2023年-国培的感言-1

第页2023国培的感言国培的感言

在生活、工作和学习中，我们经常会由于外界事物接触而引发思想的火花，这时就可以写一篇感言，用以表达所思所想。那么问题来了，应当如何写感言呢？下面是我帮大家整理的国培的感言，仅供参考，大家一起来看看吧。

国培的感言1

俗语说得好，“玉不琢，不成器。人不学，不知礼。〞正值霜月之时，我有幸参与了"国培安排"农村小学科学骨干老师培训学习。首先我要感谢领导给了我这样一个难得的学习时机。这次培训收获最大的是专家们对我思想上的冲击。虽然只进行了短短的几天时间，但我每一天都犹如一个初入学的小学生一样，按时上课学习。能够说，每一天的感觉都是华蜜而又充溢的，因为每一天都要应对不一样风格的专家，每一天都能听到不一样类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。

听完了王桂平老师的讲座?班级管理?之后，我的心好似被什么东法的渗透，让学生在视察、操作、推理、验证的过程中有时机亲历科学探究过程。

这培训学习，使我感到自我身上的压力更大了，但也更坚决了一个信念，就是在今后的教学过程中，我会将所学学问溶化于教学当中，我会以一个课堂组织者的身份和一个学生的亲历伙伴的主角进入课堂，和学生一齐学习、共同提高。

确实，生活到处皆科学，信任本次培训，必需会成为我今后学习和工作的指南针，使我能够不断的充溢和完善自我，一齐带着学生在科学的殿堂里展翅翱翔.

国培的感言2

通过这次的培训学习，我本人收获较大，学到了很多新的教学理念和新的教学学问，也看到了自己的差距，开阔了眼界、思索问题站的更高了，很多疑心得到了解决。对新课程又有了一个新的相识。下面，就我这次的学习培训谈谈自己的感想：

在这段时间的培训中，先后观看了几位优秀教化专家给我们做的报告，深受启发。报告中，几位专家对小学数学课堂教学有效性以及奇妙处理课堂教学预设与生成的关系、如何培育学生的数感及量感、对学生合作学习、培育学生的空间观念等等让我听了受益匪浅，他们的报告很贴切我们日常的教学活动。通过他们的讲解，使我知道原来平常的数学课也可以有闪光的亮点，只要我们老师是个有心人，从点滴做起，肯定会把数学课堂变成学生最情愿上的课堂。

一、教学理论学问得到丰富。

这次培训学习，我对有效教学的理论有了更深刻的相识。我们要做到教学有效，首先要仔细备好每一节课，备课时既要备课程，又要备学生、备情境、备自己、备设计，要在上课前做好充分打算。其次要仔细上好每一节课，要以学生为本，要关注学生学习动态，要留意培育学生的问题意识，要让学生形成主动主动的学习方式。最终要正确对学生学习进行评价，要通过评价来激发学生的学习爱好，形成一种主动向上的学习气氛，从而主动的去获得学问，这样才能提高我们的课堂教学效率，促进学生全面开展。

二、课堂教学实力得到提高。

这次学习，我看了很多听了很多专家的精彩的报告，对自己过去的教学思想和行为进行了反思，用新课程的理念，对曾经被视为阅历的观点和做法进行了重新谛视。虽说课改已经有十几个年头了，但一些传统的观念仍根深蒂固的影响着自己的教学。课堂中没有考虑学生的实际状况进行教学的现象时有发生。这次学习，更新了我的观念，课堂教学实力有了较大的提高。我有意识的用专家们的理论去指导自己的教学实践，仔细备好每一节课，仔细上好每一节课，留意关注学生个体，关注学生实际水平，给足学生充分的动脑、动口的时间和空间，落实课堂教学常规，讲究教学艺术，留意培育学生多方面实力。

三、教学有了新的目标和方向。通过学习和听专家讲座等环节，我感到自己确实长了不少见识，教学思路敏捷了首先在课堂的设计上肯定要力求新奇，要能抓住学生的心，要讲求实效性，不能为了形式而活动多却没有实质内容，整堂课喧闹一场却让学生无所获；老师的语言肯定要有亲和力，要充分敬重学生，让他们有被重视的感觉，要做学生学习上的老师，生活中的挚友；在课堂上，老师只起一个引路的作用，不行以“满堂灌〞，更不行以老师唱主角，学生作配角。应具备比较扎实的独立教学实力，比较独立的教学特性特征，增加老师教学的自信念，在教学实践中要呈现出比较剧烈的创立性劳动的意向和行为，擅长对自己的教学实践活动及其困难的教学现象进行反思，并不断形成自己独立的思维方式。另外，老师的个人修养和素养也须要不断提高，要靠不断的吸取学问，学习先进阅历充溢自己的头脑，

要有过硬的根本功。通过这么多年的教学实践，我深深的感到，要让学生喜爱你，敬重你，首先你得要在他们面前露两手，要让他们佩服你，对你心服口服。

总之，通过这次培训，使我提高了相识，理清了思路，找到了自身的缺乏之处以及与成为优秀老师的差距所在，对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用，我将以此为起点，让“差距〞成为自身开展的原动力，不断梳理与反思自我，不断充溢完善自我，努力做一名优秀老师。

国培的感言3

百年大计，教化为本。一个立足于世界民族之林的民族，必定是一个具有创新本领的民族，而要创新就必需要有人才，要人才就离不开教化。而担当人才培育根本任务的就是老师，老师的素养干脆关系着我国将来建设者的素养和本领。所以，建设一支高素养的老师队伍是势在必行。也正是在这样的前提和环境下，我有幸参与了XX年11月在陕西师范高校举办的“国培安排〔XX〕。

担当这次培训的讲师都是我省我国知名的专家、教授和学者。他们学问渊博，治学严谨，是新思维，新模式的呈现。他们的开拓性和艺术性，都给了我们强有力的震撼。所以，我在此谈一点自我的感受和反思。

一、人能够唯一选择的是看法

记得有句话说：看法确定一切。当今我们生活、学习、工作都是融入社会之中的，所以，我们诸多方面都会受到或多或少的制约。有好多东西是我们不能选择更不能变更的，但有一点是我们能做到也能选择的，那就是看法。老师就其性质来说，不一样的看法就会产生不一样结果。常听说老师是良心活，是为学问而教、为本领而教、还是为学生全面开展而教，都会产生完全不一样的结果。所以老师的看法，必需程度上就是确定学生是否能成为人才的一个因素。仔细进取的看法也是老师价值的详细表达。在担当岗位职责、社会职责、国家职责中仅有以进取的看法才能取得较梦想的效果。所以，作为一名合格的高素养的老师就必需要选择进取的敬业看法和人生看法。

