三年级英语第五单元教案

2/2三年级英语第五单元教案三年级英语第五单元教案1

【教学重点】句型Doyoulike…?Yes,Ido.No,Idon’t.Whatabout…?Ilike…very

much.Let’shavesome…

单词：pear,peach,orange,apple,banana,grapes

【教学难点】单词和句型的掌握

【教具准备】1教材配套歌曲的录音带。2Let’stalk部分的教学课件。3准备pears,peaches,oranges,apples,

bananas,grapes的实物或模拟食物。

4教师和学生都准备所学的水果和一册所学实物图片。

5让学生自带一种爱吃的水果。(此项可根据实际情况来定)

【教学过程】

1热身、复习(Warm-up/Revision)

(1)学生自编日常对话及口语练习。如：

A:Hi,B!B:Hi,A!

A:Who’sthatgirl/boy?B:He/Sheis…

A:Let’sgoandsayhellotoher/him.B:Great!

A&B:Hello,C.C:Hello.Look,Ihaveabox.Guess,what’sinmy

box.

(2)教师播放歌曲TheMoreWeGetTogether，师生共同演唱。

2呈现新课(Presentation)

(1)教师出示果篮，果篮里装有实物pears,peaches,oranges,apples,bananas,grapes

。注意：教师果篮中的每种水果应为2个以上，以便学生理解并运用单词的复数形式。

(2)教师手举“梨”讲述单词pear，手举“2个或2个以上梨”讲述pears。以次类推学习peaches,oranges,apples,

bananas,grapes。

(3)教师手指水果pears,peaches,oranges，说：pears,peaches,orangesIlikepeaches.

并问学生Doyoulikepeaches?引导学生说：Yes,Ido./No,Idon’t.当学生回答为肯定Yes,Ido.

时，教师可以将手中的水果给学生并说：Hereyouare.

(4)学生各自拿着自己准备好的水果(也可用图片代替)练习句型，先说自己喜爱的水果，再询问对方是否爱吃Ilike…Doyoulike…?

回答语为：Yes,Ido./No,Idon’t.

为了使学生更好的掌握句型，教师可适当讲解Doyoulike…?

后面的名词应为复数形式，教师要注意纠正学生的句子，但不要过多讲解语法，让学生从反复练习如手，逐渐形成习惯。

(5)教师播放Let’stalk部分的教学课件，在观看之前教师提问：Howmanyfruitscanyousee?

Whatarethey?(有几种水果?是什么?)训练学生观察能力和用英语表述水果名称的能力。

(6)第二边观看并提问：Dotheylikeoranges?Whatdidtheybuy?

(她们爱吃桔子吗?她们买了些什么水果?)

(7)学生跟读Let’stalk部分的内容。特别强调Doyoulikepeaches?Yes,Ido.No,Idon’t.

Whataboutpears?Ilikethemverymuch.Let’shavesomepeachesandpears.

3趣味操练(Practice)

(1)教师和学生都拿出准备好的水果和一册所学实物图片，也可根据各校情况让学生自带爱吃的水果或其它所学实物。按照Let’s

talk部分的内容，更换所学单词，练习对话。

(2)教师播放第一册Unit5A部分的歌曲Let’shaveapicnictoday.学生边拍手边演唱。

(3)同桌同学为一组，用自己带的实物或食物图片做Let’sPractise部分的操练。

A:Doyoulikeapples?B:Yeah,verymuch.

A:Hereyouare.B:Thanks.

或：A:Doyoulikepeaches?B:Yes,Ido./No,Idon’tlikepeaches.Ilike

grapes.

4课堂评价(Assessment)

做活动手册本单元Let’stalk部分的练习，方法和步骤同以前。

5扩展性活动(Add-activities)

游戏：Guessingtheword

利用食物和水果图片，将学生分为两大组，每组每次一名选手上讲台前，面向大家，教师在两名选手身后出示图片，其他同学做动作或用英语形容图片的形状、颜色等，由讲台前的选手猜单词，猜对的为本组赢得一分，最后以分数定输赢。

三年级英语第五单元教案2

【教学重点】掌握水果类单词。

【教学难点】句子Ittastesgood.的理解，Ittastes的连读，以及tastes的发音。

【教具准备】

1第一册Unit3B部分Let’schant和Let’sdo的磁带和Let’sdo中标有颜色的指令牌。2Let’slearn

部分的课件。3教师和学生都准备所学水果类单词图片，并且教师准备水果类单词卡片。4学生准备数张白纸和水彩笔,准备画图。5配套的教学录音带。

【教学过程】

1热身、复习(Warm-up/Revision)

(1)学生日常口语练习。

(2)教师播放第一册Unit3B部分Let’schant“Icanseearainbow”

的录音，学生边听边拍手有节奏地吟唱。

(3)让学生听第一册学生用书Unit3B部分Let’sdo部分的录音，根据录音做动作。然后让学生作Captain，举牌发指令。Captain

说颜色，其他学生做动作。

2呈现新课(Presentation)

(1)教师展示实物水果，包括：pear,peach,grapes,oranges,watermelon,apple,banana

。教师询问：Whatcanyousee?(你们都能看到些什么?)鼓励学生用完整句子来回答，“Icanseepears.”“Icansee

peaches.”“Icanseeoranges.”“…”(如果没有实物也可用图片代替)

(2)如果有学生会说新单词watermelon，就可以让他当个小老师教大家。在此根据各班情况，教师可适当扩张知识，告诉学生water

单独是个单词“水”，melon是“瓜”，在一起watermelon就是“西瓜”。

(3)教师可将一种水果切开，让学生亲自品尝。教师可先让一名学生品尝，问：Isitgood?学生会回答：Good.

