2022年高效实用的电脑文件和文件夹整理方案

第7页共7页2022年高效实用的电脑文件和文件夹整理方案工具/原料电脑文件夹和文件方法/步骤1:我们的电脑硬盘，一般情况下是分____个区比较合理，这样排列的时候有种美感，不信大家试试是不是有这个感觉。当然分几个区看个人喜好，不过每个分区自己想要放什么材料要目标明确，家庭电脑和办公电脑不一样，这里就只针对办公电脑来说，C盘一般只用来放系统文件，D盘用来放非工作方面的东西，E盘用来放工作方面的资料，F盘基本当做备份用。办公电脑最好不要把盘符名称设置成娱乐盘，电影盘这样的名字，办公电脑上让老板或者上司一点你的电脑就发现这样的名字，你想想后果吧。方法/步骤2:文件夹或者文件，时间久了，就会变得越来越多，在对文件或者文件夹进行整理前，首先要做的事情是整理自己的思路，每个人的工作内容不一样，负责的项目也不一样，因此不同文件夹或者文件的重要性也不一样，一级目录的文件夹要根据自己工作内容的重要性来分，最经常用到的那一类，分到一级，然后在这个文件夹下再设下一级目录，二级或者三级目录可以按文件内容设文件夹，也可以按年限来设不同的文件夹，具体看需要。一个原则，分类合理，用的时候能快速找到。方法/步骤3:文件夹排序的问题。不同的文件夹在排序时候，查看方式用详细信息这一栏，能够方便我们使用，最常用的可以放最前面，这样使用效率最高，有个小技巧，可以在名称前面加★符号，会自动排到前面。也能让人一眼就看到这个文件夹的重要性。方法/步骤4:文件名称的命名也很重要，文件命名的原则要做到让人一眼就知道这个文件是什么内容，这样有助于提高我们的工作效率。可以参考文件内容的标题，当同个文件有不同版本出现的时候，要加上时间，一般是以日期为准，同个日期的就需要在加上不同的标记以示区别，比如用V1.0，V2.0什么的，这个思路可以参考那些软件版本的设置。方法/步骤5:利用好系统自带的库，如果你的系统是WIN7,好好利用好这个工具有助于你进行文件的管理，针对不同的类型可以建立不同的库文件，然后把类似的文件加入到里面来，经常用到的东西放到库里面，会让你的工作效率如虎添翼。方法/步骤6:最最重要的一点，好的文件整理需要不断的坚持，不断的把新产生的文件归类，只有这样才能保持高效实用的使用环境。2022年高效实用的电脑文件和文件夹整理方案（二）—构建有效的阅读教学课堂高村中学课题研究组进入了新的学期，为了使《高效阅读与创新作文》课题研究顺利进行，取得预期的效果，我校课题研究小组共同制订了本学期的课题研究计划如下:课题研究的实施我们分为两个阶段即教师学习研究阶段，实验班学生学科训练阶段。一、第一阶段(____月)教师学习研究阶段。实验教师：七年级和八年级的语文教师。实验对象：七年级和八年级学生。实验步骤：

1、加强业务理论学习，提升课题小组成员的整体素质。重视课题研究的理论学习和培训。采用课题组集中学习与分散自学，外出学习等形式，使课题组成员掌握一定的课题研究方法。明确高效阅读课题研究的重要性和必要性，把课题研究活动开展变成一种自觉行为，人人参与，积极参与，创新工作，为保证课题研究内容及研究方向的正确性奠定扎实的理论基础。2、组织健全，分工明确。实验教师研究商讨课题研究具体实施过程、责任分工。课题负责人：李宪宗

课题组组长：杨员霞

副组长

薛英文

组员

张静

史钰悱

常晓雷李宪宗督促课题研究工作的有效、有序开展，保证课题研究的工作的正常进行。审核把关校报《雨荷》的征稿和印刷工作。薛英文主管八年级高效阅读课外文章的筛选工作，确定训练问题的审订工作；审核校报《雨荷》稿件。杨员霞主管八年级高效阅读课内文章的筛选工作，确定训练问题的审订工作并汇总各阶段八年级学生进步情况；负责校报稿件的收集工作。张静主管七年级高效阅读课外文章的筛选工作，确定训练问题的审订工作；史钰悱主管七年级高效阅读课内文章的筛选工作，确定训练问题的审订工作并汇总各阶段学生进步情况；常晓雷主管七年级高效阅读课内文章的筛选工作，确定训练问题的审订工作并汇总各阶段七年级学生进步情况；负责校报第三版稿件的收集工作。3共同研究与探讨如何提高语文课堂教学与学习效率的问题。抓好校本教研活动：即开展示范课、公开课、汇报课、展示课等课型的教研活动，进行校内练兵；为教师的学习与交流、提高与成长搭建平台。.研究实验课题实施过程的各种表格的设计工作，研究实施过程中学生应该注意的事项。.安排课题研究过程中过程性记录与资料保存。建立学生阅读成长档案。