二、把教学当作事业

培训之前，就我个人来说，是没有这样高层次认知的。其实我们大多数基层老师唯恐都没有这样高的定位。把教学作为工作对待已很不错了，更有一局部是作为谋生手段的。常听到一些老师说是“混生活〞，“为养家糊口〞等，这样对教学工作必定不会有深层次的思索。假设不变更这种认知，那必将会被时代所淘汰。所以，作为老师就有必要并且必需去反思，变更现有观点，提升自身认知。力争在教学中有所创新，有所突破，必需要将其作为事业来来做。仅有这样，我们才能合理的存在，也仅有这样我们才有可能成为专家型、探讨型、学者型老师。

三、思索中借鉴

此刻全国各地的教化改革、创新之声不断传入我们耳中，诸如杜郎口、昌乐二中、衡水模式、北京十一校等。对待这么多模式，我们原委何去何从，这些模式是不是相宜我们，这就要求我们去仔细思索。正如阳静老师所说：“杜郎口夸高校生的表现欲望，衡水中学追逐高考名利〞，“都是些疯子〞。所以，我们不能去照搬哪个模式。仅有借鉴汲取，来提升课改，构建高效课堂，才能走出自我的开展之路。我们要得到学生的认可、家长的认可、社会的认可，就必需从自身动身，不断思索、反思和创新。

四、一点反思

两周的培训，转瞬就要结束了，经过培训，我们每一个人都会有所提升，有所收获。但重要的是我们返校后能做什么或怎样做？假设没有详细的筹划和措施，我想再过两周，我们仍旧还是以前的我。所以，这就要求我们必需进行自我鼓励和详细筹划。但这往往和文体局或学校的有关规章、规定相冲突。这些规章、规定就是那个框，把我们框在其中，一但越出，就将会受到相应的惩罚。所以，我认为应当给那些局长、校进步行相关培训，是很必要的。因为，仅有达成共识才能促进开展。

总之，经过这段时间的研修培训，使我从师德、专业精神、教学艺术、教学理念及对新课标和高效课堂构建都有了不一样程度的提升。但好多理念还处在模糊阶段，想起来有，但详细去表达或操作又好象全无头绪。所以，我除自我多读书，多探讨外，更渴望能有这样的时机，和专家学者应对面沟通以求促进提升，和全省的同仁共切磋以求促进开展。

国培的感言4

一转瞬，培训学习已一周。这次幕阜山区种子老师的培训，让我剧烈、感动。每一个专家的精彩讲座，每一个专题的内容，都是那么的丰富多彩，使我深受启发，感悟很深。当我们带着农村教学实践中的种种疑问，走进这次培训课堂时，是专家们的精彩讲座一次次的激起了我内心的感应，更激起了我的反思。

幕阜山区是山区、库区、老区。“国培安排—幕阜山区种子老师培训〞干脆面对扶贫对象“直补到户、作用到人〞,我们老师回去会主动主动担当教学任务，来熬炼自己，发挥带头作用，肯定为学生减轻负担，让学生立志成才，真诚地将爱心传递下去，实现山村脱贫。

从大的幕阜山区农村老师生活补贴，到小的这次“国培安排—幕阜山区种子老师培训〞，像一场春雨，滋润着我们种子的心田，让我们沐浴着雨露强壮成长，打算为春天的美妙增加一首亮丽的风景。

感谢国培安排，感谢省教化厅，感谢培训的专家们，感谢班主任吴老师。

期盼，信任，下周到武汉市学校的跟岗培训内容，更精准。

国培的感言5

我很荣幸能参与这次初中物理“国培安排〞访名校活动，仅有短短的九天时间，在培训期间，我每一天坚持仔细听讲，做笔记，进取参加探讨，同时干脆与专家沟通，现场观摩了专家和省优秀物理老师讲课及视频，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和缺乏。经过这次的培训令我感受很大，下头将谈谈我的一些感受：

第一，听了王沛清教授关于老师的师德师风讲解，使我相识到教化学生，从爱动身。同等的爱，理解的爱，敬重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。不管在生活上，还是在学习上，都要赐予学生必要的关切和帮助。只要有了问题时刚好处理，处理的方法得当，留意和学生沟通，学生就会信任你，喜爱你。爱学生，还表此刻老师对学生的敬重和信任，以及对学生的严格要求，又要留意对学生的个体差异，区分对待。对成果比较差的学生，我们老师要采纳不一样的教化方法，因材施教。师爱要全面、公允。没有爱就不是教化，付出不求回报，要有敬业和团队精神——老师。

其次，以前，我认为做试验奢侈时间，影响教学进度，而考试时再集中突击试验，这样也能够让学生考个好的分数。这样，在老师心中，做试验与不做试验效果是一样的，甚至，平常不做试验，到了考试来个突击结果会更好。听了徐宇明和戴志杰两位专家关于优化物理教学过程的讲解：如何使我们的物理课堂愈发显得趣味，有用。让学生爱上物理，爱上爱动手，动脑的好习惯。使我相识到作为物理老师更要关注的是物理的核心素养，不能只让学生为了成果而读书，要关注那些经过物理学习和试验让我们懂得了什么，学会了什么。我们不但要传授学问，并且要擅长用奇异的物理学问与物理试验不断唤醒孩子们的学习热忱，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习阅历，开启孩子们的学习才智与探究欲。物理试验是贯穿物理课堂教学始终，缺一不行，没有物理试验，就不是物理课堂。

第三，经过多位专家授课，使我相识到：一节好的物理课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的物理课，要做到两个关注：一是：关注学生。从学生的实际动身，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的学问根底和生活阅历，是一节胜利课堂的必要根底。二是：关注物理试验，抓住物理概念和规律的本质进行教学，注意物理思维方法的渗透，让学生在视察、操作、推理、验证的过程中有时机经验物理化的学习过程，使学生真正体验到物理，乐学、爱学物理。此外，我还相识到：一节好的物理课，不要有“做秀〞情结，提倡“简洁而深刻、清爽而厚重〞的教学风格，呈现思维力度，关注物理方法，表达物理课的灵魂，使物理课上出“物理味〞!而老师的“装糊涂、留空间〞也是一种教学的才智和方法。

第四，开拓了学习渠道，广结了教学挚友。经过此次培训的平台，让我结识了省教学一线的骨干老师，经过与他们的沟通和沟通增加了我的教学学问和理念，更感受到他们的敬业精神和人格魅力，更增加了我投身教化的信念和志气。另外经过这个平台，我也看到了广阔同行们的投身教化热忱和酷爱学习的精神，更加鼓励我要好好地学习，进取地同大家沟通探讨，各自把教学遇到的不惑进行探讨，不断地提高自我各方面本领和水平，为今后我在物理教学中打下良好的根底，因为同辈人是的老师。

国培学习的过程，也是我不断成长的过程。学习过程中我会自觉的联系自我的实际，哪一点我应当改正，哪一点我应当接着发扬。做到心中有数，今后的教学中少走不少弯路。阅历的积累不在牺牲学生，这或许就是的收获。经过这次培训，让我如沐春风，受益匪浅。我得到的不仅仅是更多的学问，更重要的是一种教化理念的提升。经过这些天的学习，我学到了许多，不仅仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践阅历，更让我的思想得到了升华，使我对物理教学有了更新的相识，更加热衷于教化事业。“老师的一天，学生的一生〞，这句话道出了老师的工作对学生人生的巨大影响。所以，我们必需要抓住此次“国培〞机遇，再学习、相识、反思，把学到的学问技能与理论学问运用于教学之中，擅长捕获教化良机，开掘学生学习过程中的进取因素，让学生真正能领悟老师言行中传递的真诚、情感、才智，并将老师的理解、期盼、鼓励内化为努力学习的动力。关爱每一位学生，激发学生的学习动机，让我们的课堂更具有生命活力。

