环境艺术设计《建筑装饰装修工程及概预算》课程标准

11?建筑装饰装修工程概预算?课程教学标准一、课程根本信息课程代码HYCZB402课程类型A课程名称建筑装饰装修工程概预算开课学期第3学期适用专业建设工程管理学分4总学时56〔理论：56实践：0专项实践：0〕先修课程?居住空间设计?后续课程?建筑外观设计表现??建筑装饰工程施工技术??室内设计综合实训??3DMAX效果图设计表现??VI设计?二、本课程的性质与任务(一)、课程性质建筑装饰工程预算是装饰工程中必不可缺的文件，它是装饰工程产品的“方案〞价格，即价值的货币表现，直接关系到国家、集体、个人的利益，在市场经济条件下，装饰工程预算的作用就更显得尤为重要，是学习建筑装饰工程管理与工程技术的应用型专业的一门必修课。(二)、课程任务?建筑装饰工程预算?这门课程对于装饰艺术专业的学生非常重要，通过这专业门课程的学习，学生应对预算的概念，预算的种类，预算的作用进行了解，学会使用定额，并能够应用?建筑装饰工程定额?等辅助材料自己编制装饰工程预算，从而在进行室内设计时更具针对性，使设计的成功率大大提高。三、课程教学目的要求〔一〕知识目标本课程的教学目标是使学生掌握建筑装饰工程概预算的编制方法，并熟悉装饰工程招投标、装饰工程合同等相关知识，为将来从事编审概预算、进行装饰工程报价和招投标及工程审计等工作打下根底。此外，在教学过程中，还必须有意识地培养自学能力，分析问题和解决问题的能力。〔二〕能力目标1.能自行完成家庭装饰装修的概预算设计；2.能与客户沟通的能力；3.具有家装和公装造价的能力；〔三〕素质目标1.具有爱岗敬业、遵纪守法的品德；2.具有严谨务实、团队合作的意识；3.具有质量责任、平安及环境保护意识；4.具有按照国家标准规定选用材料、检测材料的意识；5.具有不使用劣质材料和偷工减料的良好的职业道德；四、教学环节及学时安排序号教学内容教学组织形式学时数备注模块一概述班级授课2模块二建筑装饰装修工程预算编制与计价方法班级授课4模块三建筑装饰装修工程定额预算方法班级授课8模块四建筑装饰装修工程清单预算编制与计价方法班级授课8模块五建筑装饰装修工程预算分局部项子目划分与确定班级授课4模块六建筑装饰装修工程量计算班级授课8模块七建筑装饰装修工程预算各项费用、费率确实定班级授课4模块八建筑装饰装修工程造价与预算编制班级授课4模块九家庭装饰装修工程预算编制与计价方法班级授课6模块十建筑装饰装修工程预算编制实例课内实践6专项实训综合实训机动2合计5611五、课程教学设计情境/模块/工程教学内容教学目标〔知识、能力、素质〕理论学时实训内容与方式根本技能达标要求实训课时说明概述建筑装饰装修工程及概预算概念、工程与建设工程的划分、概预算与工程计价的特点、概预算模式、概预算阶段与任务掌握建筑装饰装修工程概预算分类2、掌握建筑装饰装修工程的工程划分3、掌握建筑装饰装修在各阶段的任务20建筑装饰装修工程预算编制与计价方法以?建筑工程单位估价表?为依据的定额预算编制与计价方法2、建筑装饰装修工程工程量清单预算编制与计价方法3、建筑装饰装修工程市场协商价格的预算编制与计价方法掌握三种计价方法的编制及过程；以及对定额的认识。40情境/模块/工程教学内容教学目标〔知识、能力、素质〕理论学时实训内容与方式根本技能达标要求实训课时说明建筑装饰装修工程定额预算方法1.掌握定额的概念、掌握建筑装饰装修工程缘散定额按顺序及性质，在根本建设工程中的分类。3.掌握单位估价表的作用，以及预算定额在各阶段的地位4.掌握建设工程定额的分类，以及划分定额的目标6.掌握人工、材料、机械的消耗指标8建筑装饰装修工程预算分布分项子目划分与确定3.了解计算工程量过程的考前须知4.掌握分局部项工程为单位的工程量计算16建筑装饰装修工程工程量清单预算编制与计价方法建筑装饰装修工程工程量清单预算编制概述建筑装饰装修工程工程量清单计量与清单计价的构成建筑装饰装修工程工程量清单格式与计价格式8建筑装饰装修工程预算各项费用、费率确实定、预算编制建筑装饰装修工程定额预算各项费率确实定预算书编制要点、程序工程造价计算8家装工程预算编制与实例家装报价特点、遵循原那么计算某别苏装饰装修实例611六、教学根本条件熟练掌握装饰装修的预算序号名称根本配置要求场地大小/m2工位数功能说明1多媒体电脑一台投影仪一台话筒100以便用于工程实例的讲解3.教学资源根本要求 各项仪器保证能正常使用，各项仪器应该有漏电保护器。七、课程评价标准、考核方式序号考核要素考核方式考核成绩比例分配备注1平时考核过程考核40%3期末考试以工程实例计算工程量60%八、教学中应注意的问题由于书中设计的一些概念有些许的重复，在记得时候要分清楚是在哪个阶段进行的。尽量用多媒体配合着讲解，以便学生能弄懂计算的局部，以及实例局部。九、其它说明1.学生学习根底要求必须对理论知识有一定的了解，所以，保证课堂上的纪律，认真听讲。制定单位(系部)：建筑工程系制定人:钟万杨审定人：

