《背影》 教案教学设计(人教版八年级上册)共3篇

《背影》教案教学设计(人教版八年级上册)共3篇《背影》教案教学设计(人教版八年级上册)1《背影》教案教学设计(人教版八年级上册)

一、教材分析

《背影》是人教版八年级上册的一篇优秀散文，题材为家庭与亲情，情感饱满，语言生动，让人感受到了父子之间深厚的情感，反映出传统文化中强烈的家庭伦理和尊敬长辈的观念。本文适合在八年级上学期教学中进行阅读和学习。

二、教学目标

1.理解“背影”在文章中的象征意义，认识文学作品的多重意义。

2.了解父子之情，学习尊重亲情、珍爱家庭的观念。

3.发展学生的阅读能力，提高阅读理解和写作能力。

三、教学重点与难点

教学重点：

1.理解“背影”在文章中的象征意义。

2.了解父子之情，培养珍爱家庭的观念。

教学难点：

1.审视文章中父子之间的情感，学习如何珍惜身边的亲人和家庭。

2.进行深入的阅读与思考，全面理解文章。

四、教学过程

1.导入

考虑到学生对于阅读散文可能有一定的难度，老师可以通过组织学生听音乐或观看短片引入主题。选用适合文章情感和语调的音乐，营造轻松、舒适的氛围，使学生在轻松的情绪状态下平静阅读。

2.预览

通过浏览文章的标题、插图及片段了解文章大意、主题，培养学生初步的阅读兴趣。有选择地引导学生关注文章中的人物、情感、场景等，避免思维负荷过多，造成抵触心理。

3.阅读

在学生阅读过程中，教师要引导学生认真阅读，提高阅读效果和阅读理解能力。可以通过教师指导，学生自主朗读、小组交流、全班分享等方式加深学生的理解和认识。

4.分析

在文章阅读完成后，教师可以通过让学生对文章的结构、语言、人物、情节等进行分析来让学生进一步理解文章。这一部分既可以由教师引导，也可以由学生自主完成，让学生了解不同的分析方法，为下一步写作做准备。

5.写作

带学生进行写作，可以根据文章内容，提供概要、写作要点、展开思路等方式引导学生完成写作。对于不同习惯与思辨能力的学生，可以通过小组合作、分级辅导等方式实现有差异化的个性化教学。

6.课后反思

教师可以通过让学生进行回顾梳理，对教学过程和方法进行反思，促进知识的巩固和加深对思辨能力的培养。

五、教学辅助手段

教师所需要的辅助手段有常见的白板、书籍、图片等资料，如需要，可以调动电子媒体设备辅助教学，如：PPT等。

六、教学评价

1.通过多种形式的考核考查学生的理解和应用能力。

2.积极引导学生进行自我评价，发现自己的问题，并制定减少问题的对策。

3.对于学生之间的合作、交流等组织活动进行评价，更好地培养学生合作精神。

七、教学建议

1.教师可以通过多种方式，如课堂讲解、小组探究、个性化辅导等方式，对学生的阅读和理解进行引导和辅导。

2.教师应当注意独立思考和创新。在学生的表现中，尊重每个学生的思考模式，采取适当的特别加强训练。

3.教师应该注重教学效果的持续性，建立系统化的学习档案，引导学生树立自我学习的信心，帮助学生准确地把握主题、把握文章的中心思想。

八、教学效果

通过对《背影》的教学，学生以及家长都会面对深度的思考——如何珍惜身边人，如何珍视亲情，如何兼顾事业和家庭。同时通过对文学艺术的了解，学生的审美观与人生观都得到了升华和提高，可以对中华文化的家庭伦理和传统观念形成更为深刻的理解和认同通过对《背影》的深入教学，可以有效提升学生的阅读理解能力，同时启迪学生思考珍视亲情、关注家庭和事业平衡等话题，培养学生的人性关怀和情感态度。在教学中，教师应该借助多种手段对学生进行引导和辅导，注重注重培养学生独立思考和创新能力。通过系统化的学习档案和自我评估机制，帮助学生准确地把握文章中心思想，树立自我学习信心。整体来看，本文教学策略实用、有效，有助于提高学生的人文素养和综合素质《背影》教案教学设计(人教版八年级上册)2《背影》教案教学设计(人教版八年级上册)

作为文学经典之一的《背影》，是一篇充满深情和感人至深的短篇小说，讲述的是一个孝心深厚、义气相投的父子之间的动人故事。如何在教学过程中凸显出这一故事的思想内涵及文学特色呢？本文将以人教版八年级上册的课本为例，探讨《背影》的教学设计。

