论我国传统教育类出版社数字化转型 - 通信学

论我国传统教育类出版社数字化转型-通信学数字出版是出版行业未来的开展趋势，也是出版行业的一次大开展、大变革，数字化出版一方面丰盛了图书内容，另一方面也增加了出版的形式，并延伸了出版空间，扩大了消费群体需求。生活在信息网络时代的人们，阅读方式已经发生了重要变化，曾经人们通常是手不释卷，到了今天，大多数人更习惯于通过网络来查询阅读自己所需求的信息，而且出版人也可以通过网络得到最及时的反应与评论。由于数字出版涵盖信息量大，传播速度快，且不受时间和空间的限制，因此，人们对数字出版的需求会越来越大。

1数字出版的定义与特征

数字出版是近年来建立在计算机技术、通讯技术、网络技术、存储技术等高新技术的根底上，融合并超越了传统出版内容而开展起来的新兴出版产业。数字出版代表了整个数字出版的整体革命，是全方位数字化的过程。它主要包括三个方面的内容：第一，是出版业的流程和工艺进行数字化；第二，是我们便于记录二次信息的介质，现在越来越多的存储介质比纸张更易于记录和读取数字化信息，这种新介质叫做数字媒体；第三，就是流通领域的革命，包括我们的电子商务。随着信息技术以及网络通信技术的开展，我国出版行业无论是在出版形式还是在出版样式上都发生了巨大变化，出版物的内容和形式变得丰盛多彩，结合时代开展特点与社会的进步规律，我们可以看出，数字出版是未来出版业开展的一个必然趋势，它代表了出版业开展的方向和潮流。

数字出版具有下列优势特征：首先，数字出版具有开放性、即时性、多媒体性等；其次，它降低了出版的本钱，大幅度减少了传统出版的许多中间环节，与传统出版相比，操作过程更加简单，节省了纸张，使出版产业朝着低能耗、高环保的方向开展。国家已经把开展数字出版和多媒体技术列为科技创新的重点。根据调查说明：我国的传统出版业开展已经走进瓶颈期，具体表现在：第一，纸张图书的售出量明显呈现出下滑趋势；第二，图书的人均购置量也逐年下降；第三，图书出版业利润收益逐年呈现下降趋势；第四，我国居民的阅读率逐年下降，根据调查显示：1999年我国国民阅读率为60.4%，2008年下降至54.2%，到了2008年竟然下降至48.7%，取而代之的是国民花费大量的时间上网，浏览网页，聊天，玩游戏。到了最近几年，人们多数以电子书代替纸张图书，人们多数是利用大量的时间来浏览电子书来娱乐生活，种种迹象说明：数字出版将成为中国出版业开展的必然趋势。

作为出版业重量级成员的教育出版业，在网络信息时代开展的冲击下，也发生了革命性的变化，教育出版业应该怎样进行数字化转型，是值得思考的问题。

2我国教育出版业的开展现状及面临的挑战

业内人士认为，教育出版业主要负责教育类图书的出版和发行，它的内容具有针对性、侧重性、实用性等特征，存在固定的消费群体，这些消费群体拥有巨大的购置力，而且教育部门的研发能力很强，因此，图书的出版与更新速度也是非常之快，一旦某一类图书打入市场，就会获得广大的市场开展空间，同时也会面临巨大的竞争压力。

我国教育出版业在整个出版行业中占据非常重要的一席之地，因为教育出版物质量的好坏直接影响到接受教育的国民群体的素质的培养，一些人甚至认为中国的出版经济是教育出版经济，这种说法有一定道理，因为只有教育教辅类读物才拥有最广泛、最众多的读者，只有教育类图书才会有最稳定的收益，每一位国民都需要接受教育，出版教育图书是传统教育出版业开展的主要动力，教育出版大约占据了整个图书市场的70%左右，教辅图书那么撑持了整个出版业的半壁江山。但是现行的教育出版也存在一些问题，正是由于教育类图书的市场需求量比拟大，收益比拟好，才导致了各类出版社和民营企业竞相涌入教育出版市场，这一方面加剧了市场竞争，另一方面一些不法商家在利益的驱使下不顾出版物的质量，以单纯的数量为目标肆意发行教育图书，一些质量不合格的出版物流入市场，扰乱了市场秩序。近年来，伴随着高考自主命题政策的实施，不同地区使用不同的教育图书，所以，出版社的市场销售格局受到限制，再加上网络信息技术的快速开展，人们日益把目光集中在互联网信息搜索上，传统教育出版的开展正在迎接新的挑战，要想实现可持续开展就必须转型，走数字化开展的道路。

从外表上看，出版业的数字化革命并没有给教育出版业的开展带来威胁，因为，现在大多数的教育类图书仍是以纸张的形式出售，但是不可否定的是电子类图书更具开展潜力，因为它具有低碳环保，可循环使用，覆盖面广，应用形式多样化的特点，而高端科学

技术的开展也会使电子教材应用更加广泛，国家政策也会向这种更为环保和便利的出版方式倾斜，所以，教育出版的数字化开展势不可挡，教育出版业的开展前景在很大程度上取决于数字化水平。面对这种形式，我国教育图书的数字化出版主要面临三大挑战：首先是市场需求的变化。伴随着数字化的开展，教育形式与人才培养模式的变化，我国的教育出版已经从提供广泛化、规范化的出版物向提供个性化的教育效劳转变。

