提升他们的动手力量，培育他们勤于实践的学习欲望和学习精神。

二、活动设想：

1、自主组队，进展爱好

由爱好相同的同学自由组队，制定方案，自主开展活动。

2、形式多样，开展活动

组织形式多样的实践活动，定期展现爱好活动成果，激励同学不断进步。

3、利用活动，激活热忱

组织同学开展、参与各种有意义的活动，激活同学勤动脑的欲望。

4、利用活动，增加信念

同学利用活动，总结阅历教训，让同学明白只要勤于实践就能有所获得。

5、活动口号：我是智多星，体悟乐无穷。

三、活动方案

二月份：

利用同学的争论，创建特色中队方案谈论会，明确活动内容和要求，按爱好相同的同学自由组队，并每一小队命名。

三月份：

实践活动：《我也为家出份力》————巧手装扮我们的家

每个同学是教室的仆人，让他们为设计布置教室出谋划策，给自己营造一个宁静的学习小天地。培育同学的动手力量和保洁意识。培育同学的仆人翁意识。

主题活动：《和你一起共享这个故事》————讲故事，说感想活动

课下收集曾让自己感动或能给自己引发的故事，也能够是同学之间的礼仪故事。

四月份：

实践活动：《我眼中的世界是……》————创意画展现

让孩子们学会观看生活，学会发觉生活中的美妙、和善，用手中的笔来感受生活、感谢生活。

主题活动：《我体悟，我精彩》————阅读朗诵竞赛

让同学去读书，开动脑子识记自己喜爱的名段名篇，并将其与同学们共享。

五月份：

主题活动：《才艺大比拼》————力量展现、评比

同学以画画，书法、歌舞等形式向同学们展现自己的特长。并进行评比。

实践活动：《我的小巧手》————手工制作竞赛

同学用手中各种材料，如笔、布料，橘皮，树叶等来画自己所感爱好的东西，并给自己的作品加上一个题目。选出好的作品在班级中展览。

六月份：

主题活动：《学问大比拼》————历史、科学、地理等学问竞赛

多看书、多积累、开拓自己的眼界，也是我们中队的主旨，利用本次竞赛活动，鼓舞同学们养成多读书、读好书的好习惯，成为学问渊博的人。

一篇原创教育教学资料，几番辛苦分散老师心血。

幼儿园班级特色活动方案篇四

张昕霞

一、家长的一封信

开学前写一封友善的信给家长，让家长获得联系老师的管道；并请家长填写基本资料，让老师能够认识同学的家庭背景、家长对孩子的管教态度及课业要求。（开学初交由家长填写）

各位友爱的家长：您好！

这一学期我将连续带领您的孩子共同成长，在此本人盼望先透过这个管道，让我能够更认识孩子的学习状况，假如您有任何的看法与建议请尽量填写完整，这将会是我将来拟定教学计画、设计教学活动的重要依据。

这一份资料填写完毕之后，假如其中有任何内容不便利让孩子或其它人看到，请您用信封装订起来，让孩子带回学校，全部的资料将肯定保密，敬请安心填写。假如您有任何孩子在校的问题，也欢迎您随时与我联系。感谢！

◎家长姓名（父）：______________（母）：______________

◎地址：___________________________________________________

◎电话（家）：________________（工作地）：________________

（手机）：_________________________________________

◎职业（父）：______________

（母）：______________

◎白天孩子在校时，能够紧急联络的人及电话：_________________

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◎对于孩子的管教态度（包括您自己及期望老师的管教方式）：

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◎对于孩子的课业要求（包括您自己及期望老师的课业要求）：

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◎其它方面对孩子需要留意之处（例如：身体疾病或特别习惯）：

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◎假如您还有其它需要我留意的地方，敬请尽量填写（可书写在背面），您不必担忧会对孩子有不良的影响，感谢！