总之，物理是一门以试验为根底的学科，物理教学少了试验就像是无源之水，缺乏灵性和活力，也失去了教学的意义。在我们农村中学中，老师的课堂教学正是缺少这种灵性与活力，使课堂教学变得呆板和乏味。学生成为了学习的牺牲品，他们是被迫的学习，无爱好而言，每一天都只是在完成老师的“要求〞，没有自我的学习空间，或者说是成为老师获得成果的工具。所以，加强农村中学物理试验教学，全面提高物理教学质量和学生的试验本领，缩小与城市学生之间的差距，真正实现由应试教化向素养教化的转化，是我们农村中学每位物理老师和试验员义不容辞的职责和义务。今后，我会更进取主动地向优秀老师学习，亲身实践，把自我的收获运用到自我的教学工作中，使自我的教化教学工作得到更全面的开展。同时，我也期望能参与这样的培训多一些。

国培的感言6

又一轮国培起先了，在整个过程中曾有不满，也曾压力，但更多的却是收获的喜悦。

经过一学期的工作，放假时总是会感觉到兴奋，终于可以休息一下了。但放假的喜悦还没有来得及体会，就接到了参与国培学习的通知。乍听时，确实是满腹的怨言。放假了也不能好好休息一下，又要学习，又要写作业，真是还没起先学就感觉到了压力。但是既然有学习任务那就得学习，不想学也不行呀，只能是不情愿地先学了。

刚听了几节课，就感觉到了在中原来还有那么多的缺乏，还有那么多值得改良的地方。于是，听得仔细了，学得也专心了。不在报怨，也不在不情愿。

一次次的学习，我慢慢的了解了语文教学的新和技巧。专家们的讲座更是让我明白了语文教学要把握的重点，学生语文学习爱好的培育方法。更重要的是，始终以来都让我觉得教学难的“说话〞与“写作〞问题，在此次的学习中专家也都作了具体的讲解，并供给了一些好的方法，真是让我受益匪浅。学习的时间越长，越是收获的多，我真的感觉到了这次培训的欢乐。

虽然是学到了许多，但同时也感觉到了自己今后工作的责任、重担。如何才能让我的学生在我的教化中真正的得到熬炼与成长？让每一个学生都能为以后的学习打下坚实的根底？……

今后的工作任务还很艰难，学习的道路也还很长，感谢有这样的培训时机，也希望自己能坚持的学习下去……

国培的感言7

参与国培安排已经20天，从看视频和学习文章还有与同学的相互评论中得出以下几点教学心得体会：

一、把握教材、吃透教材

新课标的出台对每一位老师都提出了新的要求和挑战，所以必需仔细学习新?数学课程标准?，把握教学要求，对要求滥熟于心，然后探究教化教学规律，改善教化教学方法，提高教化教学水平，刚好主动的更新教化观念，转变老师主角，树立以学生为本的根本理念，建立民主、同等、和谐的师生关系，采纳互动的课堂教学模式，激发学生的创立动机，启迪学生的创新精神，促进学生根本技能、数学学问、情感态

度、学习策略等素养的整体开展。培训中专家讲的很透彻到位，这应当都是我平常先做的，只是比较粗略，能够说是略知一二罢了。在本学期的教学工作中，我更深刻地感受到自我教学水平的缺乏。如何全面地把握教材，细心设计课堂练习，如何激发学生学习数学的爱好，是学生自主学习，我始终感到自我在这些方面心有余而力缺乏，所以老师仅有“老黄牛〞的精神是不够的。此刻的老师还要时时为自我充电，把新课程标准下的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，进取探究，依据教材的特点和学生的实际情景设计每一堂课，真正让学生自觉地、带着主子翁的看法进取参加到学习的全过程中，增加学生学习数学的愿望，提高学生数学学习的本领。

二、加强合作学习，注意情景教学。

新课改提倡学生在合作、沟通中学会学习，懂得合作。对于中年级学生，伙伴之间经过倾听、共享、沟通、互助与反思，使每个人都能够从同伴那里获得信息和启示，进而丰富个体的情感和相识，促进学生顺当地自我构建学问和创立学问。但要留意合作学习的误区，合作学习不能简洁的停留在外表，而要看实质性的东西。新课程要求把课堂还给学生，培育学生的动手动脑的本领。我以往做过这么一节课，资料是?年、月、日?为了让课堂活起来、学生动起来，就充分发挥合作学习，让学生拿出打算好的年历，从20_年20_年的都有，看看每年的一、三、五、七、八、十、十二月是多少天，四、六、九、十一月分别有多少天，再看看二月有多少天，难点就是找出二月的特别之处，结果

本不太难的资料让不恰当的合作学习弄困难了，学生吵闹，看似合作学习，下课提问时却一脸茫然，我就明白目的没到达，师生却忙坏了。课后我分析了一下，缘由是学生探讨的要求我明白，学生不明确呀，小组成员乱吵一通，并没有归纳、总结，没有抓住重点，更别说突破难点。

我认为这就是一种合作学习的误区。合作学习得让学生明确主题，抓紧探讨，得出结论，而不是乱发言，没有结果。课堂教学中进取为学生创设各种情境，使课堂成为生活性、趣味性、活动性的课堂，让学生产生深厚的学习爱好，进取去觉察、去创立，真正实现学问、本领、情感、看法、价值观的全面开展。在教学?分数大小的比较时?有这样一个情景：唐僧师徒四人在西天路上得到一个西瓜，贪吃的猪八戒起先分西瓜，师傅吃这块西瓜的八分之一、自我吃这块西瓜的十六分之一、沙和尚吃其中的四分之一、孙悟空吃其中的二分之一，结果分下来，自我的最少，孙悟空吃的最多。廉价没捞着还吃了亏。用这样学生熟识的列子引入新课，大大提高了学生学习的爱好，起到了事半功倍的效果。

三、变更教学评价，注意评价实效

变更以往的单一的教学评价，采纳多形式、多渠道的评价方法，建立开放、宽松的评价气氛。注意学生在评价中的主体地位，让家长、学生、老师共同参加评价。引导学生在学习中反思，在反思中学习，有效地增进他们的自我评价意识，使学生在学习过程中不断体验提高与胜利，相识自我，建立自信。同时强调以构成性评价为主，以学生平常参加各种教学活动的表现和合作本领为主权依据，坚持主子的正面鼓励和鼓励作用，注意评价的实际效果，以利于学生的终身学习和开展。

