第13课 现代战争与不同文化的碰撞和交流 课后训练-高中历史统编版（2019）选择性必修三文化交流与传播

第13课现代战争与不同文化的碰撞和交流课后训练一、单选题1．二战后，埃及、肯尼亚、坦桑尼亚等国虽使用英语或法语，但都规定以本土语言为官方语言；新加坡、韩国等有着儒家文化背景的国家，重视发扬宽容和谐、吃苦耐劳和社会为先等精神，同时也注意吸收西方文化精华。这些现象说明二战后（

）A．西方国家的优势地位得到加强 B．全球化和多样性的协调统一C．第三世界崛起改变了世界格局 D．全球化促使各国文化同质化2．20世纪五六十年代，各类国际组织数量激增，发展到1000余个；裁军、防止核武器及生化武器扩散、国际人权、国际环境、海洋等国际法性质的公约或宣言纷纷问世。这一现象出现的主要背景是（

）A．经济全球化的到来 B．社会主义力量日益壮大C．雅尔塔体系的确立 D．世界殖民体系走向崩溃3．1982年春，一场国民性的“东方价值观教育运动”在新加坡开展起来，该运动的首要任务就是要增强国民对新加坡的认同感和归属感，培养出“新加坡人”，让每个新加坡国民将自己归属于新加坡，把新加坡看作扎根于斯的乡土。这场运动的开展（

）A．植根于华人为主体的人口结构 B．造就了新加坡国际化都市的地位C．增强了东南亚地区的文化认同 D．形成了和谐共处的多元文化局面4．下图为2019年联合国发行的邮票。甘地头像旁用英语写着他在20世纪20年代初的一句话：“我希望各地的文化之风都尽情地吹到我的家园，但是我不能让它把我连根带走。”以下解读准确的是（

）①此话提出的背景是二战后民族意识的觉醒②甘地批判文化侵略，主张维护民族文化③甘地对不同文化之间的友好交流抱有宽容态度④联合国发行此邮票旨在提倡文化的多样性A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④5．揭示历史事件之间的内在关系，是研究历史的重要方法。下列选项中，前后两者之间的关系与其它三项不同类的是A．亚历山大远征——“希腊化时代”B．亚欧游牧民族大迁徙——区域文化碰撞交融C．英国对印度的殖民统治——“印度是印度人的印度”D．亚洲争取民族独立和解放的斗争——中国的五四运动6．林承节在《论二十世纪初亚洲的觉醒》一文中指出，20世纪初亚洲革命虽告失败，但它所体现的亚洲觉醒却是不可逆转的历史潮流，对亚洲、对世界具有不可估量的意义。这里的“亚洲觉醒”主要是指A．资产阶级民主革命时代的到来B．无产阶级开始承担领导革命的责任C．亚洲国家民族民主意识的觉醒D．亚洲国家意识到联合斗争的重要性7．南亚国家新加坡虽然面积狭小，但民族众多，当地官方语言为英语、马来语、华语，泰米尔语，正对应新加坡的四大移民族群：欧洲裔、马来裔、华裔，印度裔。这说明新加坡A．实现了各民族文化统一 B．以欧洲文化为主流文化C．尊重各民族的宗教信仰 D．具有多元文化并存特点8．如图是墨西哥“三文化广场”，包括阿兹特克金字塔大神庙、16世纪西班牙殖民者修建的教堂和20世纪50年代建造的墨西哥外交部大厦，分别代表了1492年以前的阿兹特克文化、西班牙殖民文化和墨西哥现代文化。广场上的碑文在记述墨西哥的历史时这样评价：“这不是任何人的胜利或失败，而是一个混血民族的痛苦的诞生。这就是今天的墨西哥。”这主要体现了近代以来A．文化侵略与反抗 B．文化碰撞与融合C．文化创新与继承 D．文化交流与差异9．二战后，埃及、肯尼亚、坦桑尼亚等国虽使用英语或法语，但都规定以本土语言为官方语言；新加坡、韩国等有着儒家文化背景的国家，重视发扬宽容和谐、吃苦耐劳和社会为先等精神，同时也注意吸收西方文化精华。这些现象说明，二战后A．全球化和多样性的协调统一 B．经济全球化推动文化交流C．全球化促使各国文化同质化 D．第三世界的崛起改变了世界格局10．第一次世界大战中，英法政府鼓励非洲属民参战，并去杀死德国“白人”殖民者。在帮助宗主国作战并取得胜利的过程中，殖民地人民认识到，白人不是天命所注定的应当统治有色人种的种族。这表明，第一次世界大战客观上（