二、同学基本资料的档案建立：

请同学填写【我的个人小档案】，并贴上照片，建立同学档案资料，尽快认识同学的生活状况。

三、班级特色活动时间

◎活动时间：双周五下午3：00——3：40

◎活动地点：英才八年一班教室

◎活动进行方式：主题班会

四、班级特色活动内容

学习单英才八年一班姓名

父母亲对你真是恩重如山啊！虽然你年纪尚小，但可别小看自己，你也能够满爸妈的愿喔！同学们，请访问爸妈：盼望你在学校及在家里努力做了什么事，才能够让他们放心？请找出一件努力实践一星期，并自我评量。别忘了，要诚恳且尽力而为喔！

这一星期，不管你做得好不好，你已经跨出一步去孝顺父母、满爸妈的愿了，特别棒！给自己一句期勉的话吧！

※我的老师：※家长签名：主题班会

1、“八班级，你预备好了没有？”英才八年一班是一个朝气蓬勃的集体，从一组建起就有太多的共性和特色。同学从七班级到八班级有着太多奇怪   与新奇感，但更多的是困惑与不适应。针对这种状况，我班于开学的其次周开展了“八班级，你预备好了没有？”主题班会。班会以增加班级分散力为目的，以沟通学习方法、树立信念为宗旨，利用争论中穿插节目的形式，班会由班长主持，同学们以小组为单位乐观参加进来，一个个同学们自编自演的节目，

使尚未熟识的大家在欢快中放开心扉，相互沟通，畅谈过去，畅想将来。这次班会把同学们分散在了一起，并使同学初步树立了在学校努力学习的信念和决心。针对学习和生活中存在的种种不适应，同学有了正确的熟悉和克服困难的决心，为今后工作的开展打下了好的基础，是一次胜利的班会。

2、“代理班主任”制度开学以来，我班实行了代理班主任制度。每天由一名同学以自己的眼睛观看班级状况，从早自习状况，到下午自习纪律，从同学之间的冲突摩擦，到班级存在的问题，方方面面，细致入微。每天准时总结反馈，准时提出自己对班及各项工作的看法。“代理班主任值日表”使得代理班主任的工作到处量化，事事有据可依。“代理班主任制度”不仅有利于班级工作的开展，更使得同学布满对班级仆人翁的责任感，乐观参加班级管理，为集体出谋划策。收到了很好的效果。

3、“优点轰炸”主题班会针对八班级同学学习积极性较差，小集团意识严峻等状况，班级在开学伊始开展了一次“优点轰炸”主题班会，以新奇的形式，促进同学之间的和谐相处。同学们在班会上乐观指出其他同学的优点,积极发觉他人的特长，促进理解，加深沟通。利用此次班会，大家的心靠的更紧了，班级的分散力被大大强化了。

4、学习动机分析会开学后，我班开展了关于同学学习动机的分析班会。基于“学习动机曲线”，让同学懂得过高和过低的学习动机，都会适得其反。关心同学分析学习中的动机，带领同学制定好正确适当的学习方案和学习目标，以适当的学习动机进行日常的学习，养成好的学习习惯，提升学习效率。利用此次分析会，同学能找到适合自己的学习目标，防止了盲目拔高，反而压力过大的情况。提升了同学的学习乐观性，促使同学尽快适应八班级的学习生活。短短几个月，我班以“博学多能，追求卓越”为班训和同学们共同的奋斗目标，一步步地完善着班级的方方面面，慢慢形成了自己的特色。英才八年一班是一个朝气蓬勃的集体，同学共性较强，利用全体同学的努力，在学校的各项活动中都取得了很大的进步，在校级运动会中，男女双双取得了前六名的好成果，摘掉了倒数第一的帽子；在欢乐体育活动中，取得了三人篮球竞赛的亚军；在校文艺选拔赛中，我班同学崭露头角，博得评委老师的好评。此在今后的班级工作中，班级特色活动还要进一步有针对性地开展，这不仅有助于分散班集体，还有助于提升同学的乐观性和制造性，也是班级特色的体现。