一、教学常识

1.教学目标：

（1）了解《背影》的故事情节和主人公性格特点。

（2）理解故事背景和作者用意，加深对亲情和孝道的认识。

（3）提高阅读理解水平，培养深入思考和批判性思维能力。

2.教学重点和难点：

（1）理解和分析主题思想。

（2）用细致的观察和分析来感悟文学艺术。

（3）基本文学术语的运用。

二、教学方法

通过多种教学方法，深入挖掘《背影》的内涵，引导学生理解和感悟故事背后包含的深层思想。

1.问答法

教师通过提问引导学生更深入地了解小说的情节和角色间的关系，比如，“父亲为什么要跟着儿子去考试？”“儿子的态度有何改变？”等等。

2.讨论法

学生们可以分组，讨论小说中展现的伦理道德、亲情关系等问题，搜集不同的观点和看法。

3.画像法

要求学生通过角色描写或情节描写，形象丰富地描绘小说中的人物形象和情景。学生可以采用图画、漫画、拍摄短片、写读后感等形式，展示出自己的思考和创意。

4.实践法

通过体验亲情、友情的真实感受，引导学生更加深入地认识故事背后包含的价值观。

三、教学内容设计

1.导入

（1）播放小林在野外工作时跌落悬崖后被困的视频，并介绍以下问题：“当你陷入危机时，会想到谁？谁会想到你？”

（2）用朗读故事中描述父子关系的片段，引导学生对亲情关爱的思考和感悟。

2.课堂阅读

教师和学生一起朗读小说，理解故事情节和主人公性格特点。分角色朗读也可增强氛围。

3.小说分析

（1）用框架法，提取故事的情节层面、人物层面和主题层面，帮助学生建立故事的思维框架，深入剖析人物形象、角色性格等话题。

（2）学习基本文学术语，如人物形象、故事结构、叙事视角、象征象征手法等，帮助学生从文学角度理解故事的艺术特色，激发学生对文学的兴趣和创作热情。

4.课程拓展

（1）组织阅读讨论会，让学生展示自己的思考和创意，交流感受和看法。

（2）开展儒家经典阅读讨论，融合道家传统文化的学习素材，拓宽学生的文化视野。

（3）展开家庭美德主题班会，引导学生弘扬亲情美德、礼仪美德、诚信美德等。

四、教学反思

通过对《背影》教学设计的实施过程，可以发现，有效的教学方法和内容设计可以激发学生对文学经典的学习热情，帮助他们更好地理解作品内涵和艺术特色，提高读书和思考的能力。所以，在教学实践中，教师需根据学生思考层次和理解能力的不同，灵活调整教学方法和课程内容，提高教学效果和学生的自我发展《背影》作为中国现代文学的经典之一，通过父子情深的故事，展现出了人与人之间亲情的重要性以及家庭关爱的温暖。在教学设计中，我们采用了多种教学方法，如朗读、框架法和文学术语等，提高了学生对于经典文学的理解和欣赏能力，同时引导他们对家庭美德和文化传统进行了思考和感悟。在今后的教育实践中，我们需要注重学生的个性化需求，适时调整教学策略，引发学生的创意和思辨意识，为其全面发展提供有效的学习支持《背影》教案教学设计(人教版八年级上册)3《背影》教案教学设计(人教版八年级上册)

导言：

《背影》是朱自清先生的一篇优秀的散文，它让人们感受到了父爱的伟大和深沉，同时也使人们更加珍惜身边的亲人。本文以人教版八年级上册的教学内容为基础，针对该篇文章进行教学设计，旨在让学生更好的理解和欣赏这篇优秀的文章，并从中汲取教育的力量。

一、教学目标

1.了解背影的内容和主旨。

2.能够理解文章描绘的父爱深刻而感人的真实情感。

3.能够对文章作出个人的感悟和解读。

4.能够初步探究散文的表达方式，提高自己的写作水平。

二、教学准备

1.PPT、录音设备等

2.讲台、黑板、书写工具

3.朱自清先生的简介

三、教学过程

1.导入环节

教师先向学生介绍朱自清先生的简介，并重点介绍一下他的代表作《荷塘月色》和《背影》。在介绍的过程中，教师可以使用图片或PPT等辅助材料，让学生更加生动的了解朱自清和他的作品。

2.阅读环节

在学生读完《背影》后，教师可以做一些提问，让学生进行讨论，以帮助学生更好的理解文章的内涵。例如：什么是背影？哪一个情节最令你感动？作者为什么要写这篇文章？

3.语言环节

①语文知识学习

在阅读的基础上，教师可以进行外语学习。首先，让学生完成一组词语的定义，包括“胡同”、“咂嘴”、“辫子”、“肩头”，以及文中涉及到的其他语词。然后，针对其中一些词语，让学生进行专门的学习和练习。

②语言运用

教师可以提供一些句子，让学生根据课文和自己的理解，对其进行修改和完善。

如：“只有留下半截的背影。”改为：“只有留下父亲身影中的一小部分。”；“走得匆匆，像一阵疾风。”改为：“走得匆匆，仿佛在逃避什么。”

4.创作环节

引导学生根据自己的理解，提炼出文章中的核心内容，从中体悟父爱，写出一篇随笔。写完后，教师可以选择几篇进行朗读和讨论，鼓励学生相互评论和交流。

5.结语

在学习了《背影》的主要内容后，教师可以和学生一起总结收获和体验，并对学生的作品和表现给予认可和指导。

四、教学后记

《背影》是一篇非常精彩的散文。本文的教学设计旨在受学生通过阅读和创作，理解散文的表达方式和语言技巧，体悟父爱之深和亲情之美。通过本次教学，学生的语文素养和审美能力都得到了提高。在以后的学习过程中，学生可以深入研究散文的特点和表现方式，提高自己的写作能力，并同时更加珍惜身边的亲人通过对《背