高中地理-流域综合开发与可持续发展教学设计学情分析教材分析课后反思

第一节流域综合开发与可持续发展———以长江流域为例（第二课时）教学目标1、知识与技能通过本节课的学习，了解长江流域的自然环境特点、自然资源的优势及其社会经济发展状况，掌握长江流域不同河段开发重点既不同河段综合治理的对策措施。2、过程与方法通过图文资料分析案例，初步认识研究和规划流域开发整治的一般过程和方法。3、情感态度与价值观通过本节课的学习，是学生树立正确的环境观和科学的发展观，树立因地制宜、促进区域课持续发展的观念。教学重点从自然和人文两方面，分析长江流域开发的地理条件教学难点通过分析长江流域的综合开发整治，初步掌握研究和规划流域开发整治的一般过程和方法。教学方法案例分析法，自学讨论法、讲授法教学过程[导入新课]：我们综合分析了长江流域的优势与不足，最终的目的就是科学合理的对其进行开发。要发挥长江流域的优势，并对限制发展的因素及出现的问题进行综合整治。[板书]：三、长江流域的开发与整治[自学活动]：阅读教材，思考：上游地区开发的重点是什么？怎么开发的？产深了哪些效益？[学生阅读、分析]：[师生共同总结]：上游地区长江上游地区地势悬殊，河流落差大，蕴藏着丰富的水能资源。水能资源的开发始上游地区发展的重点，是我国实行西电动送能源战略的重要组成部分。三峡工程，坝址位于湖北省宜昌市境内的西陵峡三斗坪，是一座具有防洪、发电、航运以及养殖和供水等综合效益的特大型水利枢纽工程。调节洪峰，拦蓄洪水，对中下游的洪水有一定的控制作用建成后将是世界上规模最大的水电站，可向华中、华东地区供电，缓解这些地区的电力紧张状况。加深、加宽上游航道，是水流趋缓，改善长江的航运条件，促进东西部的物资流通。在中下游城市供水和农业灌溉、南水北调中线以及库区水产养殖、旅游等方面也会发挥巨大的综合效益。[设问诱思]：三峡工程是中华民族的千秋伟业是当今世界上最大的水利枢纽工程，实施十几年来，取得了举世瞩目的成就，这一措施有没有负面影响？[学生活动]：教材“三峡工程建设于生态环境保护”讨论：三峡工程可能对生态环境产生哪些影响？应该采取哪些措施？经过专家的长期研究和论证，建设三峡工程队生态与环境的影响在总体上已经基本清楚，总的来说有利有弊：正面影响：1、有效减轻洪水对中下游地区生态与环境的破坏，改善中下游平原的区人们的生存环境。2、有利于中下游地区血吸虫病的纺织。3、减轻洞庭湖的萎缩和泥沙淤积。4、增加中下游枯水期流量，改善枯水期水质。5、调节局地气候。6、减轻环境污染及酸雨危害。负面影响：1、水库蓄水淹没土地、耕地和部分文物古迹。2、移民开发及城市迁建可能造成新的水土流失和污染问题。3、水库可能诱发地震，使库岸发生滑坡的可能性增加。4、库区和库尾泥沙淤积加重。5、三峡地区的自然景观受到一定的影响。6、对水生生物和珍惜物种的生存环境会产生一定的影响；7水库蓄水可能引起文冲孽生，给人类健康带来影响。[自学活动]：阅读教材82页，思考：1、长江上游地区存在哪些问题？2、产生这些问题的原因是什么？3、应该采取何种措施进行解决？[学生阅读、分析]：[师生共同总结]：生态环境问题成因危害措施坍塌、滑坡、泥石流地形复杂、坡度大破坏了上游地区的生态环境；导致长江中下游泥沙预计，河床抬高，洪水威胁加大加强长江防护林和水源涵养林的建设；实行封山育林、育灌、育草的保护政策，对现有森林实行保护性的经营与开发水土流失自然灾害频繁人类对植被的破坏[学生阅读]：知识窗“保护三江源地区的生态环境”[阅读要求]：了解三江源地区生态环境的变化及产生原因[教师总结承转]：山地是河流的发源地，其生态环境直接影响河流的水质和水量，因此必须保护好它的生态环境。那么中游地区的开发应该注意什么问题呢？[板书]：中游地区[自学活动]：自学教材，阅读分析长江流域中游地区发展农业和工业的有利条件？[学生阅读、分析、回答]：略[承转]：长江洪涝灾害造成的危害如此巨大，其原因是什么？应该采取什么措施呢？[学生阅读分析]：[师生共同总结]：长江洪灾多发的原因1.