幼儿园班级特色活动方案篇五

一、活动理念：

为增加同学的仆人翁意识，增加班级分散力，提升同学自我管理力量，促进同学良好习惯的养成，本学期我校将开展“班班创特色，班班有特色”的创建特色班级的活动，盼望在创建的过程中让师生的力量能够获得熬炼，更重要的是盼望利用特色班级的创建，提升校内的文化品位。

二、工作目标：

利用乐观引领，要求人人都参加，班班有特色。力求利用一学期的建设，较大程度地发掘同学各方面的潜能，促进他们综合素养的提升，从而提升我校的办学品位和管理水平。

三、活动领导小组：

沈建琴、德育处全体人员及各班级组长

四、活动要求：

(一)创建内容：

每班能够从同学学习习惯、力量培育、才艺特长、观念意识、行为活动等方面确定创建目标和内容，形成创建主题，并给自己班级进行特色命名。例如：感恩特色班、诚信特色班、和谐特色班、绿色环保特色班、文明礼仪特色班、卫生免检特色班等等。也可另行确定特色班级名称。

(二)实施步骤

活动包括申报、授牌、评估、监督四个阶段。

1、申报阶段：由各班班主任依据班级实际状况组织同学争论申报项目，进行自主申报(附申报表)。写出申报特色名称、班级口号、班级建设目标、实行详细措施等，最终由班主任递交学校德育处备案。

2、授牌阶段：学校召开授牌大会，公布各班申报项目以及承诺内容，并做成喷绘在本班教室外墙悬挂。(特色牌设计：自选图案作底、特色班、班主任近照、班长近照、班级口号、班级建设目标、班主任寄语等)

3、评估阶段：(1)自评。各班对本班创建过程和目标实现进行自评，形成自评小结，力求突显班级特色。(要求上交书面小结，叙述创建过程，并附有关资料)

(2)校评。各班依据申报的内容开展相应的特色活动及展现，学校成立活动领导小组，对活动展现状况予以赋分，并结合本班同学在学习、纪律、卫生、礼仪等各项活动中的综合表现，评比出特色班级创建先进集体(活动中要有资料的积累：图片和文稿等，作为最终进行评估的凭证)。

4、监督阶段：设立举报箱(校门口)，定期抽查。如发觉与承诺内容不符，第一次口头警告，责其整改，其次次赐予摘牌。

(三)评估标准

特色班级先进集体必需首先具备评比的基本条件。先进集体的评估分为两部分，班级特色活动展现赋分占50%，班级同学在学习、纪律、卫生、礼仪等各项活动中的综合表现赋分占50%。

(四)嘉奖方法：

被评为特色班级创建先进集体的班级在学期末班主任工作考核中予以加分，并作为评比优秀班主任的重要条件。

总之，各班特色班级名称的确定要以立足普及、鼓舞参加，结合学校实际，注意实效为原则。盼望各班充分发挥同学主观能动性，乐观参加到这项活动中，早日形成本班特色。

幼儿园班级特色活动方案篇六

一、指导思想

以创建特色班级为引领，进一步提升班级管理的文化品位，建设优良班集体;以人为本，弘扬共性,充分鼓舞同学自我管理、自我教育、自我服务和自我进展，激活同学的制造力和团结协作意识，增加集体荣誉感，提升学校德育管理内涵，树立良好的班风、学风、校风，将学校整体的道德教育与同学管理工作推向新的台阶，形成“一班一品牌，班班有特色”的良好局面，进一步树立我校“生态德育”的品牌。

二、创建班级

七、八班级要求班班参加创建，九班级自愿创建。

三、创建内容

各班依据本班实际，选取一个特色主题，能够从观念意识，行为活动、学习习惯、力量培育、才艺特长等方面确定创建目标和内容，形成创建主题。例如：

1、行为规范特色班：包括仪容仪表特色、环境卫生特色、班级活动特色等。

2、学习才艺特色班：成果特色班、阅读写作特色班、琴棋书画特色班、球类运动特色班等。

3、班级文化特色班：共进班、团结班、勤奋班、自信班、励志班、诚信班、爱心班等

以上特色班级可允许几个班级同时申报，申报班级需供应《特色班级申报方案表》，学校依据班级供应的材料结合日常检查汇总进行评比。

各班也可另行确定特色班级名称，例如：歌咏方面：百灵鸟、六弦琴;体育方面：爬山虎、五环旗;学习方面：小蜜蜂、万卷书;卫生方面：白莲花;绘画方面：七色光;爱心方面：三春晖等，并乐观申报和开展活动。

