《大雁归来》优秀教案(部编人教版八年级下册)共3篇

《大雁归来》优秀教案(部编人教版八年级下册)共3篇《大雁归来》优秀教案(部编人教版八年级下册)1《大雁归来》优秀教案(部编人教版八年级下册)

作为部编人教版八年级下册的一篇课文，从许多角度出发，这篇文章都是非常优秀的。它既是一篇高品质的文学作品，又是一篇向我们展示了动物世界中伟大母爱的文章，更是一篇可以拓展学生视野的作品。本文将以此为切入点，探究该文章在教学中的应用。

首先，我们来看这篇文章的文学水平。在小说的叙事中，作者凭借自己的想象和表达能力，构造了一个富有戏剧性和感染力的故事情节。在语言运用方面，作者运用精准而鲜活的词汇来塑造文章的情境和氛围。例如：“碧空如洗的天空下，柔和的阳光透过翠绿的树叶洒进了毛毛浅黄的小鸟窝里，把森林里的观众场地变得十分明亮。”这个场景描述，清新、明快、鲜活，准确地把森林的气氛和小鸟们的温馨生活表现了出来。这些鲜明、生动的语言表达不仅增强了小说的感染力，也展现了作者良好的文学素养。

其次，这篇文章通过讲述大雁母亲担当和奉献的故事，向我们展示了动物世界中伟大的母爱。母爱是普遍存在于我们周围的，不限于人类。而大雁母亲用自己的热情、毅力和母爱来孕育自己的子女，更是感人肺腑。文章通过孵化、喂养、保护的过程，展示了一名母亲的责任感和爱心，激励我们去感受身边母亲的爱以及懂得如何去回报母亲。

第三，这篇文学作品还有重要的学科教育的价值。它有助于学生们拓展视野，增加核心词汇量，并拥有了解动物世界的机会。Z一项关于阅读的研究表明，当学生阅读有趣、富有挑战性和吸引力的文章时，他们的阅读理解和思考能力都会得到提高。通过这篇文章，学生可以认识到，动物世界中也有类似于人类的情感与伦理关系，这有助于拓宽学生们对于“人类以外”的生命的认知。

教师如何在教学中使用这篇文章呢？首先，我们应该在读课文前就要引导学生进行比喻理解，提高学生的调节能力。例如：“离开了最温馨、最安全的老窝，做出了掌握自己生存命运的选择”表达出来的大雁母亲的精神价值应该被标注出来。另外，可以在课堂上通过简短的活动或讨论，让学生们分享和解释他们如何理解这篇文章。为了加深学生与文章的联系，我们可以提出以下问题：这篇文章中提到的是什么动物？为什么母亲不吃东西？这个故事教育我们什么？哪些时候你们正在考虑成为对某些事物负责的人？

接下来，我们应该在教学中注重语言学习，丰富学生词汇量。高年级的阅读教学中，提高学生的语言掌握是很重要的。我们可以通过单词速写、词汇游戏等课堂活动来增强学生的词汇记忆能力。特别需要关注的是那些在阅读文章中经常出现的单词。

最后，教师也应该关注学生的差异：在阅读文章前，学生可能具有不同的阅读程度、兴趣和词汇量。因此，教师需要通过小组讨论、阅读小组等一些方法来减少学生阅读的难度。学生们可以互相讨论，为彼此解答疑惑和分享自己的阅读心得。

在这篇文章中，我们探讨了一下“大雁归来”的优秀教案。这个课文不仅是一篇高品质的文学作品，还向我们展示了动物世界中伟大的母爱。教师在教学中可以采用一系列方法来引导学生阅读，理解和提高学生的阅读能力。虽然这篇文章是一篇部编文学教材中的课文，但是，自己去探究这篇文章，自己感受一下它所强调的伟大母爱就足以了本文主要介绍了如何通过“大雁归来”这篇文学作品来帮助学生提高阅读能力。教师们可以利用文章中的一些关键词来制定相应的教学活动，如小组讨论、词汇游戏等。同时，需要注重学生的个体差异，采用一些减少阅读难度的方法来帮助学生理解文章。本文提到，这篇文章不仅是一篇高品质的文学作品，还向我们展示了动物世界中伟大的母爱。通过这篇文章，学生们可以感受到母亲对于孩子的爱是无私的，无论是在人类社会还是在动物世界中都是如此《大雁归来》优秀教案(部编人教版八年级下册)2《大雁归来》是八年级下册语文教材中的一篇精彩文章，讲述的是大雁在迁徙中所面临的各种困境和挑战。为了更好地教授这篇文章，教师们需要准备一份优秀的教案。