四、注意对学生自主学习习惯的培育

除了在课堂上加强对学生自主学习本领的培育，我还注意对学生课前预习本领和家里学习作业本领的培育。教给他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一齐探讨，提高学习效率。并经过“信息〞常与家长联系，刚好交换信息，共同关注孩子的成长。使他们的学习自信念和学习爱好有了必需的提高。

五、进取开展教研活动，不断反思提高

我能结合学校的探讨课题，平常进取参与学校组织的教研活动，严格执行互听互评课制度，在上课、听课、评课活动中，取长补短，不断提高自我的业务水平。平常写好理论摘教学方面，由于教数学的时间不长，教学阅历方面就免谈了，不像人家那样轻车熟路的，拥有多年的教学阅历，着重在学生辅导上下功夫就能取得很好的教学成果，可是我仅有仔细专研教材，备好每一节新课资料，写好教案，每节课前都做好充分的打算，可是上课下来，才觉得总有缺乏的地方，使我的课堂不是很满足，所以教学效果不是很好，达不到我预期的教学效果，每节课后我都这样总结一点课堂阅历，以促进后面的教学工作有所改善，期望课堂教学变得渐渐好起来。可是由于要接近学期结束的这段时间，班上的个别同学学习纪律很散漫，扰乱课堂严峻，课堂教学进行的不够顺当，致使很大一局部学生的学习受到了影响，成果明显下降，有些同学就连作业也不愿交了，每学期写一篇的教学论文，使自我在学习中成长，在不断反思中提高。

六、学困生转化问题

注意学困生，所以学困生也成了老师们热议的话题，能够说是方法许多，我没有什么阅历，只是做了一下工作。本班学习差的学生就是课堂纪律差的那一局部学生，在学习中，人家说“纪律和学习是一对孪生兄妹〞纪律好的同学学习成果必需好，学习成果好的同学纪律也好，是啊，遵守课堂纪律是学好学问的保障，有那局部好动，贪玩的同学，始终在课堂上说小话，做各种个样的小动作，或是东张西望，那么课堂上老师讲解的学问他就略知皮毛，课堂练习不会，课后不做习题稳固，就这样一节一节的学问落伍，才导致他们的恶性循环，构成难以转化的差生了。

本学期的差生转化费了许多精力但收效却很少。班里的10个差生就不听老师话的对抗一族，为了变更他们，于是我每节课都关注他们同学，限制他们的小动作，严厉的指责他的话多，当课堂上的练习不会时，我主动去辅导他们，诓他听课，表扬他一学就会的小聪明，这样他交作业了，可是只是一两次，这样得一天好一天，由于我总是这样去关注一个学生，花时间在一个人身上，弄得大局部学生得不到凝视而疏忽了下了，课堂效果还是不够好，所以本学期的差生转化工作是不胜利的，仅有争取下学期找寻良方对差生对症下药。

想说的许多，但又不能一一表达。总之，要想给学生一碗水，自我就得有一桶水，不能满意于现状，边教书边学习，像这次国培就是很好的时机，专家精彩的点评、讲座，同行们热情的、一语道破的评议都那么的有意思。并且我觉得，光靠死板的学习是不行的，还要擅长总结、擅长反思才能有提高。

国培的感言8

透过这次国培，收获颇丰、感想颇深、眼界开阔了、思索问题能站在更高的境界。心中的困惑、教学中的疑难、胜利的阅历都是我们热心沟通的话题。这是一个畅所欲言、同等沟通的地方，使我对教化与新课程又有了一个新的相识，不断完善自我，多多吸取别人的阅历，使自我在国培中成长。

回想学习中，多位教化名家的讲座为我们的`教化科学理论注入了源头活水，给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我饱享了高规格的“文化大餐〞，我感受着新思潮、新理念的激荡，他们以鲜活的案例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，给了我剧烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击;我共享到了收获的喜悦，理解了思想上的洗礼，受益匪浅。国培就像一朵盛开的奇葩，宛如傲雪红梅，格外娇艳，为我们搭建了一个沟通学习的平台，能和更多的同行沟通，探讨了疑心。在一次次的感悟中，颇感自我的职责重大、学问贫乏。下头将我的学习心得小结如下：

1、在学习中反思。

“一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有什么人指引，一个人有多胜利，看他与什么人相伴，有几位好同伴，将会成就你的一生。〞当我听了几位专家的讲座，真是受益匪浅。激起我心中的很多感想，让我树立了新的正确的教化观，感悟到要善待学生，敬重生命。学到了自信，学到了方法，感悟至深。作为一名老师，我认为这种观念的构成是很重要的。有了这个观念的引导，在今后课程改革中尽管可能会遇到各种各样的问题、挫折，坚信我会去探究、解决!

作为一名老师，不能只是课堂技术的机械执行者，而务必是课堂实践的自觉反思者。必需要在课堂教学中保证“老师主导〞“学生主体〞的地位，深深地感到教法要结合实际，就地取材，敏捷机动，要因人而异、因生而异，生源不一样，各有千秋，要针对学生，因材施教。教学有法，教无定法，贵在得法;构成自我的教法，构成自我的特色，构成自我的风格，教出自我的风采。老师务必要有开发课程和整合课程资料的潜力。仅有这样才能用好教材、活用教材。还就应不断的学习，不断的增加、更新自我的学问，在教学中预设与生成的冲突，这样才能将教材中有限的学问拓展到无限的生活当中去。

2、在反思中提高、成长。

透过学习，让我醒悟地相识到，专家与名师，之所以能成为专家与名师，他们那广博的学问积累和深厚的文化底蕴。能够“恰当把握教学生成〞，是与他们辛勤的付出、不断地积累总结分不开的，“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香〞是他们的最好写照。作为一名参与教化教学潜力提升提升工程省级培训的老师，要想以名贵的姿态行走，就要在教学中学会反思，在反思中总结，真正提高教学潜力，做一个才智型的老师。

社会在开展，科技在提高，也就要求教化的不断更新，须要可持续性的开展。能否对学生实施高素养的教化，促进学生主动、活泼、生动地开展关键在于老师的素养。仅有透过在教化中不断学习，在学生实际状况的根底上对教学有所创新，才能渐渐提高教学水平。教化将更进一步注意对学生创新和实践潜力的培育，进一步理解以人为本的理念;听了专家的报告，使我明白每个学生都能够学习，并且能够学好，成为优秀的学生和将来社会的成员。“老师的能耐是让一个不爱学习的孩子爱学习了〞。所以，老师就应着力于将阅历资料转化为学生简单理解和理解的资料与形式。专家的讲座，让我相识到老师应由阅历型向专业型转化，传统型的老师已不适合新形势的须要。所以我们要不断提高自身素养，不断地用学问来充溢自我，并逐步向专业化老师转化。