各班特色项目的确定要以立足普及、鼓舞参加，结合学校及班级实际，注意实效为原则。

四、创建标准

1、能依据班级同学的爱好爱好确定特色训练的主题，并且根据主题按时开展活动。活动有记录、有台帐，有成效。

2、同学有良好的习惯，班级内普及推广，形成集体氛围，在同学进展中发挥乐观作用。

3、班级特色外显效果突出。能代表学校参与相关竞赛，成果突出。

4、每学期能够邀请学校的领导、科任老师、家长参与班级特色主题活动。

五、活动步骤

1、开展特色活动，乐观组织创建。

各班级要依据本班制定的创建目标和内容开展相应的各项创建活动，并收集好相关特色活动的资料。要求各班每月都要依据班级确定的特色主题开展至少一项活动，并有相关的资料记载(文字、图片、视频均可)，并在每月按时上传活动材料(→政教室→20xx-20xx学年度→20xx年春→特色班级→班级组→班级→月份)。

2、班级自主申报，学校评议验收授牌。

各班依据创建实际，组织创建材料，于元月学校验收，学校组织政教室、班级管委会相关人员，主要是实行查资料、看效果、听座谈等形式进行评议验收，正式任命特色班级。

验收方法：

(1)自评。各班对本班创建过程和目标实现进行自评，形成自评报告，力求突显班级特色。(要求上交书面报告，叙述创建过程，并附有关资料)

(2)校评。学校依据对各班创建实施状况的巡察检查、听取汇报、成果展现状况、选出候选班级。主要从三个方面入手：

1)查资料。查阅班级特色创建活动中的相关资料，认识活动开展，过程落实的状况。

2)看效果。依据政教室班级量化管理记载，校级活动状况、班级组管理值日记载状况评估班级开展特色创建活动的效果。

3)同学访谈。利用同学座谈，深化掌控特色班级开展状况与实效

3、成果汇报展现

(1)宣扬展现。各特色班级在学校统一指导下，制作展板、宣扬画等进行特色展览。

(2)成果汇报。学校组织特色班级创建报告会，候选特色班级组织团队叙述创建细节、创建活动中的精彩故事。

(3)颁奖授牌。学校对特色班级进行授牌，颁发证书。

对获得“特色班级”称号的班级，学校将进行定期复评。考评合格，连续保持荣誉称号，考评不合格，取消荣誉称号。

六、嘉奖

学年结束，学校对创建特色胜利的班级和班主任进行嘉奖。

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幼儿园班级特色活动方案篇七

一、班级文化建设指导思想

班级文化是班级的一种风尚、一种传统、一种行为方式，它自觉或不自觉地利用肯定的形式融汇到班集体中同学的学习、生活等各个方面。班级文化建设是校内文化建设的基础，搞好班级文化建设，对于营造良好的学习成长环境，促进同学的身心的健康进展具有极其重要的作用。为此，我校将进一步强化班级文化建设，利用丰富多彩的主题教育活动，启迪同学思想，升华同学人格，陶冶同学情操，弘扬同学道德，让班级布满活力，布满昂扬向上、乐观进取的文化氛围，让班级成为每一个同学成长的乐园，成为每一个同学温馨的家。

二、班级文化建设要求

1、以生为本。在班级建设中，要“让班级成为每一个同学成长的乐园，成为每一个同学温馨的家”。要给予班级共性特色文化内涵，要从同学的爱好爱好、以及老师本人的共性特长等因素动身，与同学一起自主选择、自主思索，构建独特风格的班级文化，引领全班同学自觉、乐观地参加班级文化建设的活动中来。

