初中道德与法治-依法治国专题复习教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计教学目标：1.情感、态度、价值观：树立宪法意识，增强宪法观念；深刻认识依法治国的重要作用，自觉树立法治观念；认识法律监督的作用，自觉树立监督观念。2.能力：自觉同违反宪法行为作斗争；在日常生活中自觉维护社会秩序；逐步增强依法行使监督权的能力。3.知识：知道宪法是国家的根本大法；知道依法治国的意义；知道社会主义法制建设的基本要求及意义；理解建立健全监督和制约机制的作用。教学内容分析：本单元的生活主题是对青少年学生进行宪法和依法治国基本理念的教育，帮助学生了解宪法的性质、地位和作用，知道依法治国的重要意义，明确社会主义法制的基本要求，引导他们树立宪法意识和法制观念，养成遵纪守法的良好行为习惯。本单元的基本特点是以法律内容为主，以国策、道德、心理内容为辅。教学设计思路根据本单元教学内容，我采用自主复习与合作探究相结合的方法，通过，“聚焦热点——合作探究——学以致用——收获平台”四个环节实施教学。首先，通过情景材料激起学生兴趣，引导学生进入复习状态。其次，师生共同构建本单元主干知识网，引导学生把情景材料中涉及到的知识点在网络上准确找出。再次，通过聚焦热点，让学生了解时事，加深学生对本单元知识的理解与运用。最后，通过实战演练，自我检验，锻炼学生自己应对考题的能力，同时让学生再次巩固一些解题的方法与技巧，掌握一些新思路。教学方法与策略本课坚持了情景教学的特色，主要引导学生通过自主复习、合作探究的方式，掌握基础知识。在这个基础上，结合往年的考题与当前的热点话题，加强训练，培养学生自己应对考题的能力。教学过程第一环节：环节一：聚焦热点十八届四中全会的主题是什么？学生回答后，教师总结：建设法治政府体现了依法治国的基本方略。依法治国是进一步发展社会主义民主政治的基本要求，是发展社会主义市场经济的客观要求，是建设中国特色社会主义文化的重要条件，是实现国家长治久安的重要保障。落实依法治国的基本方略，国家要加强法制建设，健全法律监督和制约机制。个人要树立法制观念，依法行使监督权。关于依法治国、社会主义法治建设是教材第八单元的内容。这节课我们就来复习第八单元——生活在依法治国的国家。（设计意图：由社会热点材料，启发引导学生思考，整体感悟本本单元的主要内容，从而引入本单元的复习。）第二环节：合作探究活动一：今年中考考什么？活动二：依法治国这个专题我们复习什么？1、为什么宪法是国家的根本大法?2、宪法具有最高法律效力的表现在哪些方面？3、为什么中国共产党也要模范遵守宪法？4、青少年应该怎样增强宪法观念?

5、依法治国含义、地位、意义各是什么？6、社会主义法制建设的基本要求是什么？7、青少年怎样为依法治国、建设法治国家做贡献？8、法律监督的主要内容有哪些？活动三：构建主干知识网要求：根据教师的引导，师生共同构建主干知识网。（设计意图：形成全面系统的知识体系，便于学生的学习、理解和记忆。）第三环节：学以致用第一大题：单项选择1、马克思说“宪法是法律的法律”。这句话说明了（）①宪法具有最高的法律效力

②宪法规定国家生活的根本问题③宪法是“母法”，普通法律是“子法”