）A．导致世界殖民体系土崩瓦解 B．加速了凡尔赛体系的形成C．推动了民族民主意识的传播 D．构筑了欧洲集体安全体制11．如表二战后部分新兴民族国家文化发展情况表，据如表可知，这些国家文化发展的共同点是（

）国家文化印度政治体制学习英国，主要官方语言为英语和印地语；崇尚甘地思想；尊重宗教信仰多样性；种姓制度依然具有重要影响。新加坡发扬儒家文化精华；吸收西方科学技术、管理知识等。埃及伊斯兰教为官方宗教；阿拉伯语为官方语言，英语和法语被广泛使用；有欧洲和西亚文化元素。A．大力弘扬本民族传统文化 B．民族文化发展面临巨大威胁C．本土文化与西方文化结合 D．利用西方文化改造民族文化12．一位法国官员评论说：“参与一战中的这17.5万非洲士兵，在法兰西和佛兰德的壕沟里掘好了旧非洲的坟墓。”一战后，埃及、摩洛哥等地掀起了民族解放运动。由此可知，第一次世界大战（）A．激发了非洲的民族意识 B．对非洲传统经济打击沉重C．促使殖民体系走向崩溃 D．推动了非洲民族文化复兴13．2009年，英国政府在《英中合作框架》中，第一次使用了中国“东山再起”的表述，而不是西方政府和媒体习惯上使用的“崛起”概念。这表明英国（

）A．否定了欧洲中心论的观念 B．摒弃了西方一贯的遏制政策C．消解了与美国的协同关系 D．承认了中华文明的历史地位14．在亚太经合组织领导人非正式会议期间，东道主通常会为与会领导人提供定制的当地传统服装，在宣传介绍东道主传统文化的同时，也体现“亚太大家庭”的理念。在每次会议上，“穿什么”总成为媒体津津乐道的话题。这反映出（

）A．开放包容合作共赢精神深入人心 B．文化借助特定的载体得到了传播C．文化活动促进了世界的和平发展 D．贸易往来推动了文化交融和认同15．民族自决是第一次世界大战后和平进程中的重要概念，但是新独立的波兰三分之一人口不说波兰语，捷克人和斯洛伐克人只占新共和国的67%，其余的人由德意志人、俄罗斯人和匈牙利人组成。这一现象可以从侧面印证A．民族自决完全是一个幌子B．东欧国家的民族意识尚未觉醒C．战胜国利益制约着领土划分D．殖民统治的实质没有根本改变16．全球票房榜首的《复仇者联盟》系列电影是好莱坞制造英雄形象的梦工厂，钢铁侠、美国队长等经典英雄形象随着电影在世界范围内广为传播，好莱坞也因此大赚；与此同时，漫威电影的风靡也被许多国家视为文化侵略。这从本质上反映了A．好莱坞电影致力于弘扬美式价值观B．经济全球化浪潮推动电影行业发展C．全球文化传播中的价值观冲突问题D．文化侵略成为新时代大国交锋方式17．爵士乐是19世纪末20世纪初起源于美国黑人的一种流行音乐。后来在黑人文化和白人文化的碰撞下，从一种被人歧视的低级音乐，走向大众音乐，逐渐成为今天被全世界瞩目并获得全球化发展的音乐形式。这一变化反映了A．黑人艰苦潦倒的生活 B．黑人社会地位得到提高C．世界文化的多样化性 D．反种族歧视是时代主题18．20世纪初期，亚洲掀起的民族民主运动除中国的辛亥革命外，还有（）A．印度的非暴力不合作运动 B．埃及的华夫脱运动C．阿尔及利亚民族解放战争 D．墨西哥的卡德纳斯改革19．对1919年甘地的“非暴力不合作运动”最确切的理解是（）A．以暴力的手段反抗英国殖民者 B．以不合作的态度抵制法国殖民势力C．采取非暴力不合作手段争取印度自治 D．默许农民焚烧警察局的行动20．第一次世界大战后，亚、非、拉掀起民族民主运动的高潮，主要历史条件有①第一次世界大战期间民族工业有不同程度的发展②十月革命后各国都成立了共产党组织③帝国主义重新瓜分掠夺殖民地激化了民族矛盾④第一次世界大战摧毁了世界殖民体系A．①② B．③④ C．①③ D．②④二、非选择题21．阅读材料，完成下列要求。材料一

古印欧人的迁徒示意图——摘自罗三洋《欧洲民族大迁徒史话》材料二