其次是出版社角色的转变，由出版商变成效劳商。从数字时代学生与教师的需求来看，他们需求的内容不再仅仅是一个纸课本，而是一套涵盖电子教材，融合多媒体多个行业的个性化的教育解决计划，所以，此时的出版社重新定位自己由教育出版向教育效劳转型，是否能赢得客户，很大程度上取决于对客户效劳的质量。

最后是产业规划方面的变化，从传统出版到数字化出版，我国的教育出版商面临着如何整合资源、技术和资本的挑战。

3教育出版如何实现数字化开展

我国教育出版社的数字化开展中自然会出现很多问题，要想实现出版业的数字化开展，就必须明确这些根本问题，从实际出发来探究解决策略。

首先，出版物的内容资源有限，数字产品的一大特点就是信息量大，然而，单个出版社的信息资源是十分有限的，所以，要加强出版行业的内外联合，实现信息资源的交流和共享，建立数字化出版效劳平台，形成数字化资源的聚合效应，这样才能确保拥有足够信息量，迈出数字化出版的第一步。在出版行业强强联合的条件下，信息资源实现丰盛化和最大化，构建规模庞大的数据效劳系统，这样才能更加吸引消费者，开拓了市场，此外，还要加强教育出版社与高校之间的交流与合作，因为高校是教育类知识的源产地，是教育出版事业开展的原动力，把高校研究出的学术成果进行整理并开展为数字产品在构建好的数字内容平台上发售，是一个非常有效的办法。

建立数字化教育效劳平台已经成为教育出版业数字化开展的重要办法，这些效劳平台包括：学习系统、教务管理系统、学习资料数据库、课后测试系统等，这样就将课上学习、课后作业和家庭辅导联系起来形成一个全方位的数字化效劳体系。数字化效劳平台是数字产品售出的货架，要想实现教育出版行业的数字化开展，这一效劳平台是根底。

其次，打造教育图书的数字化精品内容。评价一个出版产品的优劣主要看它的内容质量的上下，一本书版本形式再丰盛多彩，如果没有好的内容作撑持也不会吸引来消费者，所以，打造数字化精品内容是实现出版数字化开展的重中之重；同时，我们要结合学生的心理特点和兴趣爱好，来合理改善数字产品，积极开发形式多样、内容生动的教学资源，示例：多媒体教学资源、网上资料查询等等，通过交流互动的形式来提高学生的学习兴趣，这样的教学内容才能引起学生的关注，这样的教育资源才能获得价值。

再次，要提高数字化效劳质量，在数字化背景下，让读者读上数字化图书并不是最终目的，要想实现其长远开展，就要提高效劳质量，教育图书出版效劳要满足不同消费者的不同需求，形成个性化效劳，针对不同的读者建立有侧重点的学习数据库和数字化题库等，发明教育出版数字化效劳方式。要不断提高效劳水平，树立读者至上的效劳理念，为了方便读者学习，可以利用无线移动通讯技术展示教育资源，让读者利用多种数字移动终端和载体实现随时随地学习并解决学习中遇到的问题。

4国家和社会如何促进教育出版数字化

未来5年是数字出版产业开展的关键时期，首先，为了使教育出版数字化运作积极有效地进行，国家应该加快制定适用于网络特性和数字出版的法律法规并进一步出台扶持政策支持企业做大做强。对于不顾出版内容质量，扰乱出版市场秩序的盗版行为要给予严厉打击，严格标准数字化出版秩序。

其次，要培养全体公民的知识产权维护意识，彻底净化互联网环境，从基本上打消数字版权的盗版问题。国家要利用网络、媒体等多种传媒伎俩，加强版权爱护宣传力度，使消费者积极参与到版权爱护行动中来。在出版人方面，要提高维权意识，全体社会成员要齐心协力共同打击侵犯版权的不法行为。

再次，要想有效维护版权，就要掌握先进技术，对数字产品进行权限设置、添加密码，实行数字签名、认证措施等来爱护数字出版时代的版权，爱护措施与共享措施相结合，技术与法律互为补充；同时，教育出版行业要相互联合起来，共同反抗不法盗版者，在全国范围内成立系统的版权爱护组织，形成区域联

盟或行业联盟。最后，在出版行业数字化转型的今天，教育出版行业已经认识到，在传统出版与数字出版的对接过程中，人才匮乏成为主要问题，成为影响出版行业数字化转型开展的瓶颈，表现在既懂数字技术又精通出版业务的人才少之又少，这样就导致出版社只能提供满足社会需求的计划，却无法自主研制并开发计划，技术人员与出版人员无法实现畅通的交流，无法进行有效编程。面对这种局面，国家教育机构要改革传统教育模式，注重跨学科人才的培养，要培养出既精通网络信息技术，又通晓出版行业知识的复合型人才，实现由传统出版向数字化出版的顺利转变，实现信息化技术切实为出版业的开展效劳，使出版业在数字化技术的支持带动下拥有更多的读者，拥有更广大的开展前景。

总结：本文首先解释并分析了数字化出版的定义与特征，接着又分析了我国教育出版业的开展现状及面临的挑战，最后从国家、社会和教育出版社三个层面提出了教育出版实现数字化转型的倡议和措施。从中可以看出，教育出版业的数字化开展是一个必然趋势，因为在网络信息飞速开展的当今时代，出版业不能与时代开展相别离，虽然我国现在的数字出版开展还面临一系列难题，但是教育出版的数字化开展与应用已经成为势不可挡的趋势，所以，各个教育出版社一定要注重自身经营方式和理念的革新，积极跟上时代的步伐，着重培养复合型人才，为企业的开展提供支持性的力量。

参考文献

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