2、有用美观。以班级文化的建设为核心，确立详细可操作的班级公约。室内布置力求简洁美观，力求达到环境育人的目的。

3、自主创新。突出班级特色，形成独特的班级文化，培育品学兼优、学有所长的同学群体。

三、班级文化建设的详细措施

良好的班级环境能使同学的行为在潜移默化中受到熏陶。班主任在班级建设中应当努力塑造环境文化，给予班级环境肯定颜色和教育意识，增加环境育人的功能，“努力使教室的墙壁也会说话”。因此，必需做好以下几项工作：

1、班级环境文化的共性化建设

教室是师生生活和学习空间。教室环境的状况直接影响师生的心情。一个文明、干净、美丽的环境，无疑有利于同学的身心健康，学习氛围的营造。当师生走进书香充满的一方小天地，会油然升起一种庄重神圣的感觉，内心对学问的崇尚和渴求会一下子被书香所勾起，会欢乐地游览在书的海洋中。因此班主任应当细心布置文化型教室，创设文化氛围。

(1)班级展现区：利用向同学、老师以及家长征集了共性化班级名称、班级标志、班歌、班级口号等班级文化标志。然后利用召开主题班队会争论，在普遍认同的基础上确定。

(2)教室环境布置：教室墙壁每个版块由班主任和同学共同构思、设计、布置，布置体现“有用美观”，突显文化氛围和育人作用。

(3)教室环境净化：干净是文明的第一标志。要强化卫生管理(卫生角、墙面、地面、桌椅、讲台干净)和爱惜公物教育。督促同学搞好班级卫生，保证教室“地无纸屑、窗无灰尘、门无杂物”，以制造一个干净的学习环境。

2、班级精神文化的共性化建设

(1)班级要有明确的可实现的奋斗目标，要形成全班同学共同追求的目标和激励班级成员奋勉向上的精神支柱。可依据班级实际状况分近期目标、学期目标、学年目标等。引领同学乐观参加、为之奋斗，直至实现。

(2)共性化班级名称、班级标志、班歌、班级口号等班级文化标志的设计。这类活动要尽量动员全班同学参加，充分发挥大家的才智，集思广益，形成共性特征鲜亮的班级标志。-设计完成后，统一布置在教室外走廊的前宣扬栏中。

(3)班级制度文化的共性化建设。要建立班级公约，以此引领和规范同学的言行。仔细学习《中学校生守则》、《学校生日常行为规范》、《同学手册》的基础上，结合班级实际(清洁卫生、行为习惯、纪律、平安意识等班级存在的问题等)召集同学共同制定班级公约，结合学校文明班级评比方法，制定班级各项制度，增加班级成员之间的分散力、集体荣誉感，形成良好的班风、学风。

3、班级学科文化的浸润建设

读书足以怡情，足以博彩，足以长才，凡有所学，皆成性格。利用班级学科文化的浸润建设，打造班级文化丰富的内容。

(1)语文：渗入中国文化，弘扬民族精神，呈现文化底蕴，培育同学的爱国精神、集体意识、民族责任感和骄傲感、神圣的历史使命感。(举办各种读书活动、手抄报、书法竞赛等)

(2)数学：探究符合时代特征、同学需求的数学文化，培育同学周密的规律推理思维、严谨的治学素养。(自我测评、自我提升)

(3)英语：它山之石，能够攻玉。以名人名言、格言警句、文化美文等引领同学打开对外之窗，放眼世界，开阔胸怀，认识世界，洋为中用。(可设演讲会、英语角)

(4)科学：以学科文化为视野探究合作探究学习新方式，优化课堂心理氛围，创设情境，提升理化生学习效果。培育同学微小处风品质、合作中显风格、实践出真知、探究生命历程行等方面的素养。(可进行学问竞赛活动)