1415年，葡萄牙人在北非摩洛哥建立世界上第一个殖民据点，揭开了近代殖民主义的序幕，接踵而来的西班牙、法国、英国、荷兰、丹麦、瑞典等国也开始了全球性的殖民活动。从非洲到美洲，从亚洲到澳洲（大洋洲），到处都留下了殖民者的足迹。从16世纪起，资本主义国家通过殖民扩张，采取重商主义政策，鼓励资本原始积累，促进了资本主义的发展。18世纪中叶以后，以英国为代表的西方国家先后进行了工业革命，摆脱了传统的农耕经济，向殖民地、半殖民地输出商品，从而对固守农本的其他国家取得了决定性的优势。西方资本主义挟此优势向世界各地进行了猛烈的血与火的扩张，到处门户洞开，成为资本的国际市场、原料和劳动力供应地。美洲、非洲、西亚、南亚、西南太平洋诸岛、大洋洲先后沦为殖民地。——摘缟自高岱、郑家馨《殖民主义史》材料三

二战为战后殖民地附属国的民族独立运动创造了有利的国际环境，比如二战削弱了欧洲宗主国经济和军事实力，导致其对殖民地附属国控制能力下降。二战促进了殖民地附属国的民族意识觉醒。帝国主义殖民体系瓦解对战后世界乃至当今社会都有重大影响，它不仅促进战后时代主题从战争与革命向和平与发展转变，促使欧洲主宰的国际体系扩展成为全球国际体系，而且还为后冷战时代新兴市场国家的群体性崛起奠定了基础。——摘编自北京大学国际政治系《战后民族解放运动史》(1)根据材料一，概括古印欧人迁徙的方向和范围；结合所学，指出其迁徙的主要条件。(2)根据材料二，从经济的角度，分别概括15～16世纪、18～20世纪初两个阶段“资本主义殖民扩张”的主要方式，指出“农耕世界”丧失“优势”的根源和19世纪末20世纪初世界殖民体系发展的阶段特征。(3)根据材料三，结合所学，从周际政治格局的角度分析“二战”如何为战后殖民地附属国的民族独立运动“创造了有利的国际环境”。综合材料一二三，综括“新兴市场国家的群体性崛起”的必由之路。22．【20世纪的战争与和平】1941年8月12日，美利坚合众国总统和代表联合王国英王陛下政府的丘吉尔首相在会晤后认为，出于对世界未来所作的考虑，有必要对两国国家政策的共同原则做出如下规定：首先，两国不得进行领土和其他形式的扩张。第二，两国不愿看到发生违背有关民族或人民愿望的领土变更。第三，两国尊重所有民族自己选择适合自己生存的政府形式的权利；希望被武力剥夺了主权和自治政府的民族能够恢复主权和自治。第四，两国将尊重各自现有义务，努力使每个国家，无论大国小国、战胜国或战败国，都能够平等加入世界贸易、开发自然资源，以满足其经济增长和改善生活的需要。第五，两国希望在经济领域实现所有国家的全面合作，以保障劳动标准的提高、经济的发展和社会的安全。第六，在彻底粉碎纳粹暴政后，两国希望建立一个和平的世界，所有国家都能够在各自领土上安全地生活，所有土地上的人民能够永远免于恐惧和贫困。第七，这种和平将消除一切阻隔，使人类能够踏遍世界上的山山水水。第八，两国相信，世界上所有国家，出于现实和理想的原因，必须放弃使用一切武力，因为只要对别国构成威胁或可能构成威胁的国家继续拥有武器，将来的世界就不可能和平。所以，两国相信，在一个更广泛、更持久的全球安全体系尚未建立之前，上述这类国家必须实行裁军。两国同样帮助和鼓励采取一切有效措施，为爱好和平的人民减轻沉重的军备负担。——摘编自《大西洋宪章》(1)据材料并结合所学知识，概括这份联合声明体现的原则。(2)根据材料并结合所学知识，概括这份联合声明的影响。23．阅读下列材料，回答问题：材料一：冷战是指20世纪40年代中后期至80年代末90年代初，以美苏为首的两大军事集团之间逐步形成的既非战争又非和平的长期对峙与竞争状态；战后美国称霸世界的野心急剧膨胀。美国总统杜鲁门声称全世界应该采取美国制度，反对共产主义。美国在全球进行扩张，将社会主义的苏联视为其建立全球霸权的最大障碍；(冷战后期)苏联放任西方对东欧的“和平演变”政策，国内改革背离了社会主义方向，放弃共产党的领导地位，最终形成东欧剧变、苏联解体……持续近半个世纪的冷战随之结束。——摘自《中外历史刚要(下)》第18课材料二：图片说明：2021年8月30日美国正式宣布完成从阿富汗撤军的任务。图一所示，长达20年的战争，美国在阿富汗留下的仅是千疮百孔的烂摊子。