八年级上册外研版初中英语《Unit 2 Cambridge is a beautiful city in the east of England.》优质课教学设计-八年级英语教案

第二课时教学设计教材分析本单元的阅读材料通过比较剑桥和伦敦这两座城市，进一步巩固形容词比较级的学习；同时，本课的写作部分要求学生从位置、人口、大小、著名景点、历史和天气等方面描述一个城市。。课时教学目标知识目标：1.学生掌握新单词和词组：north,south,west,hometown,especially,befamousfor,university,island,area,low,mountain,countryside,umbrella；2.掌握不同方位词的区别；技能目标：1.能读懂两个城市比较的语言材料并能获取需要的信息；2.能够写出描述自己家乡的短文；情感态度：能够向别人介绍自己的家乡，增强对自己家乡感情；学习策略：1.能够快速总结出文章或段落的主旨大意，并且能够准确的找到特定信息点（认知策略）；2.能够在做泛读任务时学会在控制时间内完成任务（调控策略）；文化意识：了解外国城市，对不同文化持包容态度。教学重点与难点教学重点：1.掌握新单词和短语；巩固形容词比较级的用法；能够从类似语言材料中获取需要的信息；教学难点：1.能够掌握泛读和精读的一些阅读技巧；2.能够根据实际情况，写一篇描述自己家乡的短文；教学辅助ppt课件；电脑；投影仪；黑板；计时器教学方法pwp教学法教学内容教学活动设计意图教师活动学生活动Step1:LeadinshowpicturesofT’sownhometownAskSstotalkabouttheirownhometown..guesswhereitisTalkabouttheirownhometown.老师通过展示自己家乡的图片，随后要求学生模仿着说出自己的家乡的句子，既能完成导入并引起学生的兴趣，还能复习比较级的用法。Step2:Pre-reading1.Presenttheusageofcompasspointswords.2.AskSstolookatthemapandtalkabouttheposition,climateandcultureofEngland1.makesentenceswiththenewwords.2.Talkabouttheposition,climateandcultureofEngland.帮助学生熟悉新单词，为阅读材料的学习扫清障碍，同时，唤起学生关于英国的背景知识。Step3:While-reading1.1streadingAskSstoskimthepassageandidentifythemainideaofeachparagraph;2.2ndreadingAskSstoscanthetextparagraphbyparagraphandcompletedifferentkindsoftasks.1.1streadingReadthroughthepassageandidentifythemainideaofeachparagraph;2.2ndreadingScanthetextandparagraphbyparagraphandcompletedifferentkindsoftasks.培养学生泛读获取主旨大意，精读获取细节信息的能力。为了更好培养学生阅读能力，泛读和精读之前都介绍了阅读技巧；此外，泛读用计时器控制时间来提高学生阅读速度。Step4:Post-readingAskSstopresenttheirpptofownhometowns;AskSstodopairworktoprepareforwriting.Writeashortpassageoftheirhometowns.Presenttheirpptofownhometowns;Dopairworktoprepareforwriting.Writeashortpassageabouthometownandsharethemingroups.老师事先让学生准备介绍自己家乡的ppt，课上随机挑选2位同学来展示，这样做一方面增强学生的参与性，也能为下一步的作文写作做准备。ClassroomAssessmentSs’mutualassessment.Theyworktogethertocompletetasksandevaluateeachotherduringtheprocess.本课互动合作活动较多，学生在此过程中可实现互评，互相促进。Assessthroughtheirwriting.TcanevaluateSs’learningthroughcorrectingtheircompetition,thenTcanmakesomeadjustmentaccordingtotheirperformance.写作是反应学生学习状况的一个重要方面，教师可通过批改作文知道学生的学习情况，从而根据实际修改教学方式，使读写课发挥最大效应。Self-assessment.Middleschoolstudentsaremutualenoughtogivethemselvesobjectiveevaluation.Ssshouldhavemorechancestopresentthemselvesandthenevaluatethemselves.本课中为学生提供了展示自制ppt的机会，也让学生有机会对自己开展自我评价，自我评价更深刻，更能促进学生进步。家庭作业：MakeabeautifulEnglish“Hand-copiedNewspaper”tointroduceyourhometown.板书设计:Unit2CambridgeisabeautifulcityintheeastofEngland.