④普通法律不得与宪法相抵触A.①②④

B.①②③

C.②③④

D.①③④教师出示相关的习题，让学生自主解答。学生解答后，教师要进行恰当的点评，并适当点拨解题方法。选择题解题技巧：（1）选择题在读懂题意的基础上，分析选项：①有没有本身错误的选项；②选项正确，但是否符合题意。（2）组合式选择题可用排除法选择。第二大题：价值判断小明同学在看了党的十八届四中全会审议通过的《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决议》后说：“依法治国是党和国家的事，与我们青少年个人无关。”判断：理由：情景分析题注意事项：1．阅读材料，解读信息，找准知识范围。2．弄清题目指向：是什么、为什么、怎么做。3．答题规范：要点清晰、层次分明，理清主次，语言规范。4、利用回归教材获取的知识点或原理作为论据。5、用论据结合材料说出错误或正确的原因，错误的一定要指出正确得做法。第三大题：情景分析题这一天，将是公民的“权利宣言日”，也是官员的“权力规范日”，更是全社会共同维护宪法至上地位的“信仰日”和“行动日”。思考下列问题：1、谈谈国家设立“宪法日”体现了教材中的哪些观点？2、如何理解“宪法日”是公民的“权利宣言日”？3、为什么说这一天也是官员的“权力规范日”？4、你将以怎样的实际行动去维护宪法至上的地位？5、“宪法日”是“信仰日”和“行动日”。为向全校师生宣传宪法知识，请你设计两条宣传标语。答题注意事项：1．阅读材料，解读信息，找准知识范围。2．弄清题目指向：是什么、为什么、怎么做。3．答题规范：要点清晰、层次分明，理清主次，语言规范。第四大题;探究实践材料：十八届四中全会公报中出现频率最高的字是“法”，达到了237次。“法律”27次，“依法治国”23次……思考：1、党为什么如此重视依法治国？2、请你写出两部与青少年密切相关的法律。3、感悟践行：你应该怎样做才能成为知法、守法、护法的合格公民？探究实践答题注意事项一定要做到：“四化”答案段落化段落层次化层次要点化要点序号化第四环节：收获平台对自己说：-----收获对同学说：-----提醒对老师说：-----困惑检测题：一．单项选择题十二届全国人大常委会第六次会议于2013年12月23日在北京举行。本次会议审议行政诉讼法修正案草案。这也是行政诉讼法自1990年10月1日施行以来首次启动大修。据此解答1~2题。1.《行政诉讼法修正案草案》是根据宪法精神修改的，这说明()①《行政诉讼法修正案草案》是宪法的一部分②宪法是其他法律的立法基础③《行政诉讼法修正案草案》与宪法是“子法”和“母法”的关系④宪法规定国家的各项事务A.①②B.②③C.①③D.②④2.《行政诉讼法修正案草案》的修订，体现了社会主义法制建设基本要求中的（）A.有法可依B.有法必依C.执法必严D.违法必究3.从2014年1月28日起至2014年全国两会结束，国家互联网信息办公室在全国开展打击互联网传播淫秽色情及低俗信息专项行动。这说明()①违法必究是依法治国的中心环节②违法行为必将受到法律的制裁③依法治国是实现国家长治久安的重要保障④我国是一个法治国家，实行依法治国的基本方略A.①②④B.②③④C.①③④D.①②③选择题参考答案：1.B2.A3.B二．非选择题4.由国家互联网信息办公室和教育部指导、新华网承办的青少年互联网法律知识竞赛2013年11月6日正式启动。参与“绿色网络助飞梦想——网络关爱青少年行动”的百家网站同步链接上线。旨在调动青少年学习互联网法律知识的热情，进一步普及互联网法律法规，增强青少年对网上信息的甄别、判断能力，促进青少年自我教育、自我约束和自我保护。结合以上材料，某中学九年级（5）班准备制作一期法制宣传板报，设计了以下几个栏目，请你一起完成。(1)学法用法：请你写出几部与青少年密切相关的法律。(2)感悟践行：青少年学生应该怎样做才能成为知法、守法、护法的合格公民？【思考提示】本题主要考查学生对几部与青少年紧密相关法律的认识，以及学生对青少年“如何树立法制观念”的认识和理解。【答案要点】(1)宪法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法。(2)做知法、守法、护法的合格公民，法律提倡的事情积极去做，法律规定的事情一定去做，法律不允许的事情坚决不做。5.中学生小明和小东准备为枣庄“七城同创”尽一份自己的力量，他们在社会调查活动中发现我市一些人在公共场所表现出不文明的现象，如随地吐痰、乘车插队、踩踏花草、乱扔废弃物、一些公共设施遭到破坏等等，他们准备拨打“12345”市长公开电话将上述情况及改进意见直接反映给市长。（1）小明和小东将发现的情况以及改进意见向市长反映，这是他们在行使什么权利？（2）他们还可以通过哪些途径行使这项权利？（3）作为枣庄人，请你为我市“七城同创”提出合理化建议（不少于两条）。[答案提示]（1）他们在行使监督权（或批评、建议权）。（2）他们可以向人大代表反映；可采用书信、电话、电子邮件、走访等形式反映；可以向新闻报刊反映。（3）①加强“七城同创”的宣传，提高人们的“创城”意识。②加大社会治安治理力度，对破坏城市文明、卫生现象加以处理。③加强公共卫生设施建设，方便人们的生活，如兴建公厕，多点布设垃圾桶等。