中考语文提分36计

中考语文提分36计导读：随着中考的日益临近，学生的时间显得异常宝贵，盲目地进行题海战术，既浪费了时间，又不能取得最佳效果。有道是“磨刀不误砍柴工”。只有及时改进和调整复习方法，做题时找准要害，掌握方法，才可以达到举一反三，事半功倍的复习效果。《中考语文提分36计》精选解题实用技巧，配合例题详细讲解，让您的中考“有法可依，有章可循”，中考后期的短期内快速提分不在是梦想。临考冲刺，应对有法，掌握技巧，事半功倍，熟记要领，中考无忧！第一计纵向排除提速度。计谋分析：适用对象为语音、字词类题目。语音、错别字选择题往往一个小题有4个选项，每个选项有3—4个词语或拼音，要一一看完所有的拼音、词语既费时又费力，不妨采用纵向选择法，既可以节约时间又可提高正确率。例1.请选出下列词语中加点字的读音正确的一组：A．芳馨（xīng）睿智（ruì）绮丽（qí）怏怏不乐（yàng）B．寥落（liáo）沉湎（mián）丘壑（hè）咬文嚼字（jué）C．幽径（jìng）嗤笑（cī）追溯（sù）草长莺飞（cháng）D．迸射（bèng）恻隐（cè）花圃（pǔ）无与伦比（lún）【解析】第一步先看第一列4个“芳馨（xīng）、寥落（liáo）、幽径（jìng）、迸射（bèng）”，通过判断，只有A项“芳馨（xīng）”错误，应读为(xīn),所以排除A项；第二步看第二列三个选项“沉湎（mián）嗤笑（cī）恻隐（cè）”，通过判断，B项“沉湎（mián）”错误，应读为“miǎn”，C项“嗤笑（cī）”也错误，应读为“chī”。这样只需对第一列的4个拼音、第二列3个拼音进行判断就可快速、高效地得出正确答案：D例2.下列词语书写全都正确的一项是（）（2分）A.悬念笸箩头晕目眩铃珑剔透B.镌刻猥鄙张皇失措仙露琼浆C.矜持奇崛因地自宜长途跋涉D.追溯诘据怒不可遏恪尽职守【解析】①第一列全部正确；②第二列“诘据”应为“拮据”，排除D项；③第三列“因地自宜”应为“因地制宜”，排除C项；④第四列“铃珑剔透”应为玲“珑剔透”，排除A项。所以正确答案为B。第二计据义辨形，减少错误计谋分析：适用对象字词类题目。据义辨形，减少错误。所谓“错别字”，是错字和别字的合称，产生错别字的原因有很多，概括起来有两点：一是“音相同”，二是“形相似”。认真分析字的含义，根据字义辨形，就能避免错误。例3.找出下面词语中的错别字，并改正。断璧残垣语无论次不屑置辨德高望众【解析】第一个词语中的“璧”字，“璧”意为“古代的一种玉器”，根据意思判断这个词语的意思为：残存和坍塌了的墙壁，形容残败的景象。所以“璧”是错字，应为“壁”。同理，“论”是错字，应为“伦”，“辨”是错字，应为“辩”，“众”是错字，应为“重”。第三计探究本源，巧识成语。计谋分析：适用对象为成语类题目。探究本源，巧识成语。识记成语时要探究其来源，了解基本意思，才能更好地记住并使用，如“破釜沉舟”的“釜”，本义为古代炊器。置于灶口，上置甑以蒸煮，盛行于汉代。弄清其本义，就不会误写为“斧”。例4.下列句子中没有错别字的一句是()A.桃李不言，下自成溪。B.会上，他直接了当地对我提出了批评。C.生活是海，我们是船，纵然有风狂浪猛，也会有晴天碧波；纵然有迷罔苦涩，也会有曼舞轻歌。D.民族凝聚力是几千年历史中造成民族存在、发展、绵延不绝和与时俱进的最基本、最稳定、最恒久的因素。解析：A.项“桃李不言，下自成溪（蹊）”出处《史记·李将军列传》，原意是桃树不招引人，但因它有花和果实，人们在它下面走来走去，走成了一条小路。比喻人只要真诚、忠实，就能感动别人。所以应为蹊（小路），而非溪。第四计感情色彩辨正误计谋分析：适用于成语运用等题目。在运用成语时，要因目的、场合、对象的不同而异，用于赞扬、夸奖的使用褒义成语，用于贬斥、批评的使用贬义成语。否则，就不能正确运用带有明显感情色彩的成语了。例5：下列句子中加点的词语使用正确的一项是（）A.齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竟相观摩，艺术爱好者也趋之若骛。B．3月10日，俄罗斯部分华人华侨代表在莫斯科举行座谈会，大家义愤填膺，严厉声讨陈水扁近期的“台独”言行。C.为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真可谓处心积虑。D.对于为什么这么做，他振振有词，最后终于获得了大家的认可。【解析】答案为B，因为A项中的“趋之若鹜”，原指像鸭子一样成群地跑过去，用以比喻人，指很多人争着去，带有贬义。而该句旨在突出“画家”尤其是“艺术爱好者”观摩“齐白石画展”的热情，运用不恰当是不言而喻的，可用“纷至沓来”。C.项中的“处心积虑”，形容长期以来千方百计地盘算，多用于贬义。而该句显然是对新上任的厂领导有所褒奖，应该用“殚精竭虑”。D.中的“振振有词”是指理由似乎很充分，其实是强词夺理，贬义词，并不表示理由充分。第五计识标识计谋分析：适用于修改病句等题目。语病题虽然表面复杂，实则有规律可循，很多病句都具有较明显的标志，只要能熟练地掌握并及时地发现这些标志，问题往往就能迎刃而解。例6：（1）通过这次学习，使我进步不小。（2）从这件小事，告诉了人们一个大道理。【解析】当句首出现“介词”时（在、经过、通过、根据、依据、为了等），容易造成句子缺少主语。马上把自己的目光放在第二个句子的句首，寻找“主语”。这种类型的病句往往通过去掉句首介词来达到改正的目的，如（1）去掉“通过”，（2）去掉“从”。另外，以“根据”“关于”“对于”“对”开头的句子，也要引起注意。例7：（1）我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率。（2）我们要认真讨论并听取王校长的发言。（3）要办好一个企业，仍旧需要充分发挥个人的才智，集体的力量和集思广益的效果。（4）这位高能机械工程师的出色工作和独特设计，已被国内有关单位采用，并受到国外专家的赞赏。【解析】当句子中出现“并列短语”时，容易造成并列的两项“交叉或包含”(名词)“语序不当”（动词）“语义重复“（形容词）。句子（1）中报刊、杂志就属于出版物，因此他们不好放在一起；句子（2）中中的并列短语“讨论并听取”中的“讨论”和“听取”有先后顺序，应该先听取后讨论；句子（3）中，谓语“发挥”与宾语“集思广益的效果”之间不能搭配；句子（4）中，主语部分是一个并列结构，谓语部分也是一个并列结构，通过分析我们发现，句中的“出色工作”与谓语“被采用”不能搭配。例8.（1）一个关系到能否顺利择业的实际问题摆在他们的面前：必须会使用电脑，必须会驾车，外语必须达到四级以上。（2）我市在西部大开发的战略规划中能否抓住机会，迅速发展，关键在于加速培养一批各行各业的人才。【解析】当句子中出现“能否”“能不能”“是否”“会不会”等表示两面的词语时，容易造成句子“面与面”不当配。马上看另一个句子是否也是一面或两面。这两个例句中，前半句都提到两个方面的事情，（1）中，前半句包含了能顺利结业和不能顺利结业两个方面，（2）中，前半句包含了能抓住机会和不能抓住机会两个方面，但是这两个句子的后半部分都只说到肯定的方面。修改这种类型的病句有两种方法，要么去掉句中的“能否”“是否”等词语，要么在句中的另一部分再加上“能否”或“是否”等词语。常见标识还有：1.当句子中出现“数量词”时，容易造成句子“语义重复”或“前后矛盾”。马上看数词的前后。2.当句子中的“动词出现并列”时，容易造成句子中的“主语或宾语”不能与动词形成一一搭配的关系。马上看句子的“主语或宾语”。3.当句子中的“宾语或主语”出现并列短语时，容易造成句子中的“主语或宾语”不能与动词产生一一搭配的关系。马上看句子中的“动词”4.