3。做好主角转化。

爱好是最好的老师。老师的引导和鼓励让他们在学习中获得快乐。把价值引导和孩子的自由开展结合起来，表达了价值引导，同时又注意学生快乐的学习，不强迫学生去被动的理解，而是满意学生的需求。学生不但主动快乐的学习了学问，努力创立一个想说、敢说、喜爱说、有时机说，并能得到专心的应答的环境，学生在交往中，在生活中沟通和表达，不仅仅语言得到开展，其他各方面的潜力也得到开展。为此，老师务必转变自我的主角地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的可让气氛。在这种简洁的气氛里真正地引导学生们专心、主动地学习，鼓励学生大胆去学，真正让学生成为主宰学习的主子，学习活动参加者、探究者与探讨者。仅有这样，才能培育出新时期“觉察型、独创型、创立型、创新型〞的学生。

4。善待每一位学生。

从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生〞之所以“差〞，缘由在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。所以，我们老师对这些所谓的“差生〞，更应加备的关爱与呵护。老师要心胸宽广，能够听取各种不一样看法，要严于律己，宽以待人，要多一些理解之心、关心之心、友爱之心，这样给学生良好的示范作用。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去觉察他们学习上每一点滴的提高，去找寻他们生活中，品德上每一个闪光点;冰心曾说过：“爱是教化的根底，是老师教化的源泉，有爱便有一切。〞

5。要关切爱惜学生。

要想成为一名优秀的人民老师，我们首先要爱学生。因为，我们每一天应对的是一个个有着鲜活生活，一个个正在强壮成长的学生，我们要把他当作一个能动的人，给他们一个自由的空间，敬重同等地对待他们、关切他们，和他们成为无话不说的好挚友;从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性〞。然后运用鼓励机制，加以充分确实定和鼓励，让学生感到暖和，增加自信，这样，才会在他们成长与开展的道路上有一个质的飞跃，更会使教学效果收到事半功倍的作用。

6。要懂得言传身教。

老师要以自身的行为去影响学生，真正成为学生的表率，使学生从老师身上懂得什么应为之，什么不行为。所以，老师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都务必仔细、稳重、标准、得体，切不行马虎、轻率、任性、不负职责。此外，老师还应和学生进行常常性的心灵沟通，向学生畅快乐灵，既能够向学生谈自我从人生中取得的珍贵阅历，也能够向学生坦诚地公开自我的生活教训，使学生真正感受到你不仅仅是良师还是益友。

7。要不断提高自我。

上课是一门艺术，除了有必需的学问结构外，还要有一些技巧和方法。老师上好一堂课，最主要就是有自我的特色，有自我的灵魂，不一样的方法能够学习、借鉴。国培活动是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。专家结合自身的成长给我们做的一场场精彩讲座，为每一位潜心求学者带给了丰富的教学养分大餐，为我们老师的健康成长又一次指明白方向。愿我们的老师像大海那样放开胸怀容纳百川，像太阳那样，不断地进行新的核聚变，积蓄新能量，做一支恒久燃烧不尽的蜡烛，去照亮人类，照亮将来。为了我们的教化，为了我们的学生，也为了我们自我，时时到处都要注意自我的师德修养和人格塑造，并加强自我的理论素养和专业技能的学习和提高，一切从实际动身，切实担负起老师应尽的职责和义务。

教化的与时俱进，或许这就是脚踏实地走出的第一步。教化的改革任重道远，老师是主力军，课堂是主阵地，没有高素养的老师就没有高质量的中国教化，为了中国教化的开展，作为一名老师，我发自内心的说一句：国培，你是一道亮丽的风景线!

国培的感言9

国培已近尾声，回想学习中，多位教化名家的讲座为我们的教化科学理论注入了源头活水，给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我饱享了高规格的“文化大餐〞，我感受着新思潮、新理念的激荡，他们以鲜活的案例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，给了我剧烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击;我共享到了收获的喜悦，理解了思想上的洗礼，受益匪浅。

国培就像一朵盛开的奇葩，宛如傲雪红梅，格外娇艳，为我们搭建了一个沟通学习的平台，能和更多的同行沟通，探讨了疑心。在一次次的感悟中，颇感自我的职责重大、学问贫乏。经过这次国培，收获颇丰、感想颇深、眼界开阔了、思索问题能站在更高的境界。心中的困惑、教学中的疑难、胜利的阅历都是我们热心沟通的话题。这是一个畅所欲言、同等沟通的地方，使我对教化与新课程又有了一个新的相识，不断完善自我，多多吸取别人的阅历，使自我在国培中成长。下头将我的学习心得小结如下：

一、在学习中反思。

“一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有什么人指引，一个人有多胜利，看他与什么人相伴，有几位好同伴，将会成就你的一生。〞当我听了几位专家的讲座，真是受益匪浅。激起我心中的很多感想，让我树立了新的正确的教化观，感悟到要善待学生，敬重生命。学到了自信，学到了方法，感悟至深。作为一名老师，我认为这种观念的构成是很重要的。有了这个观念的引导，在今后课程改革中尽管可能会遇到各种各样的问题、挫折，坚信我会去探究、解决!

作为一名老师，不能只是课堂技术的机械执行者，而必需是课堂实践的自觉反思者。必需要在课堂教学中保证“老师主导〞“学生主体〞的地位，深深地感到教法要结合实际，就地取材，敏捷机动，要因人而异、因生而异，生源不一样，各有千秋，要针对学生，因材施教。教学有法，教无定法，贵在得法;构成自我的教法，构成自我的特色，构成自我的风格，教出自我的风采。老师必需要有开发课程和整合课程资料的本领。仅有这样才能用好教材、活用教材。还应当不断的学习，不断的增加、更新自我的学问，在教学中预设与生成的冲突，这样才能将教材中有限的学问拓展到无限的生活当中去。

二、在反思中提高、成长

经过学习，让我醒悟地相识到，专家与名师，之所以能成为专家与名师，他们那广博的学问积累和深厚的文化底蕴。能够“恰当把握教学生成〞，是与他们辛勤的付出、不断地积累总结分不开的，“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香〞是他们的写照。作为一名参与教化教学本领提升提升工程省级培训的老师，要想以名贵的姿态行走，就要在教学中学会反思，在反思中总结，真正提高教学本领，做一个才智型的老师。所以，要做好以下几个方面：

1、促进自我向专业化的开展

社会在开展，科技在提高，也就要求教化的不断更新，须要可持续性的开展。能否对学生实施高素养的教化，促进学生主动、活泼、生动地开展关键在于老师的素养。仅有经过在教化中不断学习，在学生实际情景的根底上对教学有所创新，才能渐渐提高教学水平。教化将更进一步注意对学生创新和实践本领的培育，进一步理解以人为本的理念;听了专家的报告，使我明白每个学生都能够学习，并且能够学好，成为优秀的学生和将来社会的成员。“老师的能耐是让一个不爱学习的孩子爱学习了〞。所以，老师就应着力于将阅历资料转化为学生简单理解和理解的资料与形式。专家的讲座，让我相识到老师应由阅历型向专业型转化，传统型的老师已不适合新形势的须要。所以我们要不断提高自身素养，不断地用学问来充溢自我，并逐步向专业化老师转化。

