初中历史-第21课人们生活方式的变化教学设计学情分析教材分析课后反思

21、《人们生活方式的变化》教学设计【教学目标】1、知识与技能：了解新中国成立后到现在衣、食、住、行方面的变化，了解我国的就业制度的变化和社会保障体系的建立和逐步完善。2、过程与方法：结合调查纵横比较，调查了解亲邻好友近20年来生活方式的变化，通过数字、票证、图片、影象等历史资源，体会改革开放为我们生活带来的巨大好处。3、情感态度与价值观：通过本课学习，认识在党和政府的领导下，我国人民的生活水平逐步提高，到20世纪末，我国在整体上进入了小康社会。通过本课学习，使学生认识就业制度的变化和社会保障体系的建立是改革深入的一种表现。【教学策略】1、课前将学生分四组合作调查，课堂展示交流，多媒体师生互动法。2、在教学手段的运用方面，使用音乐、图片、视频等激发兴趣、引发质疑，同时辅助教学作用，丰富课堂。【教学过程】（一）导入新课教师：学习新课之前我们先来看一个小品的片段，看的时候同学们不要只看其中的笑料，而要注意听一听主人公的生活发生了什么变化?播放小品片段《昨天今天明天》，引导学生营造轻松愉悦的课堂氛围。学生分析小品中主人公生活发生的变化。教师：这些变化得益于哪一项伟大决策呢？学生齐答：改革开放。教师：今天我们就来学习第21课人们生活方式的变化。（二）讲授新课【教师板书】第21课人们生活方式的变化教师：改革开放以来，人们在衣食住行各方面都发生了前所未有的巨大变化，到20世纪末，我国在整体上进入了小康社会。【板书】一、衣食住行的变迁我们课前已经安排大家按衣、食、住、行四个方面分组查找相关的资料，下面请各组分别展示一下你们的成果。服饰组学生展示教师小结：刚才服饰组同学通过深入调查，非常好地展示了调查成果，分析总结的很全面，希望以后继续努力。【逐一出示幻灯片】50年代服饰以中山装、列宁装为主。列宁装是因为受苏联的影响。60年代服饰主要是兰或灰的制服。那时的人都很简扑，由于刚解放不久，再加上三年自然灾害，很多人都穿着打补丁的衣服。当时有句流行的顺口溜：新三年，旧三年，缝缝补补又三年。70年代，军装成为全国人服饰的主流。80年代后期，随着改革开放的开展，服饰开始多样化起来。1984年，中国大陆的第一支时装模特队出访欧洲。改革开放后，特别是进入21世纪服装的演变已达到完全个性化，衣着丰富多彩，名牌服装争奇斗艳。流行风格也向多面化发展，比如日韩风、英伦风、学院风、复古风、中性风等等。【板书】衣单调—→丰富多彩现在改革开放前后，人们衣着不同特点形成的原因是什么？【出示幻灯片】学生通过看书，得出结论：由于物资的丰富和人们思想观念的解放。教师：同学们的回答很准确，服饰的变化是以经济的发展为前提的，同时也反映了人们的思想观念也随着时代的发展而变化着。服饰的变化是人们生活质量提高的一个表现。但是现在学生时代应倡导穿校服，切忌奇装异服和攀比。过渡：改革开放前，人们不但“穿”的单调，“吃”的水平也很低，营养严重不足。所谓“民以食为天”，近二十年人们在“吃”的方面有何变化呢？饮食组学生展示教师小结：饮食组的同学精心制作了幻灯片，以详实的资料向我们讲解了改革开放前后，人们饮食方面的变化，涉及了主食、零食水果等等。【板书】食单一—→营养搭配杨敬涵同学还说到了过去人们买东西都要用票【出示幻灯片】思考：为什么过去各种商品要凭票购买?而现在可以随意购买各种各样的商品?师生总结：因为过去经济落后，物资不足，需要用这些票证限制人们的购买力；而现在经济发达,物资丰盈，人们可以自由地购买自己需要的各种产品。过渡：人们常说，小康不小康关键看住房，改革开放以后，我们的居住条件得到了怎样的改善呢？居住组学生展示教师小结：感谢居住组的鞠明燕同学为我们介绍了改革开放前后人们的居住条件和环境的变化。我们通过图片了解一下过去人们简陋的居住环境。【逐一出示幻灯片】改革开放前农村大多是茅草房和土胚房，土胚房墙的内外材料用的都是泥土。城市的人们住在拥挤的大杂院或者筒子楼里。改革开放初期农村出现了砖瓦房，城市有了这种红砖墙的楼房。改革开放后社会主义新农村建设蓬勃开展，江苏华西村率先实现小康。城市里高层住宅小区和别墅区也不再罕见。1995年，国家的城镇启动了“安居工程”，让中低收入的职工能以成本价买到合适的住房。【板书】住简陋—→宽敞明亮过渡：我们再来看最后一个方面“行”。交通组学生展示教师小结：交通组同学总结的也很全面详实。