当句子是“是字句”时，容易造成句子的“主语与宾语”表示不一致。马上看句子的“主语与宾语”是否表示一致的内容。5.当句子中出现“避免、禁止、杜绝、防止”等一类词时，如果后面再出现“否定副词”，就会造成句子前后矛盾。6.当句子中出现多个否定副词时，容易造成句子表意前后矛盾。7.当句子中出现关联词时，一定要关注关联词是否搭配。第六计缩主干计谋分析：适用于修改病句等题目。在识别和修改病句的时候，有时会遇到一些较长的句子，一时很难分辨出句子的错误之处，这是采用缩句法，找出句子主干，往往会是难题迎刃而解。例9.找出下面句子的病因并改正。秋天的桔园是一年四季中最美丽的季节。【解析】运用缩句法将将这个句子缩写为“桔园是季节。”这显然是不对的。“桔园”表达的应该是个地方，而“季节”一般是指春、夏、秋、冬四季，显然“桔园”与“季节”是不能搭配在一起的。这样很快就可以将这个有语病的句子改正过来：“秋天的桔园是一年四季中最美的地方”。第七计找枝叶计谋分析：适用于修改病句等题目。在识别和修改病句的时候，如果经过“识标识、缩主干“后仍未能找出病因，这时就必须使用“疏枝叶”了，通过仔细审查就可发现成分内部是否存在毛病以及与中心语的搭配是否得当。例10.（1）闯王带着谦逊微笑的英明。（2）在他旁边，横眉立目地站着两个持枪卫兵。【解析】第一句没有标识性词语，运用缩句法得到的句子主干是“他打量着面孔”，这是没有毛病的。看看枝叶部分会发现“英明”不能修饰“面孔”，即定语中心词搭配不当。第二句也没有标识性词语，运用缩句法得到的句子主干是“站着两个卫兵”，也是没有语病的。枝叶部分中“横眉立目”不能修饰“站”，即状语中心词搭配不当。如果改为“在他旁边，站着两个持枪的横眉立目的卫兵”就通算了。第八计句子仿写“五统一”计谋分析：适用于句子仿写类题目。句子仿写的要求分为显性要求和隐性要求。显性要求是指命题者在题干中明确提出的要求，隐性要求是指隐含再被仿写的句子中的要求，及四个统一：（1）话题统一，（2）句式统一，（3）修辞统一，（4）感情色彩统一，（5）字数大体统一。例11.仿照例句，将下面的句子补充完整。没有理想的人,他的生活如荒凉的戈壁,冷冷清清,没有活力。没有理想的人,他的生活如_____________________________。【解析】该句的前半句是从生活的内涵方面举例，后半句若从生活的质量、情趣方面着手，就可以接的比较好了。如无味的开水，平平淡淡，没有品头。如：无源的枯井，凄凄惨惨，没有指望。例12.发挥想象，仿写句子。童年是一个谜，混沌初开，稚嫩好奇；少年是一幅画，色彩绚丽，烂漫天真；青年是首诗，激情澎湃，__________________________。【解析】句中对童年、少年的评价，用的词语是“混沌初开，稚嫩好奇”“色彩绚丽，烂漫天真”，两组词的短语类型都是主谓短语和并列式形容词短语。那么，写青年时，所用词语就必须与前两项句式、词性相照应，也用一个形容词短语，如“丰富多彩”等。如果用“热血沸腾”或其他短语，在词性上就无法做到照应衔接了。例13.毕业晚会上，班长的发言刚刚开头就哽咽了，请你仿照同一句式续写两句话。分别在即，老师，我们如何才能报答你呢?我们原想收获一缕春风，你却给了我们整个春天；我们原想____________，_________________；____________，________________。【解析】该题句式为排比句，话题是对老师的感激，例句使用的修辞方法是比喻和对比，因此仿句必须遵守“五统一”原则，才可以符合命题者要求。答案示例：捧起一簇浪花，你却给了我们整个大海；我们原想撷取一片红叶，你却给了我们整个枫林。例14：有人读完《水浒传》和《西游记》后，写了一副对联，下面是下联，请你拟出上联。上联：_____________________________下联：梁山好汉疾恶如仇杀富济贫得人心【解析】下联是个主谓结构，停顿格式4／4／4／3。