高考化学复习知识点讲解2篇

1/1*高考化学复习知识点讲解(菁选2篇)*高考化学复习知识点讲解1归纳物质的性质

1、紫色石蕊遇酸液变红色，遇碱液变蓝色，酚酞遇酸不变色，酚酞遇碱变红色，指示剂遇中性试剂不变色

2、酸的性质：

①酸和指示剂反应

②酸和活泼金属反应入出氢气(注：酸只能是稀盐酸和稀硫酸，不能是浓硫酸和硝酸)

③酸和碱发生中和反应

④酸和某些盐反应

⑤酸和金属氧化物发生复分解反应

3、碱的性质：

①碱和指示剂反应

②CO2、SO2、SO3和可溶性碱反应

③碱溶液和某些盐溶液反应

④盐溶液和某些碱溶液反应

*高考化学复习知识点讲解2气体制取和编写

1、选择气体发生装置考虑：

①反应物的状态②反应的条件

2、编写装置的选用应考虑：

①密度和空气比较②该气体对水的可溶性

3、排空气法编写气体时，导气管应伸到集气瓶的底部：

4、制氧气的注意事项：

①高锰酸钾制氧气时，试管口应略向下倾斜并放一小团棉花

②氯酸钾制氧气时不能混有可燃物

③导气管应只伸入试管少许

5、制二氧化碳的.注意事项：

①应用大理石或石灰石，不能用碳酸钠

②应用稀盐酸，不能用浓盐酸和硫酸

③不能用排水集气法编写(CO2溶于水)

6、排空气法编写氧气验满的方法是：用燃着的木条放出集气瓶口，燃烧得更旺

7、排空气法编写二氧化碳验满的方法是：用燃着的木条放到集气瓶口，木条熄灭

8、鉴别氧气的方法是：用带火星的木条伸到瓶内，木条复燃，证明是氧气

9、鉴别二氧化碳的方法是：把气体通入澄清石灰水，石灰水变浑浊，证明是二氧化碳

10、鉴别一氧化碳，氢气，甲烷的方法是，看燃烧后的产物。一氧化碳火焰为蓝色，产物为二氧化碳。

氢气火焰为淡蓝色，产物为水。甲烷火焰为明亮的蓝色，产物为二氧化碳和水。

*高考化学复习知识点讲解(菁选2篇)扩展阅读

ratherthan宁愿hotdog热狗nowandthen有时daybyday一天天inaword总之indebt欠债cashcrop经济作物handinhand手挽手heartandsoul全心全意地

C.记住下列动词并写出它们的汉语意思：satisfyvt.savevt.sayvt.schedulevt.searchv.seatvt.seev.seekv.seizev.selectvt.sellv.shakev.vt.

*高考英语分词复习知识点21、结构正确、用给定的英语词完整表达所给的汉语信息，给满分;

2、未用给定词不给分;

3、结构不正确不给分;

4、结构正确，信息完整，但一个或一个以上拼写错误扣0.5分;

5、结构正确，信息有遗漏扣0.5分;

6、结构正确，添加无关信息扣0.5分.

大家可以看出，在所给的评分原则中，有两点极为关键，一是结构，二是给定词，而判卷老师在纷杂的试卷中也一般以这两点为中心去把握学生的得分，而当我们知道判卷规则，再对正下药，就可以尽可能的多得分，而当我们了解到评分规则以后，就应该深刻分析真题，了解每个语法点的考察对象，读懂每道题的字里行间之意，以做到对题目的咬文嚼字。

*高考化学复习知识点讲解(菁选2篇)（扩展7）

——*高考生物复习知识点(菁选2篇)

*高考生物复习知识点1物质环境

本章重点

问答题

1.简述植物对极端水分的适应?

2.水生植物和陆生植物都有哪些类型?

3.简述水生动物的水*衡调节机制?