图二是美军撤离阿富汗过程中震惊全世界的一幕：2021年8月16日，为了逃离千疮百孔的阿富汗，大批民众追逐、攀爬正在跑道上滑行的美国军机。材料三：2022年2月24日俄乌战争爆发。这场战争直至今天还在继续……(关于这场战争)一些清醒的战略界人士认为，美西方延续冷战思维的北约东扩，是引爆此次乌克兰危机的罪魁祸首(引自光明网-《光明日报》2022年02月26日08版)。……事实上早在1997年，美国前驻苏联大使乔治·凯南曾警告北约，继续东扩将是整个后冷战时代美国政策中最致命的错误(引自环球时报-环球网2022年3月8日报道)(注：材料三中的“北约”是指冷战时期以美国为首的军事组织；“北约东扩”是指北约将前苏联加盟共和国和中东欧国家纳入该组织。这是后冷战时期美、西战略转变的重要举措。)材料四：人类文明多样性赋予这个世界姹紫嫣红的色彩；文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富⋯⋯——《文明交流互鉴是推动人类文明进步和世界和平发展的重要动力》习近平主席在联合国教科文组织总部的演讲(2014年3月27日)(1)结合上述材料和所学知识，回答古代文明的扩展方式有哪些?15世纪以来世界文明的扩展方式又有哪些?(2)结合上述材料和所学知识，概括指出并举例说明15世纪以来世界文明的扩展方式与古代相比呈现出哪些新特点?(3)结合上述材料和所学知识，你赞成或反对哪一种文明扩展方式?请说出你赞成或反对的理由。24．文化碰撞与交流第一次世界大战对欧洲造成巨大的毁灭，以及俄国十月革命的胜利，引发世界范围对欧洲文明的信仰危机。民国时期，中国思想界掀起中西文化论争。东方文化派认为“大海对岸那边有好几万万人愁着物质文明破产，哀哀欲绝的喊救命，等着我们去超拔（解救）他们”。西化派认为“百分之一百的全盘西化，不但可能，而且是一个较为完善缺少危险的文化出路”。毛泽东提出新民主主义的文化纲领，认为中国新文化“不能离开共产主义思担的领导”，也“决不能主观地公式地应用它”，要建设“民族的科学的大众的文化”，实际上为中西文化论争做了应答和总结。一战后印度诗人泰戈尔曾周游欧美各国发表演讲，主张用东方“人生精神满足的智慧”去矫正西方人的“物欲无厌追求”。甘地接受了法国大革命“自由、平等、博爱”的思想，并把它与印度传统宗教哲学结合起来，创立了非暴力学说，号召恢复手工生产以抗拒西方的工业资本主义。尼赫鲁深受西方科学精神的影响，主张发展大工业，与甘地共同领导了民族独立运动。——摘编自《中国文化论争》《印度通史》等围绕“本土文化与外来文化的碰撞与交流"，结合所学，解读上述材料。要求：提取信息充分，史论结合，逻辑清晰。参考答案1．B【详解】据材料可知，二战后新兴国家在发展道路上既有面向世界的开放性，也立足于本国本民族的发展传统，这体现出全球化和多样化的协调统一，B项正确；材料“都规定以本土语言为官方语言”“也注意吸收西方文化精华”反映的是全球化和多样化的统一，与西方国家的优势地位无关，排除A项；第三世界崛起只是冲击了原有的世界格局，并非改变，排除C项；各国的发展道路是多样化的，而非同质化，排除D项。故选B项。2．C【详解】根据所学可知，20世纪五六十年代正处于美苏冷战时期，即雅尔塔体系确立后的两极格局时期，出现各类国际组织，既是不同势力较量的结果，也是这一时期国际局势总体较稳定的结果，C项正确；全球化此时还没有真正到来，排除A项；认坟义力量壮大与材料中的组织出现关系不大，排除B项；殖民体系的逐步瓦解不是主要背景，排除D项。故选C项。3．D【详解】根据“该运动的首要任务就是要增强国民对新加坡的认同感和归属感”“让每个新加坡国民将自己归属于新加坡，把新加坡看作扎根于斯的乡土”可得出这场运动可以增强新加坡人的归属感和认同感，有利于新加坡多元文化格局的形成，D项正确；“根植”的说法错误，排除A项；材料与国际都市无关，排除B项；材料只涉及到新加坡，没有涉及到其他国家，排除C项。故选D项。4．