前四字是由两个名词构成的，“疾恶如仇”为成语，“杀富济贫”是由两个动词并列构成的，最后三个字为动宾结构。下联也应符合这些要求。答案示例：西游师徒从善如流降妖除魔应天道。第八计“辨文体、抓首尾、理逻辑”计谋分析：适用于句子排序类题目。辨文体：不同文体的语段有不同的排序思路：记叙文语段的语序常常以时间、空间或事情起因、经过、结果的发展过程为顺序；议论文语段的语序常常把观点放在前面，把材料句放在中间，把总结句放在后面，结构形式为提出论点、分析论点、总结论点；说明文语段往往把说明对象或说明话题放在前面，把事物特征及其形成等内容放在后面。例15.把下面的句子组合成语意连贯的一段话。①在南坡，带状分布的原始云杉林海连绵不断，棵棵巨杉像一把把利剑，直插云天。②在北坡，五花甸草原上，你可以看见新疆细毛羊群和奔驰的伊犁马群。③在连天蔽日的杉木下，马鹿、狍鹿、棕熊、雪豹等野生动物出没其间。④吃完早饭后，继续南下，就进入喀什河和巩乃斯河的草原和森林带。⑤各种森林鸟类，鸣声不断。【解析】本文段属于记叙文中的游记类型，作者的“游踪”是排序的依据：早饭后南下——北坡草原——南坡云杉林海——杉木下，因此我们得出答案：④②①③⑤抓首尾：做排序题，首先要认真阅读所给的句子，找准所给材料的中心，句序的安排必然围绕这一中心问题。抓住了中心，就抓住了语段要害，有利于确定首句或尾句，对语序的认识也会逐渐清晰明朗。例16.把下列句子组合成语意连贯的一段话。①读《红楼梦》的人，自能体会诗中悲凉的意味。②没有作者、读者的一路同行，我们怎能在这漫漫长途上走到今天？③“字字看来皆是情，十年同路见真心。”④“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常。”⑤今天，编者如果学着写诗的话，最想说的是：⑥当年曹雪芹写完《红楼梦》后，曾在题诗中写下这样两句：【解析】本文段⑥句中“这样两句”之后是冒号，显然后面有解释说明的具体内容，可以起到引起下文的作用，这是起始的标志，引出③和④，③句写“情”，主要指读者听众对他的支持，出于尊重应放在前；④句写“血”，是自己写作的艰辛，应放在后。①句中有“体会诗中悲凉意味”一句，可见是承接两句诗而来。②是作者的感想，必然是全段的总结，放在⑤后面。所以正确答案是：⑥③④①⑤②理逻辑：理清逻辑研究清楚语序内在的逻辑性。例如：事物的发展逻辑一般表现为萌芽、发展、兴盛、衰微、消亡的过程；而某一种思维的逻辑性，一般表现为启蒙、发展、成熟、高峰、创新的过程。理清逻辑需要可以借助“首先”“其次”“再次”等关联词语，或事物发生发展的一般规律来判断，从而排出合理的句序。例17.下列句子的排列顺序最恰当的一组是()①他穿着很旧的布马褂，破皮鞋，显得很寒酸。②现在是躲在乡下，教着几个学生糊口。③回到故乡之后，又受着轻蔑、排斥、窘迫，几乎无地自容。④但因为有时觉得很气闷，所以也乘了航船进城了。⑤谈起自己的经历来，他说他后来没有学费，不能再留学，便回来了。A.③⑤①②④B.①②⑤④③C.⑤②①④③D.①⑤③②④【解析】本文段是一个叙述性语段，①句是总体介绍，应为起始句。然后叙述“他”的经历：回来——之后——现在，就可以找出其合理的语序了，所以正确答案是D。第九计：信息切分法计谋分析：适用于文学常识类题目。在做文学常识相关的题目时，应该注意对题支当中的每一个选项所提供的信息进行详细的切分，然后找出正确答案来，这就是信息切分法。例18：下列有关文学常识的表述有误的一项是（）A.司马迁，西汉人，我国伟大的历史学家的文学家，所编写的《史记》是我国第一部纪传体断代史，鲁迅曾将它评为“世家之绝唱，无韵之《离骚》。”B.陶渊明，东晋诗人，自称“五柳先生”。他开辟了田园诗歌的新天地。C.“王、孟”一般指唐代田园诗派的代表王维和孟浩然。他们都从陶渊明的作品中吸取了养分，并且都在诗中反映出隐逸思想。D.