此时，教师也给自己切一小块，品尝后说：Hmm…Ittastesgood..随后再让其他学生品尝，并让他们发表看法：Hmm…Ittastes

good.此时，教师可让大多数学生品尝水果，让学生说句子Ittastesgood.。

如果没有实物，可用图片，教师可从动作上让学生感悟并理解单词taste(s)，从而学习句子Ittastesgood.。

(4)教师播放教学课件，认读单词pear,peach,orange,watermelon。

(5)教师播放录音，学生边听边指单词跟读。

(6)教师通过在黑板上画pear来示范draw的动作，让学生明白draw的意思，并让学生跟读draw。然后教师将pear涂色，并说：Color

ityellowandpink.使学生充分明白Color的含义。

3趣味操练(Practice)

(1)游戏：Doitquickly!(快速做一做)

首先，用单词卡和图片练习所学水果类单词。学生边读老师边把卡片和图片贴在黑板上或墙壁上。之后，将全班分为三、四队，每次按顺序每队出一名选手。教师给学生下指令Run

tothepear.，各队的选手要快速跑到pear

的图片或卡片处，用手取下图片或卡片并大声读出。哪组学生得到图片或卡片就为他们队赢得一分。以此类推，接着完成其它各水果和单词。

(2)小组活动：四人一组，轮流做groupleader。Groupleader给其他学生发指令，如：Drawapeach.Color

itpink.最后将画的的图交给老师，作为小组成绩。教师可以在教室的英语角展示学生的作品。

(3)扩展练习：各学校可根据学生情况使用本环节。

教师询问：关于水果和食品的单词你们都知道哪些?

学生表述所学水果和食品的单词。如：pear,peach,grapes,oranges,watermelon,apple,banana,

chicken,hotdog,hamburger,bread,Frenchfries,ice-cream,juice,cola

另外，教师可了解学生还想知道哪些单词，根据学生情况还可以学习一些单词，如：

pizza,noodles,rice,chocolate,lemon,mango…

4课堂评价(Assessment)

做活动手册本单元Let’slearn部分的练习，方法和步骤同以前。

5扩展性活动(Add-activities)

Cardsgame

把所学水果类单词卡放在一边，图片放在另一边，学生两人一组做游戏。每次每人抽单词卡和图卡各一张，如单词卡和图卡为同一单词为胜利。最后比一比，谁手中的卡多，谁为胜利者。

三年级英语第五单元教案3

【教具准备】

1教师准备教材配套的录音带。

2教师准备umbrella,vest,violin,window,wind的图片和词卡。

3教师准备字母卡AaWw。

【教学过程】

1热身、复习(Warm-up/Revision)

(1)Oralpractice学生口语会话展示。教师可根据学生情况提示他们增加对内容。

(2)游戏：“猜猜看”。

教师用简笔画的方法在黑板上画某种交通工具的某个部位，边画边问：Whatisit?学生随意想象，猜图说：Apanda?Ajeep?A

pear?…教师再继续画一两笔，让学生接着猜，并以小组为单位讨论，最后由一名学生代表说出一个答案。教师将图画完，带领学生一起说：Look!Itsa

…猜对的小组赢得一分。(以交通工具、玩具和文具词为主)还可让学生代替教师进行此项活动。

2呈现新课(Presentation)

(1)教师画一把雨伞，并有意识将雨伞画在某种交通工具底下。教师提问：Whatsunderthebus/jeep?能力强的学生说：Its

anumbrella.Or:Umbrella.教师出示准备好的雨伞或图片说：Itsanumbrella.强调Umbrella.

将图片和词卡贴在黑板上找学生认读单词。Under是第一课时已学过的内容，再次出示词卡让学生认读，之后教师指着词卡上单词的第一个字母文学说：What

letteristhis?如果学生会，请学生答，如果学生不会，教师告诉学生是Uu，并出示字母卡片，认读Uu。让学生分别认读字母的大小写。

(2)教师利用实物、图片和动作继续学习其它单词：vest,window可用实物讲解;violin,wind

用动作讲解。(可根据学生或教师情况更改)让学生在理解词义的基础上进一步认读单词。注意violin,wind的发音要到位。在较熟练的认读单词再后学习字母Vv,

Ww利于掌握发音，掌握字母形状。讲解时，将Ww的大小写同Mm的大小写比较，将Vv的大小写同Uu的大小写比较。教师要注意提示学生Vv

的发音，需用牙齿咬下嘴唇。

(3)让学生听录音，用手指着字母及单词，跟读Letssay部分。

(4)Letsdo

a.教师播放Letsdo部分的录音，边听边让学生观看教师的动作。按歌谣的顺序出示A—W的字母卡。

b.再次播放Letsdo部分的录音，让学生边听边说边做动作。

3趣味操练(Practice)

(1)游戏1：SilentSpeech

告诉学生教师将换一种方法说字母唇说，既说字母的时候不发出声音。学生看教师的口形，猜教师“说”的内容。说的字母为AaWw。

(2)折一折，猜一猜。

教师将某个字母