B【详解】通过观察图片，结合所学知识可知，甘地希望各地文化都可以传播到自己国家的同时，表明捍卫本民族文化的立场，体现出其对不同文化之间的友好交流抱有宽容态度，批判文化侵略，主张维护民族文化，2019年联合国发行此邮票旨在提倡文化的多样性，说法②③④符合题意，B项正确；“20世纪20年代初”二战尚未爆发，说法①不符合史实，排除与之组合的ACD三项。故选B项。5．D【详解】A项亚历山大远征——“希腊化时代”，属于因果关系；B项亚欧游牧民族大迁徙——区域文化碰撞交融，属于因果关系；C项英国对印度的殖民统治——“印度是印度人的印度，属于因果关系；D项中国的五四运动属于亚洲争取民族独立和解放的斗争的重要组成部分，而非因果关系，因此，ABC项前后两者属于因果关系，D项前后属于包含关系，D项前后两者之间的关系与其它三项不同类，符合题意，D项正确，排除ABC项。故选D项。6．C【详解】根据所学知识可知，20世纪初的亚洲觉醒指的是亚洲国家民族民主意识的觉醒，C项正确；资产阶级民主革命时代首先在欧洲到来，排除A项；多数亚洲国家还是资产阶级承担领导革命的责任，排除B项；20世纪初的亚洲国家没有实现联合斗争，排除D项。故选C项。7．D【详解】在新加坡，不同移民族群分别使用自己的语言，政府将四大语言均为官方语言，说明新加坡重视各族多元文化和谐相处，D项正确；A，C两项材料信息无法体现，排除AC项；材料无法体现形成以欧洲文化为主流的文化，排除B项。故选D项。8．B【详解】依据材料“分别代表了1492年以前的阿兹特克文化、西班牙殖民文化和墨西哥现代文化”可知，反映了文化的融合；依据“这不是任何人的胜利或失败，而是一个混血民族的痛苦的诞生”可知，反映了文化的冲突和碰撞，B项正确；材料反映的是文化碰撞与融合，A项是部分信息，不全面，排除；材料反映的是文化碰撞与融合，不能反映文化创新与继承，排除C项；材料反映的是文化碰撞与融合，不能体现差异，排除D项。故选B项。9．A【详解】根据材料“虽使用英语或法语”“以本土语言为官方语言”“发扬宽容和谐、吃苦耐劳和社会为先”“注意吸收西方文化精华”以及所学知识可知二战后世界各国的经济联系日益紧密，经济全球化迅速发展，但是同时各个主要国家仍然保留了自己的民族特色，这体现了全球化和多样性的协调统一，A项正确；材料并未体现文化交流，排除B项；材料体现了各国拥有的民族特色，而不是各国文化同质化，排除C项；材料并未反映第三世界的发展中国家的崛起，排除D项。故选A项。10．C【详解】根据“在帮助宗主国作战并取得胜利的过程中，殖民地人民认识到，白人不是天命所注定的应当统治有色人种的种族。”可得出一战使非洲属民的民族民主意识不断增强，从而促进了一战后民族很独立运动的发展，C项正确；A项是在二战后，排除A项；材料中的内容与凡尔赛体系的形成无关，也与欧洲集体安全体制无关，排除BD项。故选C项。11．C【详解】据材料可知，无论是印度、新加坡文化，还是埃及文化，都有欧洲文化因素的影响，体现了本土文化与西方文化结合，C项正确；材料主旨是本土文化和西方文化的结合，而未强调弘扬本民族传统文化，排除A项；材料未涉及“民族文化面临威胁”，排除B项；材料未涉及“利用西方文化改造民族文化”，而是体现了文化的多元特点，排除D项。故选C项。12．A【详解】根据材料“参与到第一次世界大战中的这17.5万非洲士兵，在法兰西和佛兰德的壕沟里掘好了旧非洲的坟墓。”可以看出，这些非洲士兵将会改变以前非洲的境况，为非洲后来的独立运动创造条件，主要是源于参加战争的非洲士兵民族民主意识逐渐觉醒，A项正确；材料未体现对非洲传统经济的打击，排除B项；材料强调第一次世界大战激发了非洲的民族意识，C项不符合材料主旨，排除C项；材料未涉及非洲民族文化复兴，排除D项。故选A项。13．D【详解】根据材料及所学知识可知，英国政府使用中国“东山再起”的表述，表面英国承认了中华文明的历史地位，D项正确；材料内容与欧洲中心论无关，排除A项；西方遏制中国的政策并没有被摒弃，排除B项；英国与美国的协同关系并没有消除，排除C项。故选D项。14．