答：(1)海洋鱼类(低渗)：低渗：体内渗透压低于体外，水分向外扩散，盐分进入体内。通过食物、代谢水和饮水获得水，多种多样的泌盐组织排出多余的盐分。(问题：a环境水势低，体内水分渗出体外b饮水补充，带入盐分导致体内盐分增高。解决办法：a饮水b离子泵泵出离子c排尿排出离子)

(2)淡水鱼类(高渗):高渗：体内的渗透压高于体外，水由环境中向体内扩散，体内的盐分向外扩散。通过排泄作用排出多余的水，盐分通过食物和组织摄入。(问题：a环境水分渗入体内b排出水分带出盐分导致体内盐分丧失。解决办法：a不饮水b盐腺吸收盐分c排清尿)

(3)等渗：体内和体外的渗透压相等，水和盐以大致相等的速度在体内外之间扩散。仅排泄失水，通过食物、饮水、代谢水获得水，泌盐器官排出多余的盐分。

(4)变渗(洄游鱼类)：洄游性鱼类来往于海、淡水之间，其参透调节兼具高渗和低渗两种特征：依靠肾脏调节水，在淡水中排尿量大，在海水中排尿量少，在淡水中大量吞水，以补充水;盐的代谢依靠鳃调节，在海水中排出盐，淡水中摄取盐。

4.盐碱土植物生理上适应的三种类型?

思考题

名词解释

1.腐质殖非腐质殖2.土壤质地

问答题

1.简述水生动物对水密度的适应?

2.陆生动物的水分适应途径?

3.盐碱土与沙生植物的生态适应特点。

1、水生植物有三类：(沉水植物)植物、(浮水植物)植物和(挺水植物)植物。

2、水生植物的特点是(A)。

A.通气组织发达

B.机械组织发达

C.叶面积小

D.根系发达

3、根据植物与水分的关系，陆生植物又可分为(湿生植物)、(中生植物)和(旱生植物)。

4、旱生植物的特点是(B)。

A.叶面积较大

B.根系发达

C.通气组织发达

D.叶片较多

5、水生动物对水分的适应(主要是鱼类)，主要通过调节体内的(渗透压)来维持与环境的水分*衡。

6、溯河洄游鱼类对环境的适应最主要表现是(B)。

A.要适应温度的变化

B.渗透压由低向高调节

C.要使渗透压由高向低调节

D.渗透压的调节机制因环境而异

7、在淡水生活的鱼类，其渗透压一般属于(高渗)型。(填高渗、低渗或等渗)

不能手捧银光赠给你，不如回床入梦乡，或许梦境中还能与你欢聚一堂。

*高考生物复习知识点2胃液中的主要成分及生理作用为：

1)、盐酸：杀死入胃细菌，激活胃蛋白酶原，提供胃蛋白酶分解蛋白质所需的酸性环境，促进小肠对铁和钙的吸收，入小肠后引起促胰液素等激素的释放。

2)、胃蛋白酶原：被激活后能水解蛋白质，主要作用于蛋白质及多肽分子中含苯丙氨酸和酪氨酸的肽键上，其主要产物是月示和月东。

3)、黏液：覆盖在胃黏膜表面形成一凝胶层，减少食物对胃黏膜的机械损伤;与胃黏膜分泌的HCO3一起构成“黏液——碳酸氢盐屏障”，对保护胃黏膜免受胃酸和胃蛋白酶的侵蚀有重要意义。

4)、内因子：与维生素B12结合形成复合物，保护它不被小肠内水解酶破坏，当复合物运至回肠后，便与回肠黏膜受体结合而促进维生素B12的吸收。

大量出汗而饮水过少时，尿量有何变化?