【逐一出示幻灯片】改革开放前农村居民出门主要靠步行或乘畜力车，七十年代拖拉机增多，也成为农民代步的工具。改革开放前市民代步的工具是自行车，一到下班自行车如海洋一样，十分壮观。人们出远途一般乘坐火车，改革开放前我国大约三分之一的机车是蒸汽机车，客车是国产电力机车或者柴油车。改革开放后人们的出行方式多种多样，比如各种电动车、燃油车，动车、地铁和高速公路的建设都很快，还有航空和海上客运。【板书】行简单—→多样便利交通条件的改善，方便了人们的生活，但同时也带来了一些问题。请同学们看图，你从中发现了什么问题？该如何解决，请你出个主意？【出示幻灯片】学生通过看书，得出结论：出现了交通堵塞、环境污染等问题；解决的办法有公交优先政策、开辟新的公交线路、使用清洁燃料、进行城市道路建设、发展轨道交通（地铁、轻轨）、实行限行政策等等。教师：我们对改革开放前后衣食住行的变迁有了一个大概的认识，接下来通过一个动画全面的了解一下上世纪80年代人们的生活方式，边看边忆苦思甜，回味过去，珍惜现在……【播放动画】《80年代中国的衣食住行》过渡：了解完了衣食住行状况，我们再来看一下与人们的收入密切相关的两个内容：就业和社会保障。【板书】二、就业和社会保障改革开放前毕业生国家包分配，在国营单位工作，铁饭碗端一辈子，人们工作压力小，但是在大锅饭体制下，安于现状不思进取成为主要问题；改革开放后“铁饭碗”逐渐被打破，就业渠道拓宽，人们在人才市场上自主选择职业，出现持证上岗，就业培训，公开招聘等新鲜事物。【板书】就业铁饭碗—→自主就业教师：这样的就业制度的变化对人们提出了什么要求呢？学生通过看书，得出结论：要求人们具备不断学习的能力，即终身学习的能力，以提高自身适应就业变化的能力。教师：我们是社会主义国家，必须坚持共同富裕的理想。对于改革过程中产生的“弱势群体”应该怎么帮助呢？学生总结：①建立了城市居民最低生活保障制度；②养老保险制度改革取得重大进展；③医疗保险制度改革全面启动。教师：目前我国已建立起完善的社会保障体系。【出示幻灯片】以医疗保险制度为例，自1998年底开始我国推行城镇职工基本医疗保险制度，自2003年开始建立新型农村合作医疗制度。而人类的平均寿命与社会经济发展状况、社会医疗保健措施等因素有关。旧中国卫生事业极落后，平均寿命只有35岁，所谓“人生七十古来稀”。而现在，我国人口的平均寿命已达75岁，比解放前提高了一倍多。【出示幻灯片】教师小结：我们这节课学习了衣食住行的变迁、就业制度的改革以及社会保障的完善，同学们结合书本知识，小组合作分析一下这些变化带来的积极影响。师生总结：1、提高了生活水平；2、改变了人们观念；3、推动了社会进步。教师总结：变化还在继续……昨天需要你们了解，今天需要你们珍惜，明天需要你们创造！终有一天你们会离开校园，踏入社会，希望到那时你们能为社会的进步做点什么！能为中国的伟大复兴贡献你的一份力量！【出示幻灯片】学生完成【评测练习】【课后作业】课后请同学们以“我家的变化”为题，对自家改革开放前后居住条件和环境的变化进行调查，写一份调查报告，要求：体现居住面积、配套设施、房屋装修、居住环境的具体变化和所反映的相关问题，如环境问题，内容要详实准确。21、《人们生活方式的变化》学情分析①从学生心理特点来看：八年级的孩子有强烈的好奇心和求知欲，但活泼好动，注意力容易分散，他们的兴奋点常常集中在直观教具或生动有趣的历史事件上，因此历史教学要借助音乐、图片、影视短片、小品等表现形式，直观而有趣味，能吸引孩子，调动孩子的积极性、主动性和创造性。②从学生的思维特点和知识水平来看：八年级的孩子年龄小，阅历浅，知识面狭窄，对历史知识还处在感性认识阶段，思维能力缺乏，因此历史教学要充分激活孩子探究历史的热情迅速捕捉孩子的灵感和火花，多让孩子动手、动口、动脑，积极参与其中，“我的课堂我做主”，逐步达到预设和生成的效果。要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。21、《人们生活方式的变化》效果分析学生的反应、当堂学习的效果1.学生情感表现(1)学生从学习、情景中得到学习的兴趣，从探究活动中获得合作交流的乐趣。(2)学生有足够的学习的空间与时间，学生就是课堂的主人，从而确立了主人翁意识。(3)学生参与度广，多数同学在小组活动、发言等方面体验到成功的喜悦，从而提升自信心。(4)学生激发出爱国主义情感、生命价值的落实，也是“有意而为，无意而成”。