B【详解】亚太经合组织非正式会议期间，东道主通过提供会议服饰来宣传东道主传统文化，这种宣传通过媒体得到放大，这反映了文化借助特定的载体得到了传播，B项正确；开放包容强调不同文化之间的共存，与材料主旨无关，排除A项；亚太经合是区域经济集团组织，没有维护世界和平的职能，排除C项；材料未涉及到文化的交融与认同，而且亚太经合会议本身不是贸易行为，排除D项。故选B项。15．C【详解】根据材料“新独立的波兰三分之一人口不说波兰语，捷克人和斯洛伐克人只占新共和国的67%，其余的人由德意志人、俄罗斯人和匈牙利人组成”可知，波兰独立后，波兰国内民族成分较为复杂，存在很多其他民族的人，结合所学可知，一战后战胜国声称自己是按照民族自决的原则来处理领土问题，但实际上主要是根据掠夺战败国和它们自己利益的需要来实行这一原则，一些国家，如果捷克、奥地利、南斯拉夫等则是按照战胜国的利益重新划分，从而产生了材料所述现象，说明战胜国利益制约着领土划分，C项正确；材料内容一定程度上体现了民族自决没有得到很好的实行，但“完全”的表述过于绝对，A项错误；波兰的独立正是民族意识觉醒的表现，B项错误；波兰获得民族独立，说明波兰已经成为独立主权的国家，不能体现殖民统治，D项错误。16．C【详解】美国好莱坞制造的英雄形象在世界范围内传播，但是也被视为美国的文化侵略，这说明在经济全球化推动文化跨区域传播的同时，也引发了文化价值观的冲突，C正确；A是现象而非本质，排除；B脱离材料主旨，排除；好莱坞的英雄形象是否是文化侵略尚未确认，排除D。17．C【详解】爵士乐在黑人文化和白人文化的碰撞下，由低级音乐发展成为全球化的音乐形式，这反映了世界文化的交流和世界文化的多样化性，故选C；材料反映的是爵士乐发展的过程，而非强调黑人艰苦潦倒的生活，排除A；材料无法体现黑人的社会地位，排除B；材料无法体现反种族歧视是时代主题，排除D。【点睛】18．A【详解】第一次世界大战后，亚非拉民族民主运动高涨，其中有印度甘地领导的非暴力不合作运动等。埃及的华夫脱运动和阿尔及利亚民族解放战争，属于非洲的民族民主运动；墨西哥的卡德纳斯改革则属于美洲，故选A项，排除BCD。19．C【详解】根据所学，甘地的“非暴力不合作运动”指的是采取非暴力不合作手段争取印度自治，故C项正确；A、D两项与“非暴力”的特点不符，排除；“非暴力不合作运动”反抗的是英国的殖民统治，排除B项。故选C项。20．C【详解】依据所学知识可知，第一次世界大战后，亚、非、拉掀起民族民主运动的高潮，主要历史条件有第一次世界大战期间民族工业有不同程度的发展，帝国主义重新瓜分掠夺殖民地激化了民族矛盾，故①③正确；“十月革命后各国都成立了共产党组织”说法错误，故②错误；第一次世界大战后世界殖民体系开始解体，排除④。由此可知，C正确，ABD错误。21．(1)方向和范围：西起欧洲，东到印度，遍及亚欧广大地区。条件：凭借马和马拉战车等武力优势。(2)方式：15～16世纪，掠夺殖民地、半殖民地的财富、原料、劳动力，进行原始资本积累；18～20世纪初，从输出商品为主到输出资本为主。根源：固守农本。阶段特征：最终形成。(3)分析：彻底瓦解了凡尔赛—华盛顿体系，确立了美苏对峙的两极格局；联合国成为反对殖民主义，争取民族独立、民族自决权利的重要舞台。途径（必由之路）：相互尊重、相互借鉴，交流、交往、交融；反对殖民主义、霸权主义和强权政治；建立国际政治经济新秩序；坚持民族独立与解放；坚持和平与发展的道路；加强国际合作。【详解】（1）方向和范围：依据材料“古印欧人的迁徒示意图”，得出西起欧洲，东到印度，遍及亚欧广大地区。条件：依据所学知识可知凭借马和马拉战车等武力优势。（2）方式：依据材料“从16世纪起，资本主义国家通过殖民扩张，采取重商主义政策，鼓励资本原始积累，促进了资本主义的发展”，得出15～16世纪，掠夺殖民地、半殖民地的财富、原料、劳动力，进行原始资本积累；依据材料“18世纪中叶以后，以英国为代表的西方国家先后进行了工业革命……输出商品……成为资本的国际市场、原料和劳动力供应地口”，得出18～20世纪初，从输出商品为主到输出资本为主。