《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》这四大名著都是长篇章回体小说，它们的作者依次是罗贯中、施耐庵、吴承恩和曹雪芹。【解析】本题A选项中所提供的信息量比较大，所以这个错误信息很容易被淹没在其他的信息当中，从而形成易错点。解决的办法就是把各个选项中的信息逐一切分：司马迁/，西汉人/,我国伟大的历史学家和文学家。/所编写的《史记》是我国/第一部/纪传体/断代史,鲁迅曾将它评为“世家之绝唱，无韵之《离骚》。”这样一一判断每一个信息是否正确，很容易找出错误信息，同时也能避免被其他选项中模棱两可的信息所迷惑。【答案】A第十计：答案定位法计谋分析：适用于现代文阅读题目。现代文阅读在出题时，并不是文章所有的段落都有出题的价值，所谓答案定位法，正是针对这一特点得出的对策。具体来说就是根据题目题出的问题，找到答案可能存在的区域，在区域内逐词、逐句筛选出答案要点，最后利用答案要点回答问题。例19：母亲的欣慰一场意外让他失去了光明。在医院的那段日子，他整天发呆，不说一句话。母亲坐在他的床边，对他说，别怕，一切都会好起来的。他不信，20岁的他知道问题的严重性。他知道要想使自己重见光明，除非移植角膜。他还知道中国因角膜伤病而失明的人有200万，可是由于角膜缺乏，每年的角膜移植手术只有1000多例。这等于说，他的前面，有1999000人在排队。他陷入到深深的绝望之中。他回到家，仍然每天发呆，不说一句话。母亲给他端来饭菜，却被他全部掀翻在地；母亲为他阅读报纸，听着听着他会伤心地哭起来。他喊我完了，我这辈子算完了!母亲说你怎么这么没有出息?中国有那么多万盲人，哪一个不是好好地活着?记住，只要心是明亮的，天空就是明亮的，你的世界就是明亮的。他不听，他什么都听不进去。母亲看着他，悄悄地抹泪。那天，母亲小心翼翼地问他，过些日子，给你做一个角膜移植手术吧?他说不可能，在我前面，有上百万人在等着角膜。母亲说，我的意思是……我可以把自己的角膜移植给你……就是不知道医院会不会答应。他一下子愣住了。他以为自己听错了，说，您说什么?母亲说，我想把自己的角膜移植给你……我查过一些资料……排斥的可能性很小。他说您别说了，我不会答应的。母亲说我都这年纪了，什么没见过?而你的路，还很长……你比我需要眼睛。他说您再怎么说，我都不会答应。母亲说你就听妈一次。他说不……如果您真这么做了，我就死给你看。母亲深知他的脾气，不再跟他说角膜移植的事，只是天天给他读报纸。慢慢地，他的情绪缓和并稳定下来。他开始学习盲文，并大声念出那上面的段落。也许母亲的话感动了他吧，他认为自己必须活下去，并且要好好地活下去。最起码，他不应该让自己的母亲，继续惦记着自己的角膜。他很喜欢朗诵。上大学时，他是校广播站的播音员。母亲说你可以去市广播电台试试。他说可以吗?母亲说为什么不可以……只要心是明亮的，天空就是明亮的，你的世界，就是明亮的。再听到这句话时，感觉完全不一样了。虽然他仍然消沉，可是偶尔当母亲说到什么有趣的事，他也会开心得哈哈大笑。他听了母亲的建议，真的在某一天，去市电台应聘。本来他只想应付一下母亲，可出乎意料的是，他竟被破格录取为电台的兼职主持人，主持晚间的一档节目。当他把这个消息告诉母亲时，母亲说，这很正常。其实你什么都可以做到，并且会做得很好。母亲的语气淡淡的，可是他能够觉察出母亲平淡的语气下面难以抑制的快乐。那是一档倾诉类节目。他每天坐在直播间，给电话那端的陌生人排解苦闷，出谋划策。他发现自己越来越喜欢这份工作，他想不到帮助别人原来这么快乐。虽然仍然看不见，可是每一天，他都过得很充实。他的节目越做越好，收听率直线上升。年底的时候，他正式成为电台的一名播音员。更让他和母亲高兴的是，他有了自己的爱情。一位好女孩爱上了他，每天扶他上下楼，给他讲有趣的故事。那段时间他认为自己迎来了崭新的生命。