2、努力转变好主角

新课程提倡学生主动参加、乐于探究、勤于动手，培育学生收集和处理信息的本领、获得新学问的本领、分析和解决问题的本领以及沟通与合作本领。它还注意在学习过程中培育学习和做人的品性。要使学生的学习从以要我学，到我要学的这种巨大改变，在孩子们身上凸显出来，爱好是的老师。老师的引导和鼓励让他们在学习中获得快乐。把价值引导和孩子的自由开展结合起来，表达了价值引导，同时又注意学生快乐的学习，不强迫学生去被动的理解，而是满意学生的需求。学生不但主动快乐的学习了学问，努力创立一个想说、敢说、喜爱说、有时机说，并能得到进取的应答的环境，学生在交往中，在生活中沟通和表达，不仅仅语言得到开展，其他各方面的本领也得到开展。为此，老师必需转变自我的主角地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的可让气氛。在这种简便的气氛里真正地引导学生们进取、主动地学习，鼓励学生大胆去学，真正让学生成为主宰学习的主子，学习活动参加者、探究者与探讨者。仅有这样，才能培育出新时期“觉察型、独创型、创立型、创新型〞的学生。

3、老师要做好“言传〞和“身教〞的表率作用

(1)专心去酷爱自我学生。

老师应当是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自我的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生〞之所以“差〞，缘由在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。所以，我们老师对这些所谓的“差生〞，更应加备的关爱与呵护。老师要心胸宽广，能够听取各种不一样看法，要严于律己，宽以待人，要多一些理解之心、关心之心、友爱之心，这样给学生良好的示范作用。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去觉察他们学习上每一点滴的提高，去找寻他们生活中，品德上每一个闪光点;冰心曾说过：“爱是教化的根底，是老师教化的源泉，有爱便有一切。〞要想成为一名优秀的人民老师，我们首先要爱学生。因为，我们每一天应对的是一个个有着鲜活生活，一个个正在强壮成长的学生，我们要把他当作一个能动的人，给他们一个自由的空间，敬重同等地对待他们、关切他们，和他们成为无话不说的好挚友;从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性〞。然后运用鼓励机制，加以充分确实定和鼓励，让学生感到暖和，增加自信，这样，才会在他们成长与开展的道路上有一个质的飞跃，更会使教学效果收到事半功倍的作用。

(2)用自我的言行去感染学生

老师要以自身的行为去影响学生，真正成为学生的表率，使学生从老师身上懂得什么应为之，什么不行为。所以，老师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必需仔细、稳重、标准、得体，切不行马虎、轻率、任性、不负职责。此外，老师还应和学生进行常常性的心灵沟通，向学生畅快乐灵，既能够向学生谈自我从人生中取得的珍贵阅历，也能够向学生坦诚地公开自我的生活教训，使学生真正感受到你不仅仅是良师还是益友。

上课是一门艺术，除了有必需的学问结构外，还要有一些技巧和方法。老师上好一堂课，最主要就是有自我的特色，有自我的灵魂，不一样的方法能够学习、借鉴。国培活动是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。专家结合自身的成长给我们做的一场场精彩讲座，为每一位潜心求学者供给了丰富的教学养分大餐，为我们老师的健康成长又一次指明白方向。愿我们的老师像大海那样放开胸怀容纳百川，像太阳那样，不断地进行新的核聚变，积蓄新能量，做一支恒久燃烧不尽的蜡烛，去照亮人类，照亮将来。为了我们的教化，为了我们的学生，也为了我们自我，时时到处都要注意自我的师德修养和人格塑造，并加强自我的理论素养和专业技能的学习和提高，一切从实际动身，切实担负起老师应尽的职责和义务。

教化的与时俱进，或许这就是脚踏实地走出的第一步。教化的改革任重道远，老师是主力军，课堂是主阵地，没有高素养的老师就没有高质量的中国教化，为了中国教化的开展，作为一名老师，我发自内心的说一句：国培，你是一道亮丽的风景线!

国培的感言10

经过一个月的理论学习，11月x日我们在培新小学进行为期两周的“影子〞学习，受益匪浅，体会颇深。我们二组有黄开智、王咪、陈小江、强鳞珑、史成功、薛涛、罗洁、贾玉霞、杨利军、张娜娜等十人。我们每天早上七点起床，七点半到学院南门坐2路公交车，虽然辛苦，但我们也觉得很值，因为时机来之不易。魏建明、黄波、蒋晓明、胡德慧等四位老师做我们的指导老师，让我有时机亲身经验了培新小学的体育教学生活，跟班目睹了老师的上课，亲自感受了学生的课堂学习，感受颇深。一是课堂教学中，充分表达了学生主体与老师主导相结合的新教学理念，老师教学更轻松，学生学习更欢乐；二是综合性实践课上，活动丰富，形式新奇，让人耳目一新，学生有时机展示，老师更注意导向，班级管理更有创意，更具活力。我在以后的教学工作应当从以下几方面做起。

〔一〕更新教化观念，端正自身思想。

我要更加酷爱教化事业，时时刻刻不遗忘自己的使命，忠于教化事业。我不会有“当一天和尚撞一天钟〞的懈怠思想，有的就是一种老师的使命感。因为我深深地懂得：老师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人须要感悟、时间、精力乃至全部心血的付出。这种付出是须要以剧烈地使命感为根底的，是要以剧烈的责任心做代价的。一个酷爱教化事业的人，要甘于辛苦，甘于付出，，甘于无怨无悔。

〔二〕关爱自己的学生。老师必需关爱学生，敬重学生的人格，

促进他们全面健康地开展。这种关爱，应当是暖和的，是充溢情感和爱的事业。作为老师，应当多与学生进行情感上的沟通，做学生的知心挚友，这种爱也须要老师对学生倾注相当的热忱，在各方面赐予关注，从心灵上、思想上、身体上、学习上去关切、酷爱、帮助，把教学中存在的师生关系，变成“我们〞的关系。爱使老师与学生在相互依存中取得心灵的沟通，共同共享胜利的喜悦，分担挫折的苦恼。

〔三〕要加强自身的学习，不断提高自己的教学水平。

“问渠那得清如许，为有源头活水来〞。我将不断学习他人的阅历，扬长避短，使自己具有一桶源源不断的“活水〞。

通过影子学习，我懂得了怎样去关爱学生。“教化〞是一门艺术，能教是一个层面，育那么是另一个层面。作为老师，今后我要努力做到教书育人。时时到处以老师师德标准自己，将爱心洒向学生，把学问传授给他们，让学生在和谐、融洽的气氛在获得学问，在自主、合作探究中得到真知。全面开展，成为21世纪的栋梁之才。

国培的感言11

今年我特别有幸地参与了四川××高校主办的国家级骨干老师工业与民用建筑的培训。刚一来到这里就感受到了一所百年老校厚重的历史韵味和深厚的学术气氛。尽管曾遭遇了5。12汶川大地震的洗礼，但雄伟的教学楼和一排排参天的银杏树却不曾透出一丝丝的沧桑，依旧是莘莘学子学习和自我提升的好地方。一个月的理论学习在不知不觉中就结束了，四川农业高校的领导和老师非常了解我们一线老师的需求，开设的讲座和相关课程的学习为我们翻开了一扇通往另一专业学问的大门，这将是终生受益的一次学习。各位校领导在开学典礼上的发言，让我们感到四川农业高校对此项工作的高度重视，也让我们明确了培训是老师专业开展的必由之路，感受到了各级领导对教化的设计与展望。