根源：依据材料“从而对固守农本的其他国家取得了决定性的优势”，得出固守农本。阶段特征：结合第二次工业革命的影响分析，得出最终形成。（3）分析：从二战后国家格局的角度分析，得出彻底瓦解了凡尔赛—华盛顿体系，确立了美苏对峙的两极格局；从联合国的作用分析，得出联合国成为反对殖民主义，争取民族独立、民族自决权利的重要舞台。途径（必由之路）：从各国的相处方式分析，得出相互尊重、相互借鉴，交流、交往、交融；依据材料“二战促进了殖民地附属国的民族意识觉醒”，得出反对殖民主义、霸权主义和强权政治；从国际政治经济新秩序角度分析，得出建立国际政治经济新秩序；依据材料“促进战后时代主题从战争与革命向和平与发展转变”，得出坚持民族独立与解放；坚持和平与发展的道路；加强国际合作。22．(1)民族自由原则、公民自由原则、交往自由原则和非战和平原则。(2)《大西洋宪章》提出的对法西斯国家作战的目的和进步民主的重建战后和平的目标，体现了资产阶级民主政治的一般原则，对于国际反法西斯统一战线的形成和打败德、日侵略者起到了积极的推进作用。【详解】（1）根据第三条信息可以得出民族自由原则；根据第二条可以得出公民自由原则；根据第四条可以得出交往自由原则；根据第八条信息可以得出非战和平原则。（2）根据材料内容和所学《大西洋宪章》制定的背景、影响，可从《大西洋宪章》提出的对法西斯国家作战的目的和进步民主的重建战后和平的目标，体现了资产阶级民主政治的一般原则，对于国际反法西斯统一战线的形成和打败德、日侵略者起到了积极的推进作用等方面概括。23．(1)①古代有：武力扩张；殖民(移民)；和平交流。(答出任2点)②15世纪以来有：殖民扩张；和平交流；冷战(既非战争又非和平或“和平演变”)；战争；北约东扩等。(答出任2点)(2)概括并说明新特点：①海洋文明的扩展由温和转向激烈(特点)。古希腊文明以殖民(移民)方式传播；近代的西班牙、葡萄牙、英国、法国、美国则通过殖民扩张、殖民掠夺和殖民战争方式扩展西方文明(说明)。②世界文明的扩展区域由局部转向全球(特点)。古代文明扩展主要局限在欧、亚、非三大洲的局部地区；新航路开辟后世界文明开始在全球范围内扩展(说明)。③文明扩展的内容由农耕文明转向工业文明(特点)。在古埃及、两河流域、古印度、波斯帝国、亚历山大帝国、罗马帝国、阿拉伯帝国等，农耕文明随着帝国版图的扩大而扩展；工业革命后，工业文明开始向全世界扩展，成为文明传播的主流(说明)。④世界文明的扩展方式由“武力扩张”向“冷战”(“既非战争又非和平”)方式转变。武力扩张是古代文明扩展的重要方式之一；二战后资本主义文明和社会主义文明却以冷战的方式“悄然”展开。⑤近现代以来，武力扩张越来越无法达到文明扩展的目的(或；和平交流逐渐成为世界文明扩展的主流)。古代武力扩张扩大了帝国的版图，而帝国版图的扩大又进一步扩展了古代文明；但到了近现代，战争却越来越成为文明的破坏者。如美国发动的伊拉克战争、阿富汗战争，美国不但无法给伊拉克和阿富汗带去进步和文明，却给当地人民带来了无尽的贫穷和灾难。(特点，说明。答出任3点。其他答案言之成理同等给分。)(3)示例一:观点：我赞成武力扩张的方式理由：武力扩张是古代文明扩展的重要方式之一。①公元前6世纪，波斯帝国通过武力扩张建立了地跨欧亚非三大洲的大帝国，使两河流域、埃及等文明区域连接起来，扩展了古代文明；②公元前4世纪，亚历山大通过武力灭亡波斯后建立了地跨欧亚非三大洲的大帝国，他继承波斯帝国的基本制度，推广希腊文化，开启了希腊化时代；③公元8世纪，阿拉伯帝国建立后，他们不仅吸收被征服地区的文化，阿拉伯商人和旅行家还把中国的造纸术、印度的数字等传入欧洲，成为东西方文化交流的桥梁和纽带：④近代殖民扩张客观上给殖民地半殖民地带来了先进的生产方式、科技和思想，推广了近代文明；⑤英国在北美的殖民扩张，造就了美利坚民族和美利坚合众国的诞生，进一步推广了近代文明。(论点，史实，史实答出任3点。其它言之成理同等给分)示例二：观点：我反对武力扩张的方式理由：武力扩张是对世界文明的直接破坏。