乡村学校少年宫建设情况报告

乡村学校少年宫建设情况报告尊敬的XX处长及与会各位领导：大家上午好！根据安排，现就南江县下两镇小学乡村学校少年宫建设及开展情况汇报如下，若有不对之处，敬请批评指正。一、基本情况南江县下两镇小学始创于1937年，位于南江河与明月江交汇处的两河口，地处南江“南大门”，与S101线、下大线、乐巴铁路毗邻，下辖一所幼儿园，占地50余亩、40个教学班、92名教职工、2000余名学生。学校围绕“明德至善，读书致远”的校训，将“求本真，育真人”作为我校的办学目标。以“造真境、培真情、践真行、育真人”为具体方略，以课堂研究、活动育人、校园文化建设为抓手，形成“立足质量、深入研究、提炼文化”的团队工作意识，形成了自上而下的“求真务实、真抓实干、率先垂范、敢为人先”的工作风气，取得了较好的成绩。县一级的荣誉有：县“十佳学校”，县“十佳领导班子”，县级最佳文明单位，特色文化建设“四星级”学校，县二十四届中小学田径运动会小学组第一名，在连续六年县综合考核评比中，我校均评为小学组一类一等奖等；市一级荣誉有：市“文明单位”，市“依法治校先进单位”，市“交通安全文明学校”，市“科研基地校”，市“校风示范学校”等；省一级荣誉有：“四川省教师继续教育工作先进单位”，“2021年度四川省校园文化建设典范学校”“2021年度四川省铁路爱路护路示范学校”。2021年秋，为深入贯彻各级文明办、教育、财政等有关文件精神，结合我校“求本真、育真人”办学理念，遵循教育本真和儿童本真，落实我校“因材施教、个性发展”的理念，促进学生全面、健康、快乐成长，我校启动了乡村学校少年宫建设，并参照乡村学校少年宫建设的标准完善了各项硬件、软件建设，在县文明办、县教育局、县财政等部门的指导下，以全面推进少儿素质教育为主线，全面凸显乡村少年宫的特殊教育价值，加强运动场地及各类功能室的建设修缮、装备配置，加强辅导员队伍建设，认真组织开展各项活动，目前少年宫运转已进入轨道，并有明显成效。二、主要做法（一）加强组织领导，完善规章制度1、组织领导。学校成立了专门的少年宫领导小组，由学校校长何军任组长，学校副校长冯昌瑞、党支部书记周国举任副组长，办公室主任由刘玉英担任，学校聘请了专职辅导员22名，其余教师任经典诵读、书法练习兼职辅导员。副校长许伟、教导主任谢巧琴、少先队大队辅导员王艳君担任兼职管理员，具体负责乡村学校少年宫运行管理、设备维护、项目实施、辅导员队伍建设、检查考核、财务管理、档案整理等工作。细化了人员分工，明确了各岗位工作人员的职责，做到了分工明确，责任到人。2、建立健全各项规章制度。办公室制订完善了保障乡村学校少年宫正常运行的规章制度，包括小组长、副组长、办公室主任、管理员、辅导员工作职责，少年宫工作管理制度，安全管理制度，财务管理制度，考勤制度，档案管理制度、学员守则等，各活动室也制定了相应的管理制度。科学完善的制度体系，保证了少年宫的规范运行。（二）整合学校项目建设，强力推进乡村少年宫建设乡村学校少年宫项目经上级部门审批后，学校通过各种途径，克服各种困难，强力推进学校乡村少年宫的建设。一是争取2021年食堂扩建专项资金130万元，并将运动场纳入附属工程建设，完成学校运动场硬化面积6250平方米，塑胶跑道建设2200平方米；二是争取上海梦想公益基金的援建，共投资约15万元，建设了“梦想教室”；三是学校采取公用经费逐年投入的办法，逐步完善了图书室、舞蹈室的设施设备的配置和改造；四是争取上级政策投入，完成了学校舞蹈室、音乐室、实验室、每间教室电子白板的配备和建设。目前学校各项功能室、设施设备基本齐备，基本满足了学生课内外全面发展的需要。四是近两年来专项投入音体美等仪器设备资金近50万元，维修建设改造资金近37万元。（详见清单）五是强力推进学校文化建设。在校园环境文化建设中突出“景真、童真”两大特点，打造“三园”——生活乐园、实践乐园、成长乐园。让师生在其间“因境生情，自主取向、情志相容，主动生长”。