(5)品德与生活(社会)：从生命敬重、(个人、民族、国家、人类)尊严感、宽容精神、审美品质、生态环境意识、理性批判思维品质、辩证思维力量培育等方面去发挥学科文化建设的特长，引领同学树立正确的人生观、价值观、世界观。(可办手抄报、学问卡片等)

(6)艺术体育等：借鉴、创新活动形式，以丰富多彩的观赏、推举、创作等活动培育同学的悟性、审美力量，充分发挥非智力因素在同学成长中的乐观作用。有条件的同学可培育一技之长。(结合学校课外活动进行)

4、班级活动文化的共性化建设

活动是实现教育的有效的形式和途径，班级文化活动具有单独性、积极性和敏捷性等特征，更能吸引同学参加。班级活动要注意对同学的思想品德教育，按学校要求仔细组织，开展主题班会活动、志愿者、社会实践等教育活动，做到活动主题明确、备课仔细、具体，活动能正常有效地开展，同学活动有较为明显的成果。鼓舞同学参与各种文娱体育活动，如文艺会演、球类竞赛等，同学的爱好、多样，有健康的审美情趣，乐观协作阳光体育运动，打造阳光校内。乐观参与志愿者活动和社会实践，以“岗位育人”的理念服务家庭、学校、社区。

幼儿园班级特色活动方案篇八

一、班级文化建设指导思想

班级文化是班级的一种风尚、一种传统、一种行为方式，它自觉或不自觉地利用肯定的形式融汇到班集体中同学的学习、生活等各个方面。班级文化建设是校内文化建设的基础，搞好班级文化建设，对于营造良好的学习成长环境，促进同学的身心的健康进展具有极其重要的作用。为此，我校将进一步强化班级文化建设，利用丰富多彩的主题教育活动，启迪同学思想，升华同学人格，陶冶同学情操，弘扬同学道德，让班级布满活力，布满昂扬向上、乐观进取的文化氛围，让班级成为每一个同学成长的乐园，成为每一个同学温馨的家。

二、班级文化建设要求

1、以生为本。在班级建设中，要“让班级成为每一个同学成长的乐园，成为每一个同学温馨的家”。要给予班级共性特色文化内涵，要从同学的爱好爱好、以及老师本人的共性特长等因素动身，与同学一起自主选择、自主思索，构建独特风格的班级文化，引领全班同学自觉、乐观地参加班级文化建设的活动中来。

2、有用美观。以班级文化的建设为核心，确立详细可操作的班级公约。室内布置力求简洁美观，力求达到环境育人的目的。

3、自主创新。突出班级特色，形成独特的班级文化，培育品学兼优、学有所长的同学群体。

三、班级文化建设的详细措施

良好的班级环境能使同学的行为在潜移默化中受到熏陶。班主任在班级建设中应当努力塑造环境文化，给予班级环境肯定颜色和教育意识，增加环境育人的功能，“努力使教室的墙壁也会说话”。因此，必需做好以下几项工作：

1、班级环境文化的共性化建设

教室是师生生活和学习空间。教室环境的状况直接影响师生的心情。一个文明、干净、美丽的环境，无疑有利于同学的身心健康，学习氛围的营造。当师生走进书香充满的一方小天地，会油然升起一种庄重神圣的感觉，内心对学问的崇尚和渴求会一下子被书香所勾起，会欢乐地游览在书的海洋中。因此班主任应当细心布置文化型教室，创设文化氛围。

(1)班级展现区：利用向同学、老师以及家长征集了共性化班级名称、班级标志、班歌、班级口号等班级文化标志。然后利用召开主题班队会争论，在普遍认同的基础上确定。

(2)教室环境布置：教室墙壁每个版块由班主任和同学共同构思、设计、布置，布置体现“有用美观”，突显文化氛围和育人作用。

(3)教室环境净化：干净是文明的第一标志。要强化卫生管理(卫生角、墙面、地面、桌椅、讲台干净)和爱惜公物教育。督促同学搞好班级卫生，保证教室“地无纸屑、窗无灰尘、门无杂物”，以制造一个干净的学习环境。