汗为低渗溶液，大量出汗而饮水过少时，尿液排出量减少，其渗透压升高。

大量出汗：

1)、组织液晶体渗透压升高，水的渗透作用使血浆晶体渗透压也升高，下丘脑渗透压感受器兴奋。

2)、血容量减少，心房及胸内大静脉血管的容积感受器对视上核和室旁核的抑制作用减弱。

上述两种途径均使视上核和室旁核合成和分泌ADH增加，血液中ADH浓度升高，使远曲小管和集合管对水的通透性增加，水重吸收增加，尿量减少，尿渗透压升高。

*高考化学复习知识点讲解(菁选2篇)（扩展8）

——*高考医学药理学复习知识点(菁选2篇)

*高考医学药理学复习知识点11.什么是药效动力学

药效动力学(Pharmacodynamics)，又称“药效学”，是研究药物对机体的作用、作用原理及作用规律的一门分支科学

2.什么是药代动力学

药代动力学，全称“药物代谢动力学“，是研究药物在人体内代谢过程的学科。比如药物的吸收、分布、代谢转化、排泄过程等。

*高考医学药理学复习知识点2阿托品可竞争性拮抗乙酰胆碱或胆碱能受体激动药对M受体激动作用。阿托品与M胆碱受体结合后，由于其内在活性小，一般不引起激动效应，反而能阻断乙酰胆碱的作用，从而表现为抗胆碱作用。其作用部位主要在副交感神经的节后纤维。对这些纤维所支配的心肌、*滑肌、腺体、眼等组织器官的M受体有较高选择性作用。但对M受体亚型的选样性较低，即对M1、M2和M3，受体均有阻断作用。在很大剂量时，阿托品对N1受体也有一定阻断作用。

(一)腺体阿托品可抑制腺体分泌，其中以唾液腺和汗腺最为敏感。0.5mg阿托品即可明显抑制腺体分泌，表现为口干和皮肤干燥。泪腺和呼吸道腺体分泌也可被抑制。较大剂量时，阿托品尚可减少胃液分泌，但对胃酸分泌影响较小。

(二)眼阿托品可阻断瞳孔括约肌和睫状肌的M受体，使瞳孔扩大、眼内压升高和调节麻痹。

1.扩瞳阿托品使瞳孔括约肌松弛，使去甲肾上腺索能神经支配的瞳孔扩大肌功能占优势，引起瞳孔扩大。

2.眼内压升高瞳孔扩大后，虹膜退向四周外缘，使前房角间隙受压变窄，阻碍房水经前房角而流入巩膜静脉窦，导致眼内压升高。

3.调节麻痹阿托品使睫状肌松弛而退向外缘后，造成悬韧带拉紧，而使晶状体变*、折光度减低，只能视远物，不能看清近距离东西。这一作用称为调节麻痹。(zl20221089)

zl20221089.用下列药物给家兔滴眼后，可使瞳孔明显扩大的药物是?

A.异丙肾上腺素?

B.新斯的明?

C.阿托品?

D.多巴胺?

E.毛果芸香碱

答案：C?

(三)*滑肌阿托品能松弛多种内脏*滑肌，其对*滑肌的作用常取决于*滑肌的功能状态及*滑肌的种类。当*滑肌处于过度活动或痉挛状态时，阿托品松弛*滑肌作用较显著。在不同*滑肌中，阿托品对胃肠*滑肌痉挛有明显解痉作用，对膀胱逼尿肌亦有松弛作用;但对胆道、输尿管和支气管*滑肌解痉作用较弱。

(四)心脏

1.心率阿托品在治疗剂量(0.4～O.6mg)时，可使一部分病人心率轻度短暂地减慢：此作用是由于阿托品可阻断突触前膜M1受体，使突触中乙酰胆碱对递质释放的抑制作用减弱，即阿托品可阻断突触前膜负反馈调节的M1受体，使内源性乙酰胆碱释放增加，从而导致心率减慢;较大剂量(1～2mg)可阻断窦房结起搏点的M2受体，解除迷走神经对心脏的抑制作用，使心率加快，其加快程度取决于迷走神经张力，在青、壮年中，迷走神经张力较高，因此其加快心率作用较明显。而在老人、儿童，则阿托品加快心率作用不明显。

2.房室传导迷走神经过度兴奋可引起心率减慢和传导阻滞，阿托品可拮抗迷走神经兴奋，使心率加快及传导加快。

(五)血管与血压治疗量阿托品对血管及血压无显著影响。因为许多血管缺少胆碱能神经支配。