他有了自己喜欢的女孩和职业，他有一位好母亲和一个明亮的世界。所有的一切，都令他满足。可是，让他想不到的是，有一天，母亲突然病倒了。是癌症，晚期。他和女孩将母亲送进医院。几天后，母亲平静地告诉他，半年后，自己将离开人世。母亲说，告诉你，是想让你坦然面对，是想让你在这半年内，学会好好照顾自己。以后，妈帮不了你了……他哭了整整一天。他不相信坚强乐观的母亲会永远离他而去。他不想再去电台上班，他要在医院里时时陪着母亲。可是母亲说，去吧，让我在最后的日子里，多听听你的节目。依旧是淡淡的语气。他看不见，可是他能感觉到母亲企盼的目光。那目光，让他不能拒绝。他仍然去电台做节目，仍然为陌生人排忧解难，出谋划策。他的节目仍然做得很好，语言舒缓平静。他知道自己必须如此，因为有母亲在听。他想，母亲会为他自豪的。那天刚做完节目，他接到一个电话，是医院打来的，让他赶快去一趟。他慌慌张张地去了医院，医生说，你的母亲已经去世了。在中午，突然晕倒了……我们已经尽力了。不过根据她的嘱托，我们会把她的角膜移植给你。他跪下，号啕大哭。他哭了很久，晕倒在医院里。醒来后，他感觉自己的眼睛上缠着厚厚的纱布。他知道，现在，母亲的角膜已经移植给了自己；他知道，几天后，当他真的能够再一次看见光明时，其实，那是母亲的眼睛，是母亲给了他一个明亮的世界。几个月后，收拾母亲遗物的时候，他翻出了一张病历，病历是半年前的。他看到上面写着：恶性肿瘤。下面，有母亲亲手写的一行字。不知道母亲为什么要藏起张病历，可是那行字，刺得他的心淌出了血。

母亲在上面写着：感谢天。我的儿子，将重见光明。他再一次号啕大哭。当母亲得知自己将要离开这个世界，她首先想到的不是自己，而是自己的儿子。她当然也会为自己伤心，可是，当她想到自己的离去可以为儿子换来光明时，那时的她，竟有了欣慰和快乐!1.请用简练的语言概括选文的内容。【解析】本题考查学生对文章的理解概括能力。根据答案定位法，肯定要通读全文，在充分理解全文的基础上才能得出此题的答案。本文的中心事件是儿子因意外失明，在母亲的鼓励下顽强生活，最终接受病逝母亲的眼角膜重获光明，主题情感是母亲对儿子无私的爱，要围绕这两点答题，语言要简洁概括。【答案】母亲给因意外双目失明而绝望的儿子以理智而又无私的爱，鼓励他直面不幸，顽强生活；自己病逝后把眼角膜给了儿子的动人故事2.阅读全文，请你用词语概括“他”----的心理变化。→→消沉→→【解析】本题考查学生对文章的理解和关键信息的提取能力。按照文章顺序，快速浏览，注意儿子的感情变化，根据此文中出现的能表现心理的词语可一一定位。从第一自然段可提取“绝望”，从第六自然段可提取“缓和（稳定）”，从第十自然段可提取“满足”，从文章结尾的两次嚎啕大哭可提取“极度悲伤（或感动）”。【答案】绝望——缓和（稳定）——满足——极度悲伤（嚎啕大哭）3.文中画线的句子有什么含义？运用了哪种修辞手法？【解析】本题考查学生对重要语句的理解和分析能力。做题时的答案区域选定在划线句子前后。这句话是母亲劝慰鼓励失明的儿子的，根据文章的内容不难理解。第二问考查对修辞手法掌握。常用的修辞手法有：比喻、拟人、排比、反复、夸张、对偶、设问、反问等。【答案】母亲劝慰孩子：不要因失去光明而绝望，只要心不死，一切都会好起来的，人生的前途会是光明的。运用了反复的修辞手法。4.阅读下面的材料，结合选文进行探究，写出你的探究结果。据报载：有这样一位母亲，平时对儿子百依百顺，一天晚上儿子向她要几千元钱，母亲一时拿不出那么多钱，儿子恼羞成怒地向她连砍六刀后逃离现场。这位母亲忍着剧痛，追着他儿子逃离的背影喊：赶快穿上毛衣，小心着凉。探究结果：。【解析】本题考查学生的比较分析能力。两则材料中都表达了母亲对儿子的无私的爱，但两种爱是不同的，文章中的母亲使儿子走向新生，而材料中的母亲使儿子走向犯罪。答题的时候一定要结合材料和文章，写出自己的探究结果，不要抛开材料和文章只写自己的感受。