2、班级精神文化的共性化建设

(1)班级要有明确的可实现的奋斗目标，要形成全班同学共同追求的目标和激励班级成员奋勉向上的精神支柱。可依据班级实际状况分近期目标、学期目标、学年目标等。引领同学乐观参加、为之奋斗，直至实现。

(2)共性化班级名称、班级标志、班歌、班级口号等班级文化标志的设计。这类活动要尽量动员全班同学参加，充分发挥大家的才智，集思广益，形成共性特征鲜亮的班级标志。-设计完成后，统一布置在教室外走廊的前宣扬栏中。

(3)班级制度文化的共性化建设。要建立班级公约，以此引领和规范同学的言行。仔细学习《中学校生守则》、《学校生日常行为规范》、《同学手册》的基础上，结合班级实际(清洁卫生、行为习惯、纪律、平安意识等班级存在的问题等)召集同学共同制定班级公约，结合学校文明班级评比方法，制定班级各项制度，增加班级成员之间的分散力、集体荣誉感，形成良好的班风、学风。

3、班级学科文化的浸润建设

读书足以怡情，足以博彩，足以长才，凡有所学，皆成性格。利用班级学科文化的浸润建设，打造班级文化丰富的内容。

(1)语文：渗入中国文化，弘扬民族精神，呈现文化底蕴，培育同学的爱国精神、集体意识、民族责任感和骄傲感、神圣的历史使命感。(举办各种读书活动、手抄报、书法竞赛等)

(2)数学：探究符合时代特征、同学需求的数学文化，培育同学周密的规律推理思维、严谨的治学素养。(自我测评、自我提升)

(3)英语：它山之石，能够攻玉。以名人名言、格言警句、文化美文等引领同学打开对外之窗，放眼世界，开阔胸怀，认识世界，洋为中用。(可设演讲会、英语角)

(4)科学：以学科文化为视野探究合作探究学习新方式，优化课堂心理氛围，创设情境，提升理化生学习效果。培育同学微小处风品质、合作中显风格、实践出真知、探究生命历程行等方面的素养。(可进行学问竞赛活动)

(5)品德与生活(社会)：从生命敬重、(个人、民族、国家、人类)尊严感、宽容精神、审美品质、生态环境意识、理性批判思维品质、辩证思维力量培育等方面去发挥学科文化建设的特长，引领同学树立正确的人生观、价值观、世界观。(可办手抄报、学问卡片等)

(6)艺术体育等：借鉴、创新活动形式，以丰富多彩的观赏、推举、创作等活动培育同学的悟性、审美力量，充分发挥非智力因素在同学成长中的乐观作用。有条件的同学可培育一技之长。(结合学校课外活动进行)

4、班级活动文化的共性化建设

活动是实现教育的有效的形式和途径，班级文化活动具有单独性、积极性和敏捷性等特征，更能吸引同学参加。班级活动要注意对同学的思想品德教育，按学校要求仔细组织，开展主题班会活动、志愿者、社会实践等教育活动，做到活动主题明确、备课仔细、具体，活动能正常有效地开展，同学活动有较为明显的成果。鼓舞同学参与各种文娱体育活动，如文艺会演、球类竞赛等，同学的爱好、多样，有健康的审美情趣，乐观协作阳光体育运动，打造阳光校内。乐观参与志愿者活动和社会实践，以“岗位育人”的理念服务家庭、学校、社区。

