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文档简介

教学目标：1、读准“之、轮”等9个生字，会写”现“之”2个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解重点词语。3、边阅读边体验，恰当地演读，发表自己的看法。教学重点：读准“之、轮”等9个生字，会写”现“之”2个生字。教学难点：运用各种方法认识并理解重点词语。《从现在开始》教学设计一、

导入揭题，预习反馈1、小朋友，你们看，这是一个美丽的大森林，在这个森林里住着一群可爱的小动物。在它们之间，发生了一个很有趣的故事，想知道吗？这个故事叫做——从现在开始。（板书课题）（书空教学“现”）2、自主学习闯关卡反馈（1）检查自然段。（2）字词交流。（3）内容感知交流.课前自主学习闯关卡班级：姓名：21、从现在开始第一关、你把课文认真的读了（）遍就能读通句子读准字音了，还标好了自然段。第二关、读完课文后，把词语多读几遍，再对照生字条识记生字，把难以识记的生字做上标记。郑重星期方式第一个上任轮流习惯笑眯眯万兽之王叫苦连天第三关、完成填空：“万兽之王”有、、参加，我觉得最合适成为“万兽之王”。2、初读文本，整体把握过渡：同学们觉得小猴子最适合，你从哪个自然段中看出来的？自己读读课文，再好好找一找。预设第四自然段1、指名读第四自然段，找一找小猴子上任后，动物们的心情前后有什么变化？出示填空：小猴子一上任，小动物们都非常，谁知小猴子说了一句话后，大家立刻起来。（担心——欢呼）2、对比感知小动物们担心的原因。3、品读词语，体验感悟过渡：原来小动物们的担心是有原因的呀！那么我们一起来看看前面的小动物是怎么当“大王”的。1、研读第二自然段。看插图找表情，想象当时场景。（1）学习“神气极了”一句。观察、想象、说话：观察猫头鹰的动作神态（如：拍动的双翅、瞪大和转动的双眼、昂首挺胸等）试读“立刻下令”一句，从朗读、观察中体会“神气极了”，扩展说话‘“”极了’。（2）学习“议论纷纷”一句。①创设情境：听了猫头鹰的命令，你们同意吗？有什么意见，快跟周围的伙伴说说。②引导：刚才大家七嘴八舌、你一言我一语，纷纷表达心中的愤怒或意见，这就叫做──议论纷纷。（3）学习“叫苦连天”一句。想象、体验：一个星期下来，动物们真是吃尽了苦头。假如你就是其中的一种动物，你会怎样叫苦？学生发言，体会“叫苦连天”。。4、小结留疑原来猫头鹰让大家白天休息夜里做事，使小动物们都叫

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