论大学生写作能力写作能力是对自己所积累的信息进行选择、提取、加工、改造并将之形成为书面文字的能力。积累是写作的基础，积累越厚实，写作就越有基础，文章就能根深叶茂开奇葩。没有积累，胸无点墨，怎么也不会写出作文来的。写作能力是每个大学生必须具备的能力。从目前高校整体情况上看，大学生的写作能力较为欠缺。一、大学生应用文写作能力的定义那么，大学生的写作能力究竟是指什么呢？叶圣陶先生曾经说过，“大学毕业生不一定能写小说诗歌，但是一定要写工作和生活中实用的文章，而且非写得既通顺又扎实不可。”对于大学生的写作能力应包含什么，可能有多种理解，但从叶圣陶先生的谈话中，我认为：大学生写作能力应包括应用写作能力和文学写作能力，而前者是必须的，后者是“不一定”要具备，能具备则更好。众所周知，对于大学生来说，是要写毕业论文的，我认为写作论文的能力可以包含在应用写作能力之中。大学生写作能力的体现，也往往是在撰写毕业论文中集中体现出来的。本科毕业论文无论是对于学生个人还是对于院系和学校来说，都是十分重要的。如何提高本科毕业论文的质量和水平，就成为教育行政部门和高校都很重视的一个重要课题。如何提高大学生的写作能力的问题必须得到社会的广泛关注，并且提出对策去实施解决。二、造成大学生应用文写作困境的原因：（一）大学写作课开设结构不合理。就目前中国多数高校的学科设置来看，除了中文专业会系统开设写作的系列课程外，其他专业的学生都只开设了普及性的《大学语文》课。学生写作能力的提高是一项艰巨复杂的任务，而我们的课程设置仅把这一任务交给了大学语文教师，可大学语文教师既要在有限课时时间内普及相关经典名著知识，又要适度提高学生的鉴赏能力，且要教会学生写作规律并提高写作能力，任务之重实难完成。（二）对实用写作的普遍性不重视。“大学语文”教育已经被严重地“边缘化”。目前对中国语文的态度淡漠，而是呈现出全民学英语的大好势头。中小学如此，大学更是如此。对我们的母语中国语文，在大学反而被漠视，没有相关的课程的设置，没有系统的学习实践训练。这其实是国人的一种偏见。应用写作有它自身的规律和方法。一个人学问很大，会写小说、诗歌、戏剧等，但如果不晓得应用文写作的特点和方法，他就写不好应用文。（三）部分大学生学习态度不端正。很多非中文专业的大学生对写作的学习和训练都只是集中在《大学语文》这一门课上，大部分学生只愿意被动地接受大学语文老师所讲授的文学经典故事，而对于需要学生动手动脑去写的作文，却是尽可能应付差事，这样势必不能让大学生的写作水平有所提高。（四）教师的实践性教学不强。学生写作能力的提高是一项艰巨复杂的任务，但在教学中有不少教师过多注重理论知识，实践性教学环节却往往被忽视。理论讲了一大堆，但是实践却几乎没有，训练也少得可怜。阅读与写作都需要很强的实践操作，学习理论固然必不可少，但是阅读方法和写作技巧的掌握才是最重要的。由于以上的原因，我们的大学生的写作水平着实令人堪忧，那么如何走出这一困境，笔者提出一些建议，希望能对大学生写作水平的提高有所帮助。三、提高大学生应用写作能力的对策（一）把《应用写作》课设置为大学生的必修课。在中国的每一所大学，《应用写作》应该成为大学生的必修课。因为在这个被某些人形容为实用主义、功利主义甚嚣尘上的时代，也是个人生存竞争最激烈的时代，人们比任何时代都更需要学会写作实用性的文章，比如职场竞争中的求职信，生活中的财经文书、法律文书等，以提高个人的生存竞争能力。（二）端正大学生的学习态度。首先，要让大学生充分认识到实用写作课的重要性，这门课关乎到他人生的每一个方面，诸如就职，求爱，理财，人际交往等，是他终生都需要使用的一些基础性的知识，也是他必备的一项生存技能。其次，实用写作有它自身的规律和方法。它不是你想怎样写都行的，它有严格的格式性的要求，所以需要系统的研究学习。最后，实用写作课的实践性非常强，所以学生们不能只学不练，并且要克服手懒的坏习惯，勤学勤练，为今后的工作生活打好基础。（三）注重实践课的训练。要提高大学生的实用写作能力，那么实践写作环节是必不可少的。要想使学员真正具备实用写作能力，必须重视实用写作训练，力求使理论讲授与写作训练互相紧扣进行。教师在授课过程中，应该把理论教学的部分适当压缩，把更多的时间用来实践训练。在训练之前，可以通过对优秀案例的精讲分析，让学生掌握基本的写作规律，然后趁热打铁，让学生立即开始写作训练，最后通过大家互评，教师点评的方式，起到举一反三的作用，让学生知道应该如何写，还要写出来，并且知道写得怎么样。此外，在教学上，教师也可以与学生一起探讨如何学习，如《实用写作》这门课程，如何上，怎样上，都可以让学生参与进来，让学生编制一些案例，在课堂上与大家分享，一起讨论。这样，一方面调动大家的学习热情，另一方面，又提高他们综合分析能力。学生只有在实践中才能真正掌握和把握实用写作的技巧和方法。（四）大学写作教师要加强自身能力的提高。要提高大学生的实用写作能力，那么作为教练员的大学写作教师就应该具备更高的实用写作能力。大学写作教师不仅要有深厚的文学功底和理论研习能力，还要对实用文的各种文体都能写作自