①古代两河流域、古埃及都曾被波斯等异族攻灭，很多文明成果毁于战火，如书写于莎草纸上的象形文字就很难在战火中存续；②近代殖民扩张中断了美洲和非洲原有的社会发展进程，打破了原本相对平衡的多元文明格局，给当地人民带来巨大灾难；③印第安人被近代殖民者大量屠杀，他们的文明遭到毁灭性打击；④近代西方列强对中国的侵略，导致包括圆明园在内无数珍贵文物的毁灭，造成中华民族乃至世界文明无可挽回的损失；⑤事实证明，到了近现代，武力扩张或战争手段实际上是对人类文明最直接的破坏。如美国发动的伊拉克战争、阿富汗战争，美国不但无法给伊拉克和阿富汗带去进步和文明，却给当地人民带来了无尽的贫穷和灾难。(论点，史实答出任3点。其它言之成理同等给分)示例三：观点：我赞成和平交流的方式理由：和平交流不仅一样可以传播世界文明且对文明本身的破坏最小。①公元前后，汉朝和罗马帝国就通过丝绸之路形成间接的经贸和文化交流，从此古代丝绸之路成为东西方文明和平交流的大动脉；②新航路的开辟，促进了世界各地人民的往来，推动了人口大迁移和世界物种的大交换，从而改变了世界人文地理格局，推动了人类文明进步；③工业革命、文艺复兴、启蒙运动、宗教改革、近代科学等近代文明大多通过和平交流的形式向世界各地传播；④中国倡导的“一带一路”高举和平发展的旗帜，是当代东西方文明互信共荣的桥梁和纽带，它必将成为继古代丝绸之路、近代新航路之后，又一个世界文明的交流之路。⑤正如习近平主席所说：人类文明是多样性的，只有和平交流，世界文明才会变得丰富多彩：⑥相反，以美国为首的西方国家固守冷战思维，推动北约东扩，甚至直接发动战争，不但没有给当地带来进步和文明，反而严重破坏了世界和平，给世界文明的多元性带来灾难，伊拉克战争、阿富汗战争、俄乌战争就是例证。(论点，史实答出任3点。其它言之成理同等给分)(评分说明：除示例外的其它答案，只要观点明确、论点突出、史论结合、思路清晰，均可同等给分。)【详解】（1）依据所学知识可知古代文明扩展的方式有武力扩张，如亚历山大东征；殖民（移民），如古希腊雅典城邦的海外殖民活动；和平交流，如古代丝绸之路、郑和下西洋等。综合上述材料和所学知识，据材料一“冷战是指20世纪40年代中后期至80年代末90年代初，以美苏为首的两大军事集团之间逐步形成的既非战争又非和平的长期对峙与竞争状态……苏联放任西方对东欧的‘和平演变’政策……”得出冷战(既非战争又非和平或“和平演变”)；据材料二“长达20年的战争，美国在阿富汗留下的仅是千疮百孔的烂摊子”得出战争；据材料三“美西方延续冷战思维的北约东扩，是引爆此次乌克兰危机的罪魁祸首”得出北约东扩；在依据所学支持得出新航路开辟以来的殖民扩张以及和平交流等等。（2）结合上述材料和所学知识，概括指出并举例说明15世纪以来世界文明的扩展方式与古代相比呈现出的新特点。据海洋文明扩展的方式，可得出其扩展由温和转向激烈，如古希腊文明以殖民(移民)方式传播；近代的西班牙、葡萄牙、英国、法国、美国则通过殖民扩张、殖民掠夺和殖民战争方式扩展西方文明(说明)。据世界文明的扩展区域，可得出世界文明的扩展区域由局部转向全球，如古代文明扩展主要局限在欧、亚、非三大洲的局部地区；新航路开辟后世界文明开始在全球范围内扩展(说明)。据世界文明扩展的内容，可得出文明扩展的内容由农耕文明转向工业文明(特点)，如在古埃及、两河流域、古印度、波斯帝国、亚历山大帝国、罗马帝国、阿拉伯帝国等，农耕文明随着帝国版图的扩大而扩展；工业革命后，工业文明开始向全世界扩展，成为文明传播的主流(说明)。据世界文明扩展的方式，可得出世界文明的扩展方式由“武力扩张”向“冷战”(“既非战争又非和平”)方式转变，如武力扩张是古代文明扩展的重要方式之一；二战后资本主义文明和社会主义文明却以冷战的方式“悄然”展开。据近现代以来世界文明扩展的趋势，可得出近现代以来，武力扩张越来越无法达到文明扩展的目的(或；和平交流逐渐成为世界文明扩展的主流)，如古代武力扩张扩大了帝国的版图，而帝国版图的扩大又进一步扩展了古代文明；但到了近现代，战争却越来越成为文明的破坏者。如美国发动的伊拉克战