数学创新杯〞说课比赛总结

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数学“创新杯〞说课比赛总结

说课这种新的教研形式，目前在各层次的教研活动和教学评比中，已经作为一项重要手段被教师们普遍接受和广泛采用。我有幸地参与了2023年数学类“创新杯〞教师信息化教学设计和说课大赛，在这次活动中，得到了好多同事及领导的帮助，通过说课比赛，进一步地提高了自己的教学水平，更新了自己的教育观念和知识结构。现将自己对参与本次比赛过程中的一点粗浅的认识和体会，与大家共同探讨。

一、通过“说课〞，能提高教师的自身综合素质。说课，其本质就是一种教研活动，这种教研活动是要求教师在备课的基础上，向同行和专家表达教学设计及其依据的一种教学研究活动。说课时，往往要求我们能正确理解课程教学大纲、能正确选择教材、能正确运用教学参考资料、能恰当采取多种教学方法手段、能积极引导学生自主学习及进行知识拓展等等。说课和讲课不同，讲课是传授知识和技能给学生，培养学生的能力和素质，而说课是除了向同行和专家展示自己的教学设计和理论依据外，还得接受他们的提问和建议。同行与专家会从各方面对我们的展示进行评分，包括我们的语言标准与否，语速的快慢，教学方法是否得当，采用手段是否合理，专业素质是否过硬等等。平常上课时，由于我们面对的是学生，大多数教师对说话的语速及标准与否都不会太注意，甚至有些教师上课时声音很小，但我们好多时候是选择忽略并无视它，殊不知，这是影响教学效果的一个重要部分，一个人是否有语言魅力会直接影响到他的教学效果，这语言魅力包括语音语调的处理，个人说话的艺术等等，这些做好了，便能达到事半功倍的效果。但是说课比赛时不一样，我们面对的是同行和专家，我们在课堂上的言行举止都表达了教师的教学能力。为了使自己的说课水平上升到一个更高的层次，得到同行和专家的认可，我们每一个老师都会全身心地投入进来，从说课提纲的准备到说课语言组织的表达，再到说课的内容和形式，专业知识的准备等等，都会力求完美地用语言把自己的教学思想表达出来。通过一次说课活动的开展，教师在无形中提高了自己的语言组织及表达能力，专业知识的整合能力，以及自身的综合素质。

二、通过“说课〞，现代教育信息技术手段得到了充分的应用及普及。本次信息化教学设计和说课比赛中，可以看出好多老师运用现代教育技术手段来进行课堂教学的组织，有视频，有音频，有摄像技术，有仿真技术等。这些元素的参与，大大地提高了课堂的效果。职业学校的学生大多是90后，而且还

是多多少少存在一些学习障碍的90后，他们中的大多数规律分析、抽象思维能力欠强，但多数好动，喜欢动手实践。传统的一支粉笔，一块黑板，一张嘴从头讲到尾的教学模式是很难激发学生的学习热心的。因此，我们需要一种形式多样、色调丰富、能满足学生动手欲望的教学方式。而我们的好多教师已经习惯了一枝粉笔闯天下的日子，通俗一点就是在黑板上写公式与例题，对现代教育技术手段十分陌生，有一些人甚至是抗拒，所以无法感受到它对提高教学效率和教学质量的重要性。广东省中等职业学校开展的信息化教学设计和说课比赛，正是给学习运用现代教育技术手段进行教学提供了一个契机。

为了提高教学质量及参赛水平，我校各专业部门老师都投入到这场比赛的学习中来，从汉字的输入、排版和打印，到灵活运用ppt课件及各种软硬件的使用。另一方面，大量教师都能够使用现代教育技术手段开展组织教学，并从中得到乐趣，体会到现代教育技术手段比传统教学手段的优越性，课堂的效果也得到了加强。可以这么说，说课活动改变的不仅仅是一位教师，而是一群教师。“以赛促教、以赛促学、以赛促建、以赛促改〞，信息化教学设计及说课比赛有力地推动了现代教育技术手段在教学中的应用与普及，加快了广东省中等职业学校教育教学改革的进程。

三、通过“说课〞，加强了教师间的纵深交流，促进教师进行深入的教学研究。

一方面，“说课〞活动可以加强同行之间的交流。俗话说他人就是一面镜子，通过听课观摩和对比，参与活动的全体教师，可以从一个课堂教学实例中吸取教益，学习教学方法，改进不足；同时把别人的课堂教学与自己的课堂教学进行比较性研究，借鉴别人的成功经验从而提高自己的教学水平，可能是专业方面，可能是教学技巧方面，也有可能是教育观念、教法教态、试验实践等方面。另一方面，教师可以通过广大同行的评课去发现自身存在的问题。我校曾经屡屡组织有经验的老师对参与说课比赛的七位教师进行多方面的点评，在评课中，同行们各抒己见，说明观点，共同探讨对某一课题的理解，探讨教材的挖掘与处理是否得当；讲授重点难点是否确凿透彻；选择教学法是否恰当等等。这些点评促进了每一个教师去进行更深入的教学研究。可以说，通过说课这种教研方式，加强了教师间的互动交流，发挥了集体研讨的作用。

四、通过“说课〞，赛后深刻反思

说课是教者思维的结晶，让教者对教的重点及难点了然于心，也是提高教师

素质，培养造就研究型，学者型青年教师的重要途径。专家在总结比赛的时候使我对“说课〞有了更深一步的理解。它不仅要求我们要做到教材分析正确、透彻；学情分析客观、确凿；教法学法的选择紧扣教学目标、符合课型特点和学科特点、有利于促进学生智能德发展，可操作性强。同时，还要树立创新的意识和勇气，说出新的思路和方法，使听者有所启示和收益。

经过了本次比赛，从教学设计到上课、从上课到说课、从说课到比赛，我感觉到自己有了很大的提升，不管是教学设计理念的更新、还是课堂教学掌控能力的提升、还是多媒体课件的设计能力、还是展示语言的运用等等都有了更高层次的提升。在这里我衷心感谢本次大赛的主办方和高教社能够为我们提供这样一个交流学习的平台，也感谢我们学校对我的大力支持和信任。从比赛中我也看到了自己的不足，这个也是比赛给了我们进步的空间和机遇。也由于大赛的举办让我校掀起了“以赛促研、以研促教、以