一、教学目标

本节课旨在通过学生的思辨和探究，让学生了解大雁的迁徙过程及其中的适应与困扰，学会表达自己的观点和想法。

二、教学准备

PPT课件、单词卡、图片、视频等。

三、教学过程

1.导入

教师向学生展示一张大雁飞行的图片，引导学生表达他们脑海中的印象和感受，从而引出本课的话题：“大雁的迁徙”。

2.阅读

让学生带着问题阅读课文，包括大雁迁徙的起始点、目的地、迁徙的原因、所经历的困难和适应等问题。

3.分组讨论

让学生分成小组，探讨大雁迁徙的原因、迁徙中所遇到的困难和适应等问题，并与其他小组进行交流。

4.集体讨论

让每个小组分享他们探讨的问题的答案以及让其他小组提出的问题，教师引导全班进行讨论，解决学生们的疑惑。

5.拓展

让学生在课堂上观看一段大雁迁徙的视频，并鼓励学生将所看到的视频与自己的体验联系起来，表达自己的想法和感受。

6.小组写作

老师组织小组，让学生自己动手写一篇关于大雁迁徙的文章，让学生通过写作总结和表达自己对大雁迁徙的观察和思考，培养学生对生态环境的保护意识。

7.展示

教师邀请小组展示他们的文章，并让其他小组进行点评，鼓励学生提出自己的看法和建议，从而加深学生的理解和认识。

四、教学反思

通过此次教学，学生们对大雁迁徙的原因、适应与困扰，有了更深入的了解和认识，学生们也学会了通过讨论和写作表达自己的想法和观点。此外，在教学过程中，教师注重引导学生自主探究，并鼓励学生提出问题和思考，培养了学生们的思考能力和独立思考的能力通过本次生物课对大雁迁徙的教学，学生们不仅了解了大雁迁徙的过程和原因，还学会了如何通过阅读、分组讨论和写作等方式表达自己的思考。同时，通过此次学习，学生们也加深了对生态环境保护的认识，培养了环保意识。教师的教学方式注重引导学生自主探究，不仅提高了学生探究能力，还促进了学生的独立思考能力。这种教育方式，不仅有利于学生全面发展，更有助于他们在未来的学习和工作中更好地应对各种挑战《大雁归来》优秀教案(部编人教版八年级下册)3《大雁归来》优秀教案(部编人教版八年级下册)

一、教学目标：

1.能够理解课文内容，领会文章中的感情与情感。

2.能够分析课文中的语言表达和修辞手法。

3.掌握新词汇和词组的意思及用法。

4.能够运用学习到的知识，用英语写一篇关于动物迁徙的文章。

二、教学重点：

1.理解文章内容，明确作者的态度和感情。

2.分析课文中的语言表达和修辞手法。

3.掌握新词汇和词组的意思及用法。

三、教学难点：

1.能够运用学习到的知识，用英语写一篇关于动物迁徙的文章。

2.分析文章中的语言表达和修辞手法，并进行总结。

四、教学策略：

1.通过阅读理解、词汇、语法等方面的练习，巩固学生对文章内容的理解和对写作能力的掌握。

2.引导学生通过阅读理解，理解作者的态度与感情，并进行总结。

五、教学步骤及方法：

1.Introduction（5分钟）：通过激发学生的阅读兴趣，引导学生进入课文内容。

2.Reading（10分钟）：口头阅读，通过阅读内容，理解作者的态度和感情。

3.Vocabulary（10分钟）：通过讲解生词及词组，提高学生对文章的理解能力。

4.Language（10分钟）：分析课文中的语言表达及修辞手法，如比喻、拟人、排比、对比等。

5.Writing（20分钟）：让学生通过给出的提示，写一篇关于动物迁徙的文章。

6.Exercises和Summary（10分钟）：布置作业，巩固学生对课文的理解及写作能力，总结本节课的学习内容。

六、教学过程：

1.Introduction

（1）用图片或实物引导学生谈论并进行联想，如图片上的鱼游到了哪里？鸟飞到了哪里？

（2）讨论迁徙的概念及动物为何要迁徙。

（3）回顾上一个单元“春天的朋友”，了解一些春天的动物也会迁徙过冬。

2.Reading

（1）要求学生阅读第一遍，了解课文大意。

（2）要求学生回答问句，检测学生的理解能力。

（3）多次呈现课文，方便学生对文章内容的理解和掌握。

3.Vocabulary

（1）通过单词和词组的讲解，帮助学生扩展词汇量，理解文章。

（2）通过中英互译，加深学生对新词汇的印象。

4.Language

（1）讲解课文中的语言表达和修辞手法，如比喻、拟人、排比、对比等，并辅以例子进行讲解。

（2）要求学生通过阅读课文，自行寻找语言表达和修辞手法，并进行讨论。

5.Writing

（1）让学生通过给出的提示，如哪些动物会迁徙，为什么动物要迁徙，写一篇不少于80词的关于动物迁徙的文章。

（2）在写作过程中，引导学生运用已学到的句型和语汇，提高写作水平。

6.Exercises和Summary

（1）版面练习，从课文中选择必要的单词和词组，填写进空格，检测学生的词汇量和文章理解能力。

（2）要求学生总结本节课学到的内容，巩固学生的学习成果。

七、教学反思：

本节课通过阅读理解、词汇、语法等方面的练习，提高学生对文章内容的理解和对写作能力的掌握。通过阅读理解中重点讲解课文中的语言表达和修辞手法，引导学生分析文章的构成和形式。在写作环节中，引导学生运