在师生行为文化推进上做到“践真行，让师生‘行’有所得”，学校把“认真做好每一件事”作为师生践行“求真”的核心内容进行严格要求和严格训导，具体要求是培育“四心一勤奋”的做事态度和习惯，即：要求每个师生都要树立做好每一件事的雄心、决心、信心、恒心和养成勤奋做事的态度。使每个师生把“认真”变成自己的做事态度和习惯。具体做到：真课堂、真教研、真活动、真管理、真辅导。2021年度，学校很荣幸的被评为“四川省校园文化建设典范学校”。（三）发挥教师特长，充实辅导员队伍学校充分发挥学校现有专业教师的作用，同时根据现有教师的兴趣爱好和特长，安排在校教师担任“乡村学校少年宫”兼职辅导员，组织和指导各兴趣小组开展活动。现有65名教师担任少年宫兼职辅导员，占学校教师总数的80%以上，大多数有丰富的教育教学工作经验，基本胜任少年宫的辅导工作。为了鼓励和鞭策辅导员全力投入乡村学校少年宫的工作，学校建立科学规范的评价体系，将教师在“乡村学校少年宫”的兼职工作情况纳入教师绩效考核体系，将少年宫工作纳入教师绩效考核和专业技术人员年度考核，设置适当的考核比重，作为优秀教师、优秀少先队辅导员评选的主要依据之一，激发教师参与少年宫工作的积极性和事业心，有力的推动了乡村学校少年宫的发展。（四）科学设置项目，扎实开展活动我校少年宫的活动开展，围绕“个性成长、因材施教”的目标，实行自主“走班”，即根据学生的兴趣爱好、教师的专业特长，双向选择课程和活动班组，目前已形成16个大类35个固定班组。活动开展做到“四统一”，即：时间统一，根据义务教育阶段小学课程和课外活动设置的要求，确定每周星期二和星期四的下午为走班时间。内容统一，根据统筹兼顾、普遍受惠的原则，做到学生爱好、教师特长双结合，双向自主选择、自主参与；音体美课堂实施“2+1”项目教学活动，课外还有舞蹈、合唱、葫芦丝、长笛竖笛、电子琴钢琴、绘画、书法、田径、篮球、乒乓球、太极拳、文学社、科技活动等兴趣小组。场地统一，室外与室内结合，每个年级每个班组既有室外活动，又有室内活动，学校合理分配活动场地、各班各小组轮流使用，力争活动场地使用最大化、效率最优化，如，一年级在星期二的下午为室外活动（舞蹈、体育类活动），星期四就为室内活动（阅读、书法、绘画类活动）。管理和考核统一。教导处、德育处负责活动的组织和安排，并对活动实施考查和考核，六一、元旦等节日，对舞台表演类的节目评奖；对书法绘画类活动，安排布置展板、现场表演等形式进行考核；对阅读类活动，组织学生演讲比赛进行考核，并鼓励其参加各级的比赛。（五）实践反思、提炼课程教师根据学生的兴趣特长和学习效果，不断修订自己的活动预案，逐步形成活动课程，……例如音乐特长班的王艳君老师，不仅仅为学生讲授音乐常识，更为了尊重学生的兴趣爱好，结合自身的特长创新活动组织形式，开设了合唱、电子琴、声乐等课程，2021届3班的杨彩娇和杨彩琴双胞胎姐妹，一个擅长唱歌，一个喜欢电子琴，老师就结合她俩的兴趣及自身特点，分班施教，……形成相对固定的“因材施教”课程体系。（六）与课外活动、学校整体教育相融合学校将少年宫、课外活动、校外教育整体相融合，科学构建大教育观下教育活动。一是通过各类赛事、搭建各类展示平台；（各类联赛表格）二是形成主题活动特色。坚持不懈的追求、持续的付出和努力，下两小学的育人活动初步形成了以下特色：1、抓常规，形成“节日主题活动、礼仪常规活动、体育艺术活动、科技活动、社会实践活动、主题教育活动”六大系列的少先队活动。2、重落实，活动“每月一主题”：二月为行为习惯养成月，三月为经典诵读月，四月为科研课堂月，五月为艺术活动月，六月为素质教育检测月，七月、八月为社会实践活动月，九月为科技创新月，十月为书画活动，十一月、十二月为体育活动月，建立了“年年都有时节课程，月月都有主题课程，处处都有活动课程”的机制，形成了一套多元化的活动课程。3、有侧重，各年级都有相对固定的特色活动，如一、三年级学生进校的“游园”活动，一、二年级各一次“入队仪式”活动，三、四年级的“五自竞赛”活动，五年级的才艺表演、清明扫墓活动，六年级的“畅谈二十年后的我”、“我为校园留片绿”、评选“下两小学最有成就的学生”活动等。