4、为改变课题研究工作现状，切实培养学生的“高效率学习能力”，我们的口号是：以“快速阅读训练”为突破口，以“课外读书活动”为辅助手段，以“高效学习能力培养”

为研究目标，以“相关学科应用”为巩固与提高的措施，为学生的高效人生奠基。二、第二阶段(____月-____月)实验班学生学科训练阶段。1、加强模式训练，学生阅读程序化。七年级进行速度速记训练，按照八个步骤严格训练使程序阅读步骤，题目、作者、出处、基本内容、重要事实、特点及争议之处、新思想及启示七个方面的问题形成一种固定的模式。八年级进行快速精读训练也完成七个问题，进而抓中心词，文眼，找过渡段，领起句，总结句等。2、加强过程管理，课题研究过程具体化。采取分级管理的模式，突出模块式专项研究，使课题研究更具有针对性。在充分研讨的基础上，课题组成员结合学科特点及教学实践，有针对性的将我校课题分解成模块，阶段性重点突破，模块式梯进。1)课内与课外相结合。每周训练两次，单周训练课内课文。双周训练课外内容。2)长篇与短篇相结合。每周第一次和第二次训练课文长短结合。3)文体有序梯进。先记叙文、说明文再议论文。4)知识积累有序专练。成语；人物外貌、内心世界刻画；四季风景描写等5)训练记录的登记与统计。学生建立阅读记录本，完成每次训练的答案，记录每次成绩以及各种评价参数。曲线图样每月汇总一次。学生的曲线图人手一份，教师的班级记录表，平均数据表、曲线图必须齐全，而且登记、统计、填写及时、真实、准确。3、开展行动研究，上好研究课。课题研究过程中，教师在教学中开展研究，在研究中深化教学。严格按照计划、行动、观察和反思的螺旋式上升的顺序开设每一节教学研究课。在研究课前做好准备工作，教师通读课文，充分理解课文，设计好要求的七个方面的问题；在研究课上，教师要按照要求依照校本课堂教学模式完成任务；在研究课教学后，教师听取学生意见，认真进行总结并且与课题研究组的其他教师进行交流和研讨，概括出研究的结果，形成教学反思，引发新的问题，使研究具有动态性。每周教研活动要进行交流、反思、探讨提高。4、适时进行总结、分析。教师可根据已经掌握的学生阅读速度、理解率、阅读效率的相关数据，及时进行班级的总结、分析，随时调整训练策略，正确处理阅读速度与阅读效率的关系；同时，指导学生进行个体的总结与分析。也可利用家长会、其他学科教师和学生的座谈会收集反馈信息，把这些内容收作为课题研究的相关材料保存、积累起来，为学期总结和学年总结做准备。5、研讨制度化，加强横向联系在研究过程，我们不仅要求在年级子课题内部，教师与教师之间要加强交流与讨论，还定期举行课题组全体成员开展研究专题讨论，加强各年级子课题组成员之间的横向联系，此外，我们还加强与其他学校联系，交流课题研究情况。6、建立课题研究周志，规范课题研究过程。每大周各年级都要把本组的研究情况做一个汇总，记录归档。7、学校规定每天晚饭后20分钟为阅读时间，学生完成平时的课外阅读任务，目的是培养学生的读书习惯，提高学生的时间观念与效率意识。学生建立阅读手册，随身携带，随时记录相关内容。三、课题研究辅助形式借助媒体手段，提高课堂教学效率。利用媒体，发展思维，扬弃媒体，拓展思维。媒体是学生进行学习的一个工具，利用多媒体，能较快的展现教师教学考查的问题也能很快及时评价、反馈学生的问题，从而达到提高思维品质的教学目的。利用网络平台，进行实时评价、情境评价。

利用多媒体手段让学生在当时的学习的情景中去感悟、体会。网络环