在这段时间的培训中，让我最感折服的是校领导及老师剧烈的敬业精神，无论是校领导主持的开学典礼，还是各位老师不辞辛苦的讲课，他们不顾天气的燥热、遵守授课时间，用精彩的授课方式为我们讲解、示范、指导，表现出了极强的事业心和责任感。这种崇高的敬业精神和宏大的师德风范让我感到无比的敬佩，并将时刻鞭策着我不断学习，不断进步。一个月的培训，使我在理论水平上有了明显的提高，视野大大地得到开拓。这次培训具有很强的教化性、针对性和创立性。另外，也使我对今后的教化教学工作充溢信念，在彼此的探讨中、探讨中，提高了教学方法的驾驭，使我的业务实力也有了进一步的提高。

此次学习使我在教学理论和教化观念上得到了大量的补充。如：几位专家的“职业教化心理学〞；“老师专业化开展〞；“全纳教化理论在职业院校教学与管理中的运用〞；“教化科研的视野、主题与方法〞；“职业学校有效课堂教学设计〞。这一切都为我们开拓了新视野，使我们改正并更新了头脑中原有的死板的教学思想观念。同时体会到了作为一名老师能感受到教化方法侧重培育学生的创新思维和发散思维，注意学生的学习主动性的培育和调动。以鼓励、确定、分析、探讨，给学生以充分的展示空间，熬炼提高学生的沟通实力。注意实际实力培育，敬重学生特性，充分挖掘学生潜力的方法，是我们所追求的素养教化内涵。

除此之外，我还收获了浓浓的师生情，同学情，四川农业高校的领导们和我们的班主任王文、邓加旭老师为我们的培训统筹支配，从培训内容到活动支配；无不不遗余力，充分利用各种资源，让我们享用了一次精神大餐，经验了一次心灵的洗礼，并深深地体验到了宾至如归的亲切感。一个月的学习，劳碌、充溢而又充溢趣味！有夏金星教授的诙谐幽默、有各位授课老师的澎湃激情和意气风发。通过学习我修正了自己的教化观，增加了解决问题的实力，关注了有效课堂，提高了教学实践水平，探讨并设计了典型案例，解决了存在问题，提升了教学素养，强化了我们的专业意识，更新了专业学问，提高了科研实力。

培训已顺当结束，看一看自己记录的听课笔记，想一想每位学员老师在教学沟通和论文辩论中饱含激情的演说、还有学校领导及老师精湛的点评，再翻一翻自己顺手登记的的感受，这一切无不让我感受到了一次次精神的薰陶。孔子教我明学思之理，外在的学问要内化为自己的价值实力，就必需用理性的思维，挑战的眼光去谛视、汲取、创新。本次培训通过老师们的“点化〞和“引领〞，使我豁然开朗，同时也为我打算胜利指明白方向。诚心的感谢××高校各位领导、老师和两位班主任老师为我们的辛勤劳作。

国培的感言12

经过各位优秀老师和领导两天的培训，我相识到，作为一名老师，我须要学习的东西许多，我感受很深，受益匪浅，我相识到了自我的差距与缺乏，对自我的人生价值、相识水平、理论水同等都有进一步的提高。在培训的这两天，我的感觉是充溢的，因为每一次都能感受到思想火花的冲击。

在那里，我们与各位老师的教学理念进行了一次次密切接触，听取了各位的各种观点和见解，反思了自我的缺乏。教化改革是永恒的主题，社会在不断的变革，就必定要求教化也不断变革。新一轮根底教化课程改革中提出了一系列新的教化观念，也对教化提出了许多挑战。

老师想在这场滚滚而来的课程改革中占据主动地位，就应与时俱进，以饱满的热忱，开放的心态投入课程改革的浪潮，迎接新课程所带来的全新挑战。继承与开展是此次根底课程改革的特点。老师在讲课时，不拘泥于教材依次，而是依据实际须要敏捷变动。须要学生接触学习许多的信息，而在有限的时间内向学生传授许多的信息量、实现学科渗透、乃至调动学生各种感官参加学习是难以实现的。

老师充分利用多媒体，搜集生动的素材，让学生感受，降低了教学难度。我们应当以学生为动力，以育人为首的精神。老师必需具有足够的耐性和职责心，不仅仅要标准学生的行为，更要了解学生的思想动态，对每一个学生都要进行有针对性地教化。时时到处视察学生，了解学生，对出现的问题刚好指导解决。从自我身边的小事做起，要求别人做到的，自我必需努力做到。时时以"爱心、耐性、细心"，去关切每一位学生，酷爱每一个学生是我们的职责，教化学生子是我们的神圣事业。对学生我们既要爱又要严，时刻把学生放在首位，是作为一名老师必需担当的职责和义务。

同时要把多媒体信息技术与自身教学有机地融合在一齐，到达传统教学模式难以比较的效果，也能加快新课程改革的进程。从他们身上，能够学习许多东西，可是完备中也存在着点滴缺乏。诸如老师的鼓励手段应当刚好、多样;在赐予学生展示自我风采的时机时，应当让学生充分、彻底的进行思索、探讨，而不搞形式主义;再是老师在课前与学生沟通的时间太长，影响了听课的效果;有些老师在设计上还是以问题作为引线，让学生顺着老师的思路走。

总之，作为一名音乐老师，我们要从思想上严格要求自我，在行动上提高自我的工作职责心。用一片热诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。仅有不断提高老师自身的道德素养，才能培育出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素养人才。

国培的感言13

通过参与奥鹏国培老师远程研修平台的再次学习，我更加深深地

相识到新课程改革是一次深刻的改革，新课改提倡学生人人得到教化，强调课程要促进每个学生身心健康的开展，培育学生良好品质和终身学习的实力；新课改提倡建设性学习，注意科学探究的学习，关注体验性学习，提倡沟通与合作、自主创新学习。

课程改革的成败关键在于老师，老师是课程改革的实施者。作为老师的我必需抓住这次这样的学习时机，深化学习新课程改革理论，观看专题视频课件，主动参加网上沟通，更新教学观念，尝试一些创新的做法。为迎接新课改的挑战我觉得我们老师应做到：

一、面对全体学生，为学生全面开展和终身开展奠定根底。面对全体学生我们应做到：

1、创设各种情景，鼓励学生大胆地实践，对他们在学习过程中的失误和错误实行宽容的看法；

2、为学生供给自主学习和干脆沟通的时机，以及充分表现和自我开展的一个空间；

3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探究等方式，开展听、说、读、写的综合实力；

4、创立条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。

二、关注学生情感，创立民主、和谐的教学气氛。

学生只有对自己、对学科及其文化有主动的情态，才能保持学习的动力并取得成果，刻板的情态，不仅会影响学习的效果，还会影响其它开展，因此我们要努力创立宽松民主、和谐的教学空间。关注学生我们应做到：