同学们经历这样的活动，思维得到启迪、能力得到锻炼、精神得到愉悦，成为宝贵的人生体验。三、实施成效学生：快乐生活，全面成长1．意识的改变，“耍耍课——最喜欢的课”。“小荷文学社”侯扬同学的家长在活动初期曾说：“这不过就是让孩子们在一起玩耍，混时间的课程，没有什么上的价值！”可当他看到自己孩子在活动尾期的文艺汇演时的精彩表演那一刻，他笑着说道：“这个活动课上得值！”2．行为的影响。面对那些在雨中不舍放弃练习乒乓球的孩子，那些在林中自由读书的学生，那些在梦想池边吹竖笛、横笛的学生，那些在篮球场上自由驰骋身影……你能想象这些孩子们曾经的课外娱乐活动就是一些简单的捉迷藏、嬉戏打跳吗？这些改变让大家都明白了：活动育人已经真正影响并改变了孩子们的学习行为习惯。以前顽皮的孩子找到了活动的去向、内向的孩子逐步开朗。3．2021年田径队辉煌的成绩：12个单项，下两片区7个第一，其中下小4个第一、3个破县纪录；2021年续写辉煌，12个单项中，其中四项破县记录。4．一个全面成长的小缩影：2021届的杨丽萍同学，学习成绩优异，随时保持在全级前三名，在她三年级时立定跳远可达2米，主持也很优秀，舞蹈更是拿手活，钢琴已过专业十级，获得的奖项数不胜数……这样的一个优秀苗子时常让老师们遐想：也许未来的学术家、体育健将、文艺新星就是在这样的培养中产生！教师：专业探究，事业成长育人先育己，在育人活动的推进中，下小研究型教师团队已具雏形。仅2021年春期：学校教师论文公开发表四篇：老师们制作的三件教具均获县级一等奖，并送市级参评；制作的科学DV获得省科技制作二等奖；五位教师微型课题成果申报评奖；明丹老师参加学区、县、市数学赛课，分别获得学区第一名、县一等奖、市二等奖的好成绩；袁晓娟老师的语文课录像课《他是我的好朋友》被省选送国家教育部评为优秀奖。赵志超老师荣获市级实验操作一等奖。学校：积淀成绩，特色发展在育人活动研究、实践的过程中他们正在推进与完成“特色活动—特色项目—特色学校—心目中理想学校”成长历程。1、初具专业素养的田径队：训练中注重学生突破性发展，田径队的许多学生掌握背越式跳高，在2021、2021县田径运动会上，我校背越式跳高的选手两次并打破县纪录。2、各届训练有素的合唱队。合唱队是下小艺术教育的一道亮丽风景线。多次参加县级比赛并获奖。3、劳动教育有效果。在师生共同劳动下，始终保持着校园干干净净。在历次的省、市、县检查中，学校的整体清洁面貌深受好评。4、生活自主管理有成效。从教师管理--学生干部管理--学生自主管理历经到学习自理--宿舍自理--食堂用餐管理历程。如自主添饭菜的管理，目的是让学生做到不浪费，用好餐！学校营养餐工作多次在教育导报上刊出表扬！5、赢得了家长、社会的高度认同。在少年宫各项活动的开展中，我校学生的综合素质得到了整体提升，留守学生找到了行为的去处，内向的学生学会了与人快乐相处。如少先队活动“童心向党”“红领巾心向党”主题队会帮助学生了解历史，增强了爱国、爱党之心；“留守儿童亲情书信”链接了家长和孩子的心灵，“做一个有道德的人、学雷锋活动”洗涤了学生的心灵，我校开展的爱路护路活动“铁路安全进农家”在四川科教频道播出，并获得省铁路爱路护路示范校，获得了5000元的奖金；在群众路线帮扶活动中，我们的师生再次成为先进文化的主动宣传者、弘扬者。四、存在问题目前，我校少年宫开展有序，但也仍然存在以下问题：一是设施设备有待进一步改善，我们有50多万元的图书，3万多册，基本的书架、桌凳没配备齐全，乐器小号仅有4只等，严重制约了我们活动的正常开展；二是教师师能师技有待进一步培训学习。缺乏经费外出学习，很多老师有想做好事的想法，缺乏专业培训。比如心理教育疏导、特长教育等课程。三是假期活动开展的情况不高，虽然我们在假期安排了行政人员和相关老师在学校值守，但因留守孩子与家长的相聚、老师的参与率低而未能取得较好效果。总之，在乡村学校少年宫建设过程中，我们立足学生的全面发展，发扬艰苦奋斗的精神，创新活