四年级上册数学人教版课件整理和复习

数学四年级上册课件（人教版）人教部编版-数学-二年级上册1大数的认识整理和复习回忆梳理—分类整理—课堂检测—课堂小结—课后作业教学目标教学重难点:1.进一步掌握有关大数的概念、读写方法、比较大小、改写和求近似数等知识，理清知识结构，构建知识体系。2.在整理和复习的过程中，体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养学生的数感。3.探索学习方法，培养学生良好的复习习惯。1.整理和复习有关大数的知识。2.经历整理和复习的过程，探索学习方法。回忆梳理这单元我们学习了哪些知识？大数的认识数的认识计算工具数位顺序表读数写数比较大小数的改写认识算盘认识计算器分类整理1.填写下面的数位顺序表，并完成后面的问题。数级……亿级万级个级数位……位位位位位位位位位位位位计数单位……个个十十百百千千万万十万十万百万百万千万千万亿亿十亿十亿百亿百亿千亿千亿分类整理分类整理关于大数的读法我们要注意什么？先分级，再从最高级读起。读完亿级或万级要加上“亿”或“万”字，每级末尾的0都不读，其他数位上有一个0或连续几个0，都只读一个0.分类整理关于大数的写法我们要注意什么？从最高级写起。哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写“0”。分类整理怎样比较两个数的大小？先比数的位数，位数越多的数越大。如果位数相同，从最高位比起，最高位上的数大的那个数大。如果最高位上的数一样大，就依次往下比。分类整理怎样把一个数改写成用“亿”或“万”作单位的数？整万的数，改写成用“万”作单位的数，去掉个级的4个0，再加一个“万”字；整亿的数，改写成用亿作单位的数，去掉末尾的8个0，再加一个“亿”字。分类整理怎样用“亿”或“万”作单位求一个数的近似数？省略“万”或“亿”后尾数，要看万位或亿位下一位上的数，用“四舍五入”法取舍后面的数，再加上一个“万”或“亿”字，注意要用“≈”连接。分类整理我们还学习算盘和计算器的哪些知识？算盘一颗上珠表示5，一颗下珠表示1……（1）631020500是（）位数，它的最高位是（）位。3在（）位上，十万位上是（）。（2）5个千万、7个十万和8个千是（）。（3）38204000000里有（）个亿和（）个万。930701000=900000000+30000000+（）+（）课

堂

检测

（教材P31T1）1.填空。九亿千万0507080003824007000001000（教材P31T2）写出下面各数，再省略万位或亿位后面的尾数，求出它们的近似数。≈1003亿四百万五千九百三亿八千四百零八万一千零三亿三千九百万写作：写作：写作：3840800001003390000004005900≈401万

≈4亿

课

堂

检测

（教材P31T2）5994699379928991课

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检测

（教材P31T2）课

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检测

（教材P32T5）比较下面每组中两个数的大小。26080027万4000000297860000＜＞5000000005亿＝40万3亿＜课

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小

结1.数位顺序表。2.读数写数。4.大数的改写和求近似数。3.比较大小。本单元重点掌握以下内容：二亿四千万八百四十亿九千三百万506200000五亿零六百二十万60450000000写作：写作：读作：读作：200004000000084093001.读一读，写一写。六百零四亿五千万课

后

作业

2.用“四舍五入”法省略“万”位或“亿”位后面的数。12678≈()万439807≈()万57348000≈()万600300000≈()亿810000000≈()亿10599874433≈()亿144573581066课

后

作业

课

后

作业

（教材P32T6）3.在框