大学生心理健康知识竞赛

A.强化B.反应C.刺激D.联结A.24小时内B.第二天D.第二周A.激动与平静B.高兴与悲哀C.喜、怒、哀、惧D.喜、怒、哀、乐A.形象记忆B.逻辑记忆C.C.情绪记忆D.运动记忆A.A.生理成分B.B表情成分C.C.体验成分D.D动作成分A.A高峰体验B.B高原现象C.C练习效应D.D机体疲劳题】(2.0分)C.C斯金纳D.D詹姆斯B.智慧A.真诚C.热情D.幽默A.A.先快后慢B.B.先慢后快C.C.等速的D.D.匀加速的A.A.延迟满足B.B.延迟模仿D.D.对胎教音乐有反应A.A良好的人际关系B.B外部事件引发的一种体验C.C适当的工作能力D.D外部事件对人的直接作用力A.A以形象思维为主，逐渐发展为以抽象思维为主B.B以形象逻辑思维为主，在发展过程中完成从形象逻辑思维向抽象逻辑思维的过渡C.C以具体形象思维为主，在发展过程中完成从具体形象思维向形象逻辑思维的过渡D.D以逻辑思维为主，在发展过程中完成从逻辑思维向辨证逻辑思维的过渡B.B自然经验C.C社会经验D.D平衡化B.B同伴关系C.C人际关系D.D亲子关系A.A婴儿的体型B.B婴儿的气质C.C与婴儿有关的母亲的行为D.D与其他家庭成员有关的母亲的行为A.A一种共同的情绪B.B与他人分享内心世界C.C一种共同的爱好D.D体验求助者内心世界A.A青少年期B.B中年早期C.C中年晚期D.D老年期B.B.首因效应C.C.光环效应D.近因效应A.刻板印象B.B.首因效应C.光环效应D.近因效应A.A、情人眼里出西施B.C、对词表开始部分的单词记忆的效果优于中间部分，回忆率高C.D、词表末尾部分的单词比中间部分的单词更易于回忆，再现率更高A.A.投射作用B.否认作用C.转移作用D.D.白日梦A.A下降率现象B.B拖延现象C.C社会惰化D.D优势反应A.A公众B.B嫉妒D.D亲密A.A忽略了事件的存在B.B对事件漠不关心C.C抱怨事件给自己带来麻烦D.D对事件一无所知A.A、对求肋者的恶习无动于衷B.B、接纳求助者全部的优点和缺点C.C、充分尊重求助者的价值观D.D、接受求助者的光明面和消极面A.A也会使人出现失眠、不安等心理行为问题B.B反应不太强烈并且已出现思维逻辑性混乱C.C心理咨询能够起到一定的辅助性改善作用D.D在近期发生但是不能找到明显的现实因素A.A做出准确的问题诊断B.B建立良好的咨询关系C.C选择恰当的会谈方式D.D使用正确的测量手段A.A心理咨询师对于泄密有诉诸法律的权利B.B求助者的所有情况均在保密之列C.C说明保密原则时亦须说明保密例外D.D心理咨询师时刻保守求助者的秘密A.A多层次统一B.B目标积极有效C.C近期目标与远期目标的整合D.D完善求助者的人格A.A衰退B.B干扰C.C压抑D.D提取失败A.A稳定性B.B情感性C.C直接性D.D个体性A.A促进认知B.B体现创造性能力C.C培养健全的人格D.D增强体质A.A自我评价的发展B.B自我概念的发展C.C自我意识的发展D.D自我同一性的确立A.A各种心理过程B.B社会性C.C道德感D.D身体素质A.A能感受到自己的身体特征和生理发展状况B.B能意识并体验到自己的内在心理活动C.C能意识到自己在集体乃至社会中的作用和地位D.D能理解别人的处境和困难A.A稳定性B.B情感性C.C直接性D.D个体性A.A痛苦由比较强烈的现实刺激引起B.B痛苦情绪产生以后持续半年以上C.C痛苦情绪的反应对象已经被泛化D.D痛苦情绪对社会功能有一定影响A.A完整接纳B.B一视同仁C.C爱憎分明D.D充满好奇A.A精神障碍患者的心理活动并不一定都是异常的B.B精神障碍患者的心理异常必须要接受系统治疗C.C精神障碍患者的心理活动一定都是偏离常态的D.D精神障碍患者的心理异常须通过心理咨询矫正A.是B.否A.是B.否A.是B.否A.是B.否A.是B.否