1、敬重每个学生，主动鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和主动性；

2、把教学与情态有机地结合起来，创立各种合作学习的活动，促进学生相互学习，相互帮助，体验成就感，开展合作精神；

3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创立语言的时机；

4、建立融洽、民主的师生沟通渠道，常常和学生一起反思学习过程和学习效果，相互鼓励和帮助，做到教学相关。

三、加强对学生学习策略的指导。

对学生学习策略进行指导，即让他们在学习和运用的过程中逐步学会如何学习。那么，指导学生学习策略我们应做到：

1、主动创立条件，让学生参加到阶段性学习目标，以及实现目标的方法；

2、引导学生采纳推想、查阅和协调的方法进行学习；

3、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并依据须要调整自己的学习目标和学习策略。

新课程改革不是说说而已，必需要与实践相结合，即将努力学习，主动进取，主动参加课程改革，在课堂实践教学中不断摸索，不断学习，不断实践，不断反思。我乐于参加远程研修，我也乐于与广阔同仁们共同成长，我也更乐于实践课堂教学。

国培的感言14

经验了这次国培，我更明白了作为一名历史老师，要不断学习、充电，提高自身的素养，加深自己的历史功底，讲课时对于一些史料能够信手拈来，得心应手。讲解并描述的语言要精确、深刻、简练、生动、诙谐，具有启发性，让学生通过老师的讲解并描述，吸纳学问于无形之中。老师教课，在无疑处教有疑，在有疑处教无疑，老师应集编、导、演于一身，能长能短、能深能浅、能详能简。当然讲课的功夫在课外，所以我们当老师的就要加强学习，所谓活到老，学到老。否那么我们会落后，会跟不上时代的步伐，会跟不上现代教化的步伐，会误人子弟的。

虽然这次国培结束了，但是国培留给我们的思索远远没有结束，留给我们的影响远远没有结束，在今后的教学工作中，我们会把在国培中所学的理论与教学实践相结合，让专家的训诲引领我们的教学更上一层楼!通过参与国培培训，倾听专家的演讲，观摩名家的教学，与老师同行在网络沙龙切磋，感受颇多，受益匪浅，看到了我国教化开展的新希望。同时也是我们老师“充电〞的好时机，鼓励着我们全体老师转变教化理念，变更教学方式，带着收获，带着感悟，以主动的工作热忱投入到教学中去，以学生为本，为促进全体学生的开展而努力。下面谈谈我对参与国培培训的几点感想：

一、教化理念的转变

旧的教化理念只关注少数学生的实力培育，教学评价强调甄别功能，不利于学生的特性开展，不符合时代开展的须要。而通过国培培训，使我对新的教化理念有进一步的理解，即强调以学生为本，面对全体学生，关注每一个学生的开展，教学评价要促进全体学生的终身开展。这个新理念，符合客观实际，符合社会开展的须要，与时俱进。学生的认知水平不同，特性开展快慢也不同，各种潜能未挖掘，假设只关注少数人的实力培育，放弃对大多数学生的培育，阻碍学生特性开展，这与国家的开展，与提高全民族的文化素养和科学素养的国策不相符。因此，我们全体老师要转变教化理念，关注每一个学生的开展，为促进全体学生的开展努力。

二、教学方式的转变

通过国培培训，相识到老师不但要转变教化理念，还要变更教学方式，采纳以学生为主体的探究式教学方式，变更过去“一言堂〞、〞满堂灌〞，学生被动接受学问的教学方式。学生通过探究式学习，促进学生学习方式的转变，提倡学生自主学习，合作学习，探究式学习。学生不是被动地接受学问，而是主动地参加到探究学习活动中来，亲身经验科学探究的过程，了解学问的形成过程，主动去构建学问。在探究过程中，留意挖掘学生的潜能，培育学生创新思维和创新实力，让学生在探究学习中获得胜利的体验，符合时代开展的要求，有利于培育学生终身学习的意识，促进学生的终身开展。因此，老师要转变角色，以学生为主，做学生自主学习、合作学习的促进者。

三、排疑解难

老师在依据新课标、采纳新教材实施教学中，遇到很多困惑，如对课程目标的理解，对新教材的理解，对教材内容的先后依次处理，对试验器材读数的要求，对试验探究各个环节的理解等，很急迫希望专家、同行的指导和帮助，而国培培训就供给了一个很好的学习平台。

我通过观看“初中物理教材疑难问题说明分析〞的视频，学习到许多学问，认为这一问一答的培训方式，切合教学实际。有一线老师的疑问，有专家学者的解答，还有教学案例展示，供全体老师探讨和学习，这种培训方式对老师深刻理解新课标，理解新教材，指导老师解决教学中的疑难，提高老师的教学业务水平有很大的帮助。

四、业务水平的提高

这次国培培训，从教材内容结构、课程目标、教学方法、课堂视察等多方面多维度进行培训，是老师进行系统学习和更新学问的好时机。我通过仔细学习，对新课标、新教材又有新的相识，对教学业务的提高有很大的帮助。我尤其特殊喜爱的是“同课异构〞的培训视频，知名家的教学录像，有专家的精彩点评，也有老师同行在网络的留言与切磋，学习到不少东西。通过观看视频和观看老师同行的“同课异构’作业，不断反思自己的教学行为，从中获得学习与借鉴，受益匪浅，提高了自己的教学业务水平。

总而言之，参与这次国培培训，收获极大，要珍惜这次更新学问的“充电〞时机，努力学习，与时俱进，为促进全体学生的开展而努力。

国培的感言15

几个月的培训学习，我收获颇多，在感受较深的同时，也相识到了自我教学中的缺乏，所以，能够说这次培训来得很刚好，培训资料很深刻，培训的效果将影响深远。不但使我提高了相识，并且使我学到了很多理论学问和专业技能。明白了多方位了解此刻学生的重要性，并且得到了专家的传教，我非常兴奋。

所以，我相识到，对待孩子不能只用自我的思维想问题，就应多换换角度，换换别的方法。孩子“玩〞是他们的天性，我们不能磨灭它，只能适当约束，我已经起先让学生“从玩中学、玩中创〞，依据学生的年龄特点及学生的实际状况嬉戏、教学等教学方法，将教学资料趣味化，使学生在快乐中成长，在快乐中学习;纪律方面，在觉察纪律问题时，我已经起先留意并着重落实，课后师生能够是挚友，课堂就是老师。透过这次小学体育的培训，倾听老师的训诲，感受专家的指导，我深深地体会到：转变观念，是上好体育课的前提。

参与了国培学习，我有以下几点体会：

一、体育老师要找准定位，悉心言传身教。

老师的职不仅仅仅局限于传递学问，而是越来越多地转向引导、影响、了解、鼓励、鼓励学生，使学生全面开展。体育是学校教化的一个重要