二年级上册道德与法治10《我们不乱扔》说课稿_第1页
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文档简介

《我们不乱扔》说课稿各位评委，我今天说课的课题是，道德与法治二年级上册《我们不乱扔》，下面我将从教材分析、学悄分析、教学Ll标、教学过程以及板书设讣的设计方面对本课的教学设想进行说明：一、 说教材分析《我们不乱扔》这一课共设计了四个活动主题；“我喜欢哪种情景”、“不只是为了干净”、“这样可不行”、“我能做到的……”，旨在告诉学生要自觉保持公共卫生，不能随便乱扔垃圾，并让学生知道把垃圾整理好带走是文明的做法，也是每个人的责任。二、 说学情分析小学生对学校的公共卫生和家居周围的公共卫生已有直接感受，且对公共场所的公共卫生已经直接接触过。但是，在日常生活屮，有的人环境意识很差，随地乱吐痰，随手乱扔废弃物，导致有些地方的公共卫生很差。针对现实情况，教育小学生分清是非，从小培养保持公共卫生的好习惯显得十分必要。三、 说教学目标：•知识与能力知道应当保持公共卫生。比较环境是否卫生的不同感受，说明应当保持公共卫生。•情感与态度喜欢干净的卫生环境，对破坏公共卫生的行为反感。愿意保持公共卫生，做到“以保持公共卫生为荣，以破坏公共卫生为耻”。•行为与习惯（1） 在日常生活屮，做到：不随地吐痰；不乱扔果皮纸屑以及其他废弃物；不在墙上乱涂乱画。（2） 养成在生活中自觉维护公共卫生的好习惯。•过程与方法通过观察记录等方法，理解个人在公共场所的行为会影响到他人的健康。教学重点难点：重点：为什么要保持公共卫生以及怎样保持公共卫生。难点：能自觉保持公共卫生和维护公共卫生。教学准备：课件、卡片、小垃圾箱教学课时：2课时第一课时课时目标：能比较环境是否卫生并说出不同感受，懂得应当保持公共卫生。了解乱扔垃圾带来的危害，懂得把垃圾整理好带走，这是文明的做法，也是每个人的责任。四、教学过程：课前活动：游戏 情境导入小结：整洁、优美的环境对我们的身体健康有好处，还会使人心情愉快；脏、乱、差的环境有损我们的健康，还会令我们心情不愉快。2.我们身边还有哪些地方也干干净净的，让人觉得很舒服呢？学生回忆、思考。学生自由举手回答。设计意图：让学生通过观察一系列的图片，直观地感受到哪种情景好，从而产生不乱扔垃圾的思想。同时让学生通过回忆、思考，指出身边干干净净的、让人觉得很舒服的其他地方。三、不只是为了干净同学们，我们每天要求不乱扔垃圾，见到垃圾随手捡起来，是不是为了保持干净的环境卫生呀？(学生举手发言)课件出示课本图片(请同学们认真看图并回答问题)图中的小朋友正在做什么？你喜欢谁？为什么？垃圾箱上的这两个标志是什么意思？怎么给垃圾分类？分小组合作学习。给垃圾分类。为什么要把垃圾整理好带走？小结：把垃圾整理好带走，因为这是文明的做法，也是每个人的责任。设计意图：让学生通过观看图片，直观地感受孩子们的做法，分辨对错。同时让学生通过小组思考交流，提高合作探究能力。课堂小结：收获，引导学生写下自己能做到的文明行为，并能成为一名优秀的小天使，团结一心，共同守护美丽家园！五、板书设计：我们不乱扔我喜欢哪种情景不只是为了干净总之，在整个教学过程中，我始终立

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