【答案】两位母亲都非常爱自己的儿子，但材料中的母亲是无原则的纵容，是过分的溺爱，这样的爱最终会毁了儿子；而《母亲的欣慰》里的母亲是一种理性的爱，在儿子绝望时他教育儿子要坚强、他鼓励儿子去谋职业让儿子体现他生命的价值、在自己身患癌症后告诉儿子要坦然面对，在母亲的有生之年学会照顾自己……我觉得这样的爱才是对儿子真正的爱。第十一计：组词法计谋分析：适用于文言文翻译类题目。所谓组词法就是在原句的每一个字以加字变成双音词的办法来解释，当然所组的词要是最准确最贴切，最能恰当地反映原句意思的词。例20：将下面的句子翻译成现代文。一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。【解析】按照组词法，将句中的每一个字加上一个字变成现代汉语中的双音词，然后连起来，便是整个句子在现代汉语中的意思。止通只：仅仅。【答案】一个屠夫傍晚归家，担子中的猪肉卖尽，只有剩下的骨头。例：庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。《岳阳楼记》【解析】本句翻译时，在逐字加字组词的同时，要注意人命和固定名词不必再组词，直接翻译即可。【答案】庆历四年的春天，滕子京降职戊守巴陵郡。第十二计：调整语序法计谋分析:适用于文言文翻译类题目。调整语序后再译，古文在表达的过程中，常常改变现代：主语＋谓语＋宾语这样的结构，在翻译时要将它们的倒装形式罗列出来，调整好词序再按现代汉语的顺序来译。例21：甚矣，汝之不惠。《愚公移山》【解析】这个句子的语序是典型的主谓倒装，做题时，先把语序改变过来，变成现代文正常语序，这句话的语序应该是：汝甚不惠矣。答案：你很不聪明啊！例22：何陋之有？《陋室铭》【解析】宾语前置句，正常的语序为“有何陋？”然后逐字翻译成现代文。【答案】（它）有什么简陋？例23：马之千里者。《马说》【解析】定语后置，现代文语序应为：千里马者，调整语序后便可直接翻译得出结果。【答案】（那些）千里马例24：受任于败军之际，奉命于危难之间。《出书表》【解析】状语后置句，这种句子应该将它的语序调整为：（我）于败军之际受任，于危难之间奉命。【答案】在兵败时接受任务，在危难时接受命令。第十三计：补全句子法计谋分析：适用于文言文翻译类题目。古文在行文的过程中，常常省略一些成分，这样在翻译时，就要先把省略了的内容先补上再翻译出来，这样句子才通顺，才完整补充的内容一般要用括号括起来，以示区别。例25：将下面句子翻译成现代文。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树。【解析】（）①缘溪行，（）②忘路之远近。（）③忽逢桃花林，（）④夹岸数百步，（）这段话中的①②③处省略了主语渔人，而④处省略了主语桃花林，翻译时应该先补上再译这样意思就清楚明白了。【答案】（渔人）沿着溪水划船，忘记了路的远近。忽然遇到一片桃花林，夹着溪流的两岸长达数百步远。古文翻译口诀古文翻译，自有顺序，首览全篇，掌握大意；先明主题，搜集信息，由段到句，从句到词，全都理解，连贯一起，对待难句，则需心细，照顾前文，联系后句，仔细斟酌，揣摩语气，力求做到，合情合理，词句之间，联系紧密。若有省略，补出本意，加上括号，表示增益。人名地名，不必翻译，人身称谓，依照贯例，"吾""余"为我，"尔""汝"为你。省略倒装，都有规律。实词虚词，随文释义，敏化语感，因句而异。译完之后，还须仔细，逐句对照，体会语气，句子流畅，再行搁笔。第十三计：开门见山，迅速入题。计谋分析：适用与作文开头写作。文章开门见山，直奔主题，统摄全文，有提纲挈领之功效。例26：起点对于人生有一种神圣的美。是这种美，给了人前进的动力，力量的源泉，进取的心灵，搏击的勇气。一个个新的起点，如同缀连着的美丽的珍珠，延伸着生命的价值与辉煌。(《起点之美》)例27：当小树从黝黑湿润的土地破壳而出的那一刻，它知道，是土地给予了它生命。