2.学生能力培养(1)观察能力。学生看得清楚、看得明白，观察能促进思维的发展，从而进入深层次的思考。(2)思考能力。通过小组合作探究，使学生养成良好的思维习惯。(3)表达能力。学生的分组展示全面详实，学习过程中能积极回答教师提出的问题，表述规范、有条理。21、《人们生活方式的变化》教材分析《人们生活方式的变化》是人教版新课程标准实验教材八年级（下册）第21课内容，《人们生活方式的变化》作为第七单元社会生活仅有的一课，有着深刻的意义。社会变化引起生产方式的变化，生产方式的变化最终会引起生活方式的变化。本课主要讲述了新中国成立后特别是改革开放后人们生活方式的改变，以及就业制度的变化和社会制度的建立和完善，从中体会改革开放政策给人们的生活带来的巨大变化。使学生意识到改革开放是强国之路，推动了我国经济发展和社会的进步。教学重点：改革开放以来，人们在衣、食、住、行方面的巨大变化。组织学生分组学习，合作探究，在交流中感受变化。教学难点：改革开放以来，中国就业制度的变化和社会保障制度的建立和完善，通过学生的社会调查和教师的适时引导突破难点。第21课《人们生活方式的变化》评测练习1、中国改革开放后出现的生活景象有（）①大家穿着千篇一律的灰色中山装或蓝色解放装②开私家车出行的人越来越多③人们的服饰丰富多彩，展示个性④城镇居民凭粮票、油票购买食品A．①④B．②③C．②④D．③④2、“五十年代看阳光，七十年代看墙上（钟表），八十年代看手上（手表），九十年代看腰上（手机）”的现象主要反映了（）A．人们生活水平的提高B．时间观念的增强C．通讯手段的进步D．消费观念的变化3、改革开放前，我国发行布票、粮票和油票的根本原因是（）A．体现人人平等的社会主义优越性B．防止人口流动C．经济发展水平低，商品严重匮乏D．满足收藏爱好者的需要4、中国人民的社会生活发生重大变化，生活水平大幅提高始于何时（）A．中共七届二中全会B．中共八大C．中共十一届三中全会D．中共十五大5、我国人民生活整体进入小康社会是在（）A．20世纪80年代B．20世纪90年代C．20世纪末D．2010年前后6、解决城市交通堵塞问题的根本出路在于（）A．实行“工交优先”B．发展道路、地铁、轻轨等硬件设施C．减少汽车数量D．加强交通管理7、下列不属于我国社会保障体系的是（）A．国有企业下岗职工基本生活保障B．城镇居民最低生活保障C．国有企业的“铁饭碗”D．医疗保险制度8、城镇职工基本医疗保险制度建立后，职工的医疗保险费用的支付者是（）A．社会统筹B．职工单位C．个人D．以上三方各承担一部分9、请阅读上世纪八十年代非常流行的公费医疗歌“不用白不用”，回答问题。“最近皮肤干，请开蜜两瓶。有时胃不好，夜里怪梦多，急需山里红。腰间痛难忍，电振有作用。浑身都是病，一时说不清。医道我不懂，大夫你酌情。熏醋能杀菌，木耳益肝功。反正是公费，何必太心疼。”请回答：（1）这种现象为什么会出现？被称为什么？（2）今天还有这种现象吗，为什么？10、阅读材料，回答问题。材料：2004年，胡锦涛总书记在东盟会议上首次提出“和谐社会”理念，同年，胡锦涛又在联合国总部发表演讲，全面阐述了“和谐世界”的深刻内涵，引起了与会者的热烈反应。“和谐世界”的提出，是中国和平共处五项原则等外交思想的深化发展，在世界上引起了广泛回应。请回答：（1）改革开放以来的经济和社会发展为新时期构建和谐社会奠定了基础，请列举十一届三中全会以来我国在社会保障体系方面采取的有力措施。（2）这些措施的实施，对构建和谐世界有何意义？

第21课《人们生活方式的变化》评测练习参考答案1、答案：B2、答案：A3、答案：C4、答案：C5、答案：C6、答案：B7、答案：C8、答案：D9、参考答案：（1）由于以前的医疗制度在体制上和管理上的存在的许多弊端，因而出现了医疗费用上的浪费；这种现象被称为“公费医疗”。（2）今天这种现象正逐步减少，因为现在国家正在建立和逐步完善城镇职工医疗保险制度。现在城镇职工的医疗费用由统筹基金、用人单位和个人三方承担。10、参考答案：（1）十一届三中全会以来我国逐步完善并初步成了社会保险体系，主要包括下岗职工基本生活保障、下岗职工再就业、养老保险、医疗保险、失业保险、城镇和农村居民最低生活保障制度、计划生育保险等。（2）完善的社会保障体系，是社会高度现代化的特征，这些措施的实施，表明我国正在追赶世界发展的潮流，向现