（本题具有开放性，只要符合题意即可）6．2013年12月4日是全国第13个法制宣传日。为做好“12·4”全国法制宣传日系列宣传活动，中央宣传部、司法部、全国普法办近日联合发出通知，要求各单位开展系列法制宣传教育活动。某校响应这一号召，开展为期一周的宪法知识宣传活动。请你参与完成下列任务：（1）请为这次宣传活动设计两条宣传标语。（2）校团委准备出一期板报，向全校师生宣传宪法知识。请为这期板报设计两个具体栏目，并对其作简要介绍。[答案提示]（1）示例：“学习宣传宪法，推进法制建设”、“弘扬宪法精神，增强法制观念”、“增强宪法观念，构建和谐社会”等。（2）提示：可设计“宪法是国家的根本大法”、“宪法是最高行为准则”、“青少年要增强宪法观念”等栏目，并根据栏目名称填充响应内容。课后反思1.本节复习课思路清晰，重点突出，“聚焦热点——合作探究——学以致用——收获平台”四个环节的设计符合八年级学生的认知规律。通过这四个环节的复习过程，学生既巩固了本单元的基础知识，又进一步提高了学生归纳整理知识的能力和灵活运用所学知识解决实际问题的能力。2.本节课，把学习的主动权交给学生，让学生自主复习，构建知识网络，充分发挥了学生的主体地位。教师精讲多练，有效巩固了本单元的知识，还培养了学生自己分析问题和解决问题的能力。3．在复习过程中紧密联系社会热点话题，紧扣时代脉搏，体现了思品课的生活化特点。思想品德课具有时代性的特点。与时俱进、紧密结合时事，关注热点话题是思想品德课的生命力所在。在复习中，结合家庭、学校、社会生活中的重大现实问题提出问题、分析问题、解决问题，对时政材料尽可能地做到全方位和多角度的分析，寻找与之相适应的知识点，加强书本知识与时政热点内容的结合，解决现实生活问题。建议：考试题型不同，解题的方法也不同。在复习中，引导学生掌握解题策略，提高答题的准确度，并且要提醒学生注重落实。学情分析经过七、八九年级思想品德课的学习，学生已具备了一定的学科素养，大多数学生都能掌握一些问题的答题格式，并且对问题的理解、分析、辨别、归纳能力上了一个台阶；在老师引导或自主学习中迅速领悟教材，掌握重点，或难点知识，并能自觉联系实际生活，联系自身，发现问题，解决问题，提高了个人的道德法律意识，具备较高的心理品质，这都很利于本节课的学习；目前，许多学生对依法治国这个概念很模糊。一些学生认为依法治国只是对成人和职业人员要求，与自己没有关系，对依法治国的含义、地位、意义、青少年的做法等等认识不足。通过本专题的复习，让学生对依法治国有更深的理解。效果分析本节课，我根据本单元教学内容，我采用自主复习与合作探究相结合的方法，通过，“聚焦热点——合作探究——学以致用——收获平台”四个环节实施教学。首先，通过情景材料激起学生兴趣，引导学生进入复习状态。其次，师生共同构建本单元主干知识网，引导学生把情景材料中涉及到的知识点在网络上准确找出。再次，通过聚焦热点，让学生了解时事，加深学生对本单元知识的理解与运用。最后，通过实战演练，自我检验，锻炼学生自己应对考题的能力，同时让学生再次巩固一些解题的方法与技巧，掌握一些新思路。让学生经历了由旧知解决新知的过程，促进知识迁移能力的发展。这节课的教学任务能够顺利完成，全体学生的潜力得到很大限度的挖掘，智力好的学生吃得饱，中等水平的学生吸收得好，差的学生也能消化得了，学生人人学有所得。课堂教学中充分体现师生平等、教学民主的思想，师生信息交流畅通，情感交流融洽，合作和谐，配合默契，教与学的气氛和课堂教学效果都达到最大化。教材分析依法治国这个单元的生活主题是对青少年学生进行宪法和依法治国基本理念的教育，帮助学生了解宪法的性质、地位和作用，知道依法治国的重要意义，明确社会主义法制的基本要求，引导他们树立宪法意识和法制观念，养成遵纪守法的良好行为习惯。本单元的基本特点是以法律内容为主，以国策、道德、心理内容为辅。当堂检测练习第一大题：单项选择1.马克思说“宪法是法律的法律”。这句话说明了（）①宪法具有最高的法律效力

②宪法规定国家生活的根本问题③宪法是“母法”，普通法律是“子法”

④普通法律不得与宪法相抵触A.①②④

B.①②③

C.②③④

D.①③④第二大题：价值判断小明同学在看了党的十八届四中全会审议通过的《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决议》后说：“依法治国是党和国家的事，与我们青少年个人无关。”判断：理由：第三大题：情景分析题这一天，将是公民的“权利宣言日”，也是官员的“权力规范日”，更是全社会共同维护宪法至上地位的“信仰日”和“行动日”。思考下列问题：1.谈谈国家设立“宪法日”体现了教材中的哪些观点？2.如何理解“宪法日”是公民的“权利宣言日”？3.为什么说这一天也是官员的“权力规范日”？4.你将以怎样的实际行动去维护宪法至上的地位？5.“宪法日”是“信仰日”和“行动日”。为向全校师生宣传宪法知识，请你设计两条宣传标语。第四大题;探究实践材料：十八届四中全会公报中出现频率最高的字是“法”，达到了237次。“法律”27次，“依法治国”23次……思考：1.党为什么如此重视依法治国？2.请你写出两部与青少年密切相关的法律。3.感悟践行：你应该怎样做才能成为知法、守法、护法的合格公民？课