自然原因：中游地区地势低平，水流缓慢，泥沙预计，排水不畅，而且降水多集中在春夏两季，洪水使平原湖区积水而无法排入长江。2.人为因素：过渡砍伐林木，陡坡开荒治理措施：1.严禁沿湖围垦，退耕还湖，疏浚湖泊，增加湖泊对洪水的调蓄能力2.搞好分洪工程，继续加强和完善荆江分洪工程3.以水土保持为中心，营造中游地区防护林，综合开发和治理山区，并修建水利工程，发挥水利枢纽的拦洪治沙功能[承转]：长江下游地区以平原为主，河湖密布，气候温暖湿润，人口密集，工农业发展水平非常高，原因是什么呢？[板书]：下游地区1.工农业发展水平高的原因农业发展水平高的原因：以平原为主，河湖密布，气候温暖湿润，人口密集，历史悠久，利于农业发展。工业发展水平高的原因：地理位置优越、水运便利、工业基础好、农业发达、市场广阔2.环境问题、原因及措施水体和大气的质量普遍下降3.措施：调整并优化产业结构，促进技术进步与创新，逐步淘汰或改造传统产业，大力发展高新技术产业和以金融、信息、房地产、旅游业为主体的第三产业加强环境保护，通过推广各种环保技术、加大执法力度等途径，对环境污染加以控制。课堂小结：学情分析本节课主要面向高二学生，这些同学经过了高一一年的学习，学习能力和方法已经基本形成，从知识的角度以分别学完了必修一自然地理和必修二人文地理具备了一定的知识储备，但是综合分析能力对于大部分同学来说还比较欠缺，需要在授课过程中加以培养。效果分析通过本节课学习过程和评测可以看出，这节课的效果较好，体现在以下几个方面：1、学生能够掌握住基本知识和基本学习方法。2、学生学习的积极性高，能够积极讨论问题。3、评测结果，大部分同学成绩在优秀以上。教材分析第三目“长江流域的开发与整治”是本节的重点内容上游地区的主要优势是水能资源丰富，水能资源的开发则成为本地区的重点。教材简要介绍了三峡工程的概况及其综合效益，同时分析了上游地区存在的生态环境问题及对策。“活动”辩证地介绍了三峡工程的创举及其可能带来的问题。通过“问题”，让学生思考讨论三峡工程可能带来的环境问题及对策。图4-1-8“三峡工程示意图”、图4-1-9“三峡淹没区、移民安置范围及城镇迁建规划”，帮助学生直观的了解三峡工程建成后可能对区域环境产生的影响，并思考对策和措施控制其负面影响。知识窗“保护三江源地区的生态环境”，主要介绍了三江源地区生态环境的变化及原因，对学生进行环境保护和可持续发展方面的教育，同时进一步加深对长江上游地区环境问题及其成因的认识。中游地区发展工农业的条件优越，是我国重要的农业和制造业基地。问题主要表现为洪涝灾害。因此，防患水患、整治江河是中游地区的重要任务。下游地区经济发达，城市化水平高。但大气和水污染问题突出。因此，综合治理环境污染是下游地区的重要任务。知识窗“浦东开发”和“太湖水环境问题”，是这部分内容的典型案例。不同地区的优势和存在的问题不尽相同，因此开发和整治的措施也不一样，这有助于学生树立因地制宜，促进区域可持续发展的思想。评测练习1.长江上游多地质灾害的原因主要有（）A．地形复杂、坡度大B．气候干旱，植被稀少C．土质疏松，易受冲刷D．寒潮、台风影响大2.长江流域中宜昌—城陵矶河段属于荆江河段，容易发生洪水灾害。主要成因不包括（）Ａ．荆江河段河道平直Ｂ．荆江河段夏季多暴雨Ｃ．荆江段河道弯曲，排水不畅Ｄ．上游地区不合理的人类活动3．防洪的重点河段是（）A．三峡段B．金沙江段C．荆江河段D．虎跳峡段4．长江下游地区突出的环境问题是（）A．大气和水体质量下降B．水土流失C．滑坡、崩塌D．土壤盐渍化5．近年来太湖水质明显下降，主要原因有（）①农用化肥、农药排入湖中②工业污水的排入③乡镇企业的排污④生活污水⑤海水倒灌的影响A．①②③B．②③④⑤C．①②③④D．①②③⑤课后反思

在讲解“长江三峡水利枢纽的综合效益”时，学生基本上能从课本中找到答案，但我给学生追加了一个问题：“长江三峡水利枢纽的首要作用是什么”，学生的回答大多是发电。因为在学生的惯性思维力，水利枢纽的首要作用是发电。实际上，大部分的水利工程的首要作用是发电，但并不完全是。因此在下教学中，应把“长江三峡水利枢纽的首要作用是什么”这一问题放在本部分内容的第一位，让学