于是，它便跨过重重艰难险阻，想要长成参天大树，来报答他的土地母亲。心存感激，我们就能像这棵小树一样，跨过生命中种种沟壑。(《心存感激》)【解析】在考场上，好的开头大多是言简意明的。它的目的在于给人以清楚明白而又不同凡响的印象，激发阅卷人强烈的阅读欲望。但是由于考场作文的写作，受时间和篇幅的限制，所以一般以开门见山，落笔入题为好，让人一读开头，便能感受到你的观点、思想或者情感。切忌故弄玄虚、兜圈子，有意让人捉摸不透，进入“迷魂阵”，不愿将意思直截了当地写出来。仿佛这就是文章新颖巧妙的所在，见水平、见功力的地方。其实这种故弄玄虚的作法，恰恰是写作的弊病。就字数来讲，开头结尾不宜过长，一般说来，标准的考场作文纸，100字左右即足够，三四行左右为宜。第十四计：文采斐然，引人入胜计谋分析：适用与作文开头写作。开头清婉亮丽，纤美多姿，流光溢彩，美不胜收，增加提分点。例28：廊内的春风轻轻拂过，窗外的绿色流光溢彩，我的视线不由被你的风采吸引，走近你，我的心顿时轻舞飞扬。莺雀嬉闹，彩蝶飞舞，雁排长空，虎啸深山。大海上一片静谧，在我们的脚下，波浪轻轻吻着岩石，像朦胧欲睡似的，在平静而深黯的海面上，月光辟开了一款狭长的明亮的灯，闪闪地颤动着，银鳞一般，远处灯塔上红光镶在黑暗之间，像一颗红玉。(《别样青春年华》)【解析】练就好的语言，犹如拥有一把锋利的武器，让自己的作文在考场上纵情驰骋、所向披靡。短短的阅卷时间，一般也就3分钟左右，如何吸引评卷人的眼球?对于初中生的思维能力和表达能力来讲，语言是最大的突破口。所以在语言上下功夫是写作的重中之重。在平时应该多积累好词佳句，在潜移默化中提高语言表达能力。要让作文扮靓，尽力给语言美美容。第十五计：巧妙发问，引人深思计谋分析：适用与作文开头写作。巧妙地扣题发问，给人留下想象的空间，激发读者的阅读欲望。例29：老实说，刚看到这个题目，我心里有点犯难。微笑着面对生活，现在的初三生活中，课本如高山，习题如海洋，生活已把我们压得气喘吁吁，疲惫不堪了，又如何让我们微笑着面对生活呢?（《微笑着面对生活》）【解析】欣赏一支优美的乐曲，曲虽终但余音缭绕，给人留下无穷的韵味。同样一篇好的文章也应该做到言有尽而意无穷，要有启发性。例1从学生生活的实例出发，对题目提出了质疑，这样反而能激发人的阅读兴趣，想看看作者独特的想法，自然也就吸引人阅读下去.第十六计：首尾呼应，凸显主旨计谋分析：适用与作文结尾写作。首尾呼应是考场作文中最实用的方法之一，一般情况是作者先在开头提出文章的中心，然后在结尾时再次强调，照应开头，从而使文章的中心鲜明突出。例30：(首)时间流逝，光阴飞转。十四岁的春秋，我已与父母走遍数载花开花落。从我生命的始初以同一速度不可挽回地向未来飞速冲刺。待偶尔停驻，才发现：季节轮替的十四年里，我一直与父母同行。苍老的，是岁月，是父母;而与之相反的，我长大了。(尾)我想我们还会一直走更长的岁月，大概要有他们的一辈子那么长。我们会感叹时光荏苒，岁月如梭。以后的几十载，我与父母同行。苍老的，是岁月，是人;而不变的，是爱。(《我与父母同行》)【解析】此例中，开头和结尾都用朴实而深情的语言，将绵绵的亲情娓娓道来，虽然不是文采斐然，可字里行间的浓浓的真情使得情思饱满，而且首尾的最后一个长句，都用了相同的句式，仅仅是用词的巧妙变换，形成了前后照应，激起了内心的感动、深情的勃发与和情感的共鸣，凸现了的主旨——和父母一生同行，永生相爱。第十七计：言为心声，呼唤号召计谋分析：适用与作文结尾写作。考场作文讲究情感真挚，要写出自己对真善美的呼唤，对假丑恶的鞭挞。这种情感不仅局限于自己，还可以在文章结尾发出真挚的呼唤，这样做有力的突出了主题，给读者以强烈的心灵震憾。例31：让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人