幼儿园班级特色活动方案篇九

一、指导思想：

切实组织活动，利用有效的少先队活动，从小培育同学爱学习，爱科学的良好品德，提升他们的动手力量，培育他们勤于实践的学习欲望和学习精神。

二、活动设想：

1、自主组队，进展爱好

由爱好相同的同学自由组队，制定方案，自主开展活动。

2、形式多样，开展活动

组织形式多样的实践活动，定期展现爱好活动成果，激励同学不断进步。

3、利用活动，激活热忱

组织同学开展、参与各种有意义的活动，激活同学勤动脑的欲望。

4、利用活动，增加信念

同学利用活动，总结阅历教训，让同学明白只要勤于实践就能有所获得。

四、活动口号：我是智多星，体悟乐无穷。

三、活动方案

二月份：

利用同学的争论，创建特色中队方案谈论会，明确活动内容和要求，按爱好相同的同学自由组队，并每一小队命名。

三月份：

实践活动：《我也为家出份力》————巧手装扮我们的家

每个同学是教室的仆人，让他们为设计布置教室出谋划策，给自己营造一个宁静的学习小天地。培育同学的动手力量和保洁意识。培育同学的仆人翁意识。

主题活动：《和你一起共享这个故事》————讲故事，说感想活动

课下收集曾让自己感动或能给自己引发的故事，也能够是同学之间的礼仪故事。

四月份：

实践活动：《我眼中的世界是……》————创意画展现

让孩子们学会观看生活，学会发觉生活中的美妙、和善，用手中的笔来感受生活、感谢生活。

主题活动：《我体悟，我精彩》————阅读朗诵竞赛

让同学去读书，开动脑子识记自己喜爱的名段名篇，并将其与同学们共享。

五月份：

主题活动：《才艺大比拼》————力量展现、评比

同学以画画，书法、歌舞等形式向同学们展现自己的特长。并进行评比。

实践活动：《我的小巧手》————手工制作竞赛

同学用手中各种材料，如笔、布料，橘皮，树叶等来画自己所感爱好的东西，并给自己的作品加上一个题目。选出好的作品在班级中展览。

六月份：

主题活动：《学问大比拼》————历史、科学、地理等学问竞赛

多看书、多积累、开拓自己的眼界，也是我们中队的主旨，利用本次竞赛活动，鼓舞同学们养成多读书、读好书的好习惯，成为学问渊博的人。

一篇原创教育教学资料，几番辛苦分散老师心血。

幼儿园班级特色活动方案篇十

一、活动目标

激活同学读书地爱好，让每一个同学都想读书、爱读书、会读书，从小养成喜爱读书、博览群书好的好习惯并在读书活动中陶冶情操、猎取真知乐观营造班级读书氛围努力打造书香班级的班级将以新奇活泼、形式多样的读书活动为载体教会同学学会做人、学会生活、学会学习、学会制造。

二、活动主题

读书好、好读书、读好书

三、活动宣言

欢乐阅读、点燃才智、健康成长

四、活动方案

1、板报的设计：

整个板报贯穿我们读书主题：读书好、好读书、读好书。

2、墙报的设计

充分体现出班级的特色，突出彩虹中队的特色。

3、讲故事，现场由同学表演。

五、时间支配

每周的一节阅读课时间和每周三的早读课时间，课余时间。

幼儿园班级特色活动方案篇十一

一、活动理念：

为增加同学的仆人翁意识，增加班级分散力，提升同学自我管理力量，促进同学良好习惯的养成，本学期我校将开展“班班创特色，班班有特色”的创建特色班级的活动，盼望在创建的过程中让师生的力量能够获得熬炼，更重要的是盼望利用特色班级的创建，提升校内的文化品位。

二、工作目标：

利用乐观引领，要求人人都参加，班班有特色。力求利用一学期的建设，较大程度地发掘同学各方面的潜能，促进他们综合素养的提升，从而提升我校的办学品位和管理水平。

三、活动领导小组：

沈建琴、德育处全体人员及各班级组长

四、活动要求：

(一)创建内容：

每班能够从同学学习习惯、力量培育、才艺特长、观念意识、行为活动等方面确定创建目标和内容，形成创建主题，并给自己班级进行特色命名。例如：感恩特色班、诚信特色班、和谐特色班、绿色环保特色班、文明礼仪特色班、卫生免检特色班等等。也可另行确定特色班级名称。

(二)实施步骤

活动包括申报、授牌、评估、监督四个